特岗教师招聘（中学语文）模拟试卷7

特岗教师招聘（中学语文）模拟试卷7一、填空题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)1、古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪，________”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，________”。标准答案：郁乎苍苍下有冲波逆折之回川知识点解析：暂无解析2、同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，________”，还有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，________”。标准答案：焚百家之言多于南亩之农夫知识点解析：暂无解析3、雨果是19世纪________(国别)浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。标准答案：法国知识点解析：暂无解析4、我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《________》中的主人公。标准答案：围城知识点解析：暂无解析二、单项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)5、下列各句中，没有语病的一句是()。A、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下B、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节引起的负面影响倒是不少C、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志D、如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题标准答案：D知识点解析：A项动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，可改为“服用含碘的补品”；B项介词掩盖主语，应删除“在……中”；C项应删除“与否”。本题选D。6、下列各句中，修辞方法使用不恰当的一句是()。A、树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸B、珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪C、面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争D、太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑标准答案：C知识点解析：C项“寂然无语”应和“昂然抗争”互换位置。本题选c。7、下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是()。A、母亲生前没给我留下过什么隽(jùn)永的哲言，或要我恪(kè)守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻B、在亵(xiè)渎一切、消费一切的氛(fēn)围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆C、这番话不免罗唆，但是我们原在咬文嚼(jué)字．非这样锱铢必较不可……咬文嚼字，表面上只是斟酌(zhuó)文字的分量，实际上就是调整思想和情感D、在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬(qiè)意啊!然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂(zā)摸品味一下自然赋予的香茗标准答案：D知识点解析：A项隽(juàn)永，“去逝”应为“去世”；B项“精典”应为“经典”，“清解”应为“消解”；C项“罗唆”应为“啰唆”，咬文嚼(iiáo)字。因此本题选D。8、依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是()。①我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无______.②故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，______我精神的抚慰。③中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平______高超，行家估计中国队胜率较大。A、踪迹给予越发B、踪迹给以更加C、踪影给予更加D、踪影给以越发标准答案：C知识点解析：“踪迹”指行动所留下的行迹；“踪影”指踪迹和身影。第一空填“踪影”合适。“给予”指使别人得到，有使动的意思；“给以”即给。第二空应填“给予”，因此本题选c。9、下列各句中，画线的词语运用正确的一句是()。A、马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事B、我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已C、正是这些普通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇迹D、他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”标准答案：C知识点解析：A项不胜其烦：烦恼得让人受不了。与语境不符应为“不厌其烦”。B项宛然在目：仿佛就在眼前。与语境不符应为“历历在目”。C项胼手胝足：手脚上磨出老茧形容经常辛勤地劳动。符合语境。D项人中吕布，马中赤兔：比喻杰出的人或事物。与语境不符。三、阅读理解(本题共11题，每题1.0分，共11分。)阅读下面的文章，回答后面的问题。翻浆毕淑敏那年，我“五一”放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭!哪有地方!”司机忿忿地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭!想冻死啊!”说着．准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包，那里面装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机笑着说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞。青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年。扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包一他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有没有劲偷别人的东西?”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时。他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……“师傅，他就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了。到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里……那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学……”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!我要查查我的东西少了没有。”司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路……10、下列对小说有关内容的分析和概括．不恰当的两项是()。标准答案：A,C知识点解析：暂无解析11、小说塑造了“青年”怎样的人物形象?请结合文意加以分析。标准答案：文中的“青年”是一个纯朴善良、知恩图报、不怕辛苦、执着尽孝的困苦农民。(1)纯朴，以“善意”解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；(2)善良、热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；(3)不怕辛苦，孝顺母亲：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……”“我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里”；(4)执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。知识点解析：暂无解析12、试析小说在情节安排上的特点。标准答案：(1)小说以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑到厌恶，再到愧疚、感激。(2)悬念迭出、层层铺垫、前后呼应：如：“拎着一个系着鬃绳的袋子”“青年手脚麻利地搬动着我的提包”“重新搬动了我的提包”“贪婪地守护着我的提包一一他的猎物”“他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁”“扎口袋的绳子已经解开”“挽着他的口袋”“那截失踪的鬃绳，它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”。(3)出人意料的结尾：在人意料之外，又在情理之中，使读者惊愕、震撼，发人深思。知识点解析：暂无解析13、这篇小说反映了怎样的社会问题?请结合现实谈谈你的看法。标准答案：《翻浆》通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，是对当今社会“泛恶论”“人心唯危论”的嘲讽，强调社会要培植信任，相信善良，懂得感恩。作品昭示我们：在观察和处理问题的时候，不能从狭隘的个人经验出发，采取孤立、静止、片面的观点；更不能以机械的定性思维来审视和评判身边的人和事，自以为是，以己度人。否则，你的不理智的行为，可能会伤害善待你的人。当今社会的确积弊较多，但这些绝对只是社会支流，社会主流还是好的。因此，任何时候，我们都不能以小人之心度君子之腹，应该肯定“世上还是好人多”。知识点解析：暂无解析阅读下面的文章，回答后面的问题。前景诱人的空气发电技术人们将风力视为最洁净的发电技术之一，但是就风力发电而言，也有它的不足：在风力微弱的情况下，风车翼片无外力推动，就会静止不动，无法发出电能；另外，如果联网的风车群有部分不工作，只有几台运转就可能出现过载现象。可是，通常电只能是发多少，消耗多少，无法存储。虽然有一些存储方法，但成本昂贵，难以普及。深夜，居民和企业用电均处于低峰，如果是核电站或热力电站，便可以将水压缩进位于高处的储水站。当需要用电时将水排出，推动涡轮发电机发电。那么，风力发电能否也像别的发电方式那样，将空气存储起来，到需要时再使用呢?目前，德国技术人员找到了一种存储空气的新方法，即在地下建一座大型储气站，用空气压缩机将空气压缩，进行存储。需要时打开阀门，由高压空气推动涡轮机发电。空气排放前，如果再用燃气加热，效率将更高。早在1978年，德国下萨克森州就建成了世界上第一座空气发电站，两个位于地下658米和800米的储气站是两个废弃的盐矿矿井。这两个储气站的储气量为31万立方米，最大承受力为70巴，足够供功率290兆的发电机组工作3小时。除此以外，在美国阿拉巴马州也有一个类似的电站，据说美国将要对其进行改造，并将建造一系列新型空气发电站。目前，能源专家对空气发电前景看好，该技术除了能作为应急电站外，也是一种洁净能源的获取办法。如果将其与风力发电机组合使用，它将开辟了一条全新的提供能源的新途径。一个风力发电机群加上压缩空气电站，无论从技术还是从经济角度看，均可以与油、燃气、煤或核能一比高下。如我国的内蒙古地区，风力资源丰富，建造风力发电机群，加上空气电站，将有取之不尽的能源。为保证能提供充足的电能，一般在设计风力发电站时需考虑各种因素，如，建造一个50兆瓦的电站，并不是说由50台1兆瓦的风力发电机简单并联，这只是指在最佳风源的情况下能够实现，但如果风速降低，其功率可能只能达到25兆瓦，因此，建造时需要安装100台风力发电机，这样，即使在风速较低时仍能提供足够的电能。风速高时，同时工作会出现电力过剩情况，这时就可以将空气压缩进地下储气站，到需要时再放出。空气发电技术现在还少有人问津，原因是目前矿物能源的价格太低，以致人们还无需去考虑。一旦矿物能源耗尽，政府对二氧化碳排放标准严加限制，对洁净能源的需求就会骤然而升。当然，空气发电也并非是零排放，但与热力发电相比，仅是它的二十分之一，每度电的二氧化碳排放量为10至15克。如果该技术能投入使用，那么它将是生态能源领域的一项新突破。14、下列各项对“空气发电”的有关阐述，不正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：对“空气发电”的阐述，A项可从第二段中找到依据，B项也可从第二段末句找到依据，C项可从最后一段第一句找到依据。D项对比末段“当然，空气发电也并非是零排放，但与热力发电相比，仅是它的二十分之一”可推断，“没有任何污染”的阐述是不准确的。15、下列不属于设计风力发电站时考虑因素的一项是()。标准答案：C知识点解析：本题考查考生对关键句子的理解。首先找到与“属于设计风力发电机时考虑因素”一句关系最密切的一段是倒数第二自然段，主要因素是风速过低及应采取的相关措施，而C项显然不属于这些因素。16、下列叙述不符合文意的一项是()。标准答案：C知识点解析：从原文中句子“一旦矿物能源耗尽，政府对二氧化碳排放标准严加限制，对洁净能源的需求就会骤然而升。”“骤然而升”不等于成为首选，由此可推断c项不符合文意。17、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项后半句“从经济角度看非常合算”在原文中找不到依据，原文第四段说“一个风力发电机群加上压缩空气电站，从经济角度看，可与油、燃气、煤或核能一比高下”，指的并不是德、美已并网发电的空气电站。而且从逻辑角度推测，如果在经济上看非常合算的话，那么肯定会普及，而实际情况并非如此。阅读下面的文言文，回答后面的问题。(甲)侍中侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。(乙)晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故，妻日：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。妾是以求去也。”其后，夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。[注]①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。18、解释下列短语。(1)简拔：______(2)裨补阙漏：______(3)优劣得所：______(4)意气扬扬：______(5)名显诸侯：______标准答案：(1)选拔。(2)弥补缺点和疏漏之处。(3)才能高的低的都得到合理的安排。(4)趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等。(5)在诸侯各国都有很大的名声。知识点解析：暂无解析19、选出理解和分析有误的一项()。标准答案：D知识点解析：D项与原文文意不符。20、诸葛亮和晏子都是古代名相。结合选段，用自己的话说说他们选用人才的标准有何不同。标准答案：诸葛亮推荐文武大臣的原则：忠诚、细心、能干、公正，久经锻炼和考验。晏子选用人才的标准：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。知识点解析：暂无解析四、古诗词赏析(本题共4题，每题1.0分，共4分。)读下面这首诗，回答问题。定林①王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。[注]①定林：寺名，位于金陵(今南京)。②仍：又。21、简析第三联中诗人表现情感的手法。(标准答案：“宿”和“寻”皆为人的动作，运用拟人手法，把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。知识点解析：暂无解析22、诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗作简要解析。(标准答案：诗人被罢官后，寄情自然山水，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。知识点解析：暂无解析阅读下面这首诗，完成后面的题目。炉中煤(节选)一眷念祖国的情绪郭沫若啊，我年青的女郎!我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!23、如果请你来为学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计两道阅读理解测试题，并注明参考答案。标准答案：①诗中运用了托物言志、比拟的手法，试述其作用。以燃烧着的煤的口气来抒写的“炉中煤”是一种自喻，比喻诗人自己思恋祖国的炽热感情；“年青的女郎”象征“五四”时期我们祖国的蓬勃生机，采用的是拟人化的手法。诗中虽然没有出现“怀念祖国”这类直接抒情的诗句，却很形象地表达了作者热爱祖国，立志报效祖国的强烈感情，体现了此诗借物方志、托物寄情的艺术特色。②简述“炉中煤”的象征意义。首先，“炉中煤”象征着诗人的爱国热情。诗人以煤的口吻倾诉自己的衷肠，更加形象地体现了诗人火山爆发式的内在情感，同时也显示出诗人诗歌的浪漫主义色彩。其次，由于煤的前身“原本是有用的栋梁”，曾经活埋在地下多年，比喻诗人的爱国热情旱就深藏于心中，只是受社会环境的限制，一直被压抑，而今朝总得重见天光，庆幸欢呼五四运动使中华民族挣脱了几千年来封建主义的束缚，为古老的中国带来新的希望，也使诗人长期积淀在心中的爱国感情得以爆发，这种象征意味体现了“五四”时期很多青年知识分子的共同心声，因而具有一定的时代感。知识点解析：暂无解析24、在《炉中煤》这首诗里，韵律和节奏的和谐是很值得我们注意的。全诗每一节都是五句，而开头一句总是有意地重复，使得思想感情的抒发层层深化。请以节选部分为例，对其进行节奏停顿的划分。(标准答案：啊，｜我‖年青的｜女郎!我｜不辜负‖你的｜殷勤，你｜也不要辜负了‖我的｜思量。我为我‖心爱的｜人儿，燃｜到了‖这般｜模样!知识点解析：暂无解析五、案例分析(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、近年来，在我国许多地方校园暴力事件屡屡发生，学校内恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人从事不法行为等现象更是屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。标准答案：校园暴力属于学生的一种极端的违法行为。日趋严重的校园暴力产生的原因，除青春期学生本身具有暴力倾向外，还包括家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题等。其中，学校教育的失误集中表现在以下三个方面：(1)学校指导思想的偏差。在升学至上思想的指导下，学校往往会忽略对学生进行道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，使德育教育大打折扣或者完全放弃了应尽的义务。(2)个别教师素质差。部分教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。(3)心理健康教育和法制教育薄弱。学校缺乏专业的心理辅导人员，很少注意到学生的心理障碍；缺少必要的法制教育，导致青少年法律意识淡薄，不能正确地把握学校生活和其他社会生活的冲突。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)26、德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我国政府在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时作出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”为教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，阐述如何培养学生良好的品德。标准答案：(1)有效的说服。教师应经常用言语来说服学生改变态度。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。(2)树立良好的榜样。榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。(3)利用群体约定。由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。(4)价值辨析。即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观，并指导自己的道德行动。价值辨析有多种策略，不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，需经历三个阶段，即选择阶段、赞赏阶段、行动阶段。个体只有从头至尾地完成这一过程，才能说他真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。(5)给予适当的奖励与惩罚。奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变也都是非常有效的。