人教部编版六年级上册语文 课外阅读专项训练含答案2

六上语文课外阅读专项测试卷

姓名:_________

(一)美丽的秋

你悄悄走来,默默无声。你向人们展示出一幅xudn11()

的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄走来，走进花园。shdshi()万紫千红、千姿

百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的

长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，

远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，

玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子,

玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……，红扑扑、黄澄澄、

紫盈盈……，好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在

园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、

酸溜溜……

你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这

边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那

边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在ranshao

C)。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获

的季节。

1.根据短文中的拼音在括号里写出相应的词语。（6分）

2.本文是按先再后的顺序来写的。其中，第

二至五自然段又是按的顺序，写了秋天的、一

、、的景象。（16分）

3.用“—”标出文中前后照应的句子。（4分）

4.先概括短文的主要内容，再说说短文表达了作者什么样的思想感情。

（6分）

（二）

夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌柏树

的枝丫间，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。

这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那

个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。

——啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家,

名叫蟋蟀，他是一位勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来

他成为童话世界里一位少年小提琴家。这优美的小提琴声，是他演奏

的吗？

啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里

传来了。

那小提琴拉得多么好啊，我静静地听着，听着。

一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。

一会儿听来，感到那琴声，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌,

拉着一支伴奏曲。

一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音。

我静静地听着，听着。

这小提琴的演奏声，是多么好听啊。我一边听着一边想，这小提

琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？

那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会吗？这小提琴真

的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演

奏吧？……

听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊,

天上一个扁圆的、黄色的月亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到

那个草丛的村庄里了。

1.作者在文中展开了丰富的想象，运用了比喻和拟人的修辞手法，把

蟋蟀比喻成o（3分）

2.为什么说他（蟋蟀）是一位勤奋的少年？（4分）

3.短文第一自然段和最后一个自然段都描写了（景物），

这样写作的好处是o（7分）

4.短文赞扬了蟋蟀的精神，表达了作者对

的情感。（6分）

（一）、1.绚丽霎时燃烧

2.总起分述总结地点转移花园田间果园山坡

3.前后照应的句子：你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带

来了一派丰收的景象。你是美丽的季节，也是收获的季节。

4.短文主要写了秋天里的美丽景色和丰收的景象。表达了作者对秋