2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world of science导读 话题妙切入教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience导读话题妙切入教案外研版必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience导读》以科学为主题，旨在帮助学生拓展科学知识，提高英语运用能力。本单元内容涉及科学家、科学发现及科技发展，与学生的现实生活紧密相关。通过本章节的学习，学生能理解并运用科学相关的词汇和句型，掌握科学文章的阅读技巧，培养科学思维和探索精神。课程将围绕课本提供的素材，如科学家的访谈、科学实验介绍等，引导学生深入探讨科学领域的奥秘，提升学生的英语学科素养和实践能力。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在通过探索《Theworldofscience》主题，深化学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。结合课本内容，课程将引导学生：

1.语言能力：通过学习科学相关的词汇、句型及表达方式，提高学生的英语听说读写技能，使其能够熟练运用英语描述科学现象，进行科学话题的讨论和表达。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其在探讨科学问题时，能够提出独特见解，分析科学发展的利弊，形成科学的价值观。

3.文化意识：通过了解不同国家的科学成就，拓展学生的国际视野，增进对多元文化的理解和尊重，培养具有跨文化交际能力的人才。

4.学习能力：指导学生掌握科学探究的方法，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够适应未来的学术和职业挑战。三、重点难点及解决办法重点：

1.科学相关词汇的准确理解和运用。

2.掌握科学文章的阅读策略和关键信息的提取。

3.能够运用所学知识讨论科学话题，表达个人观点。

难点：

1.专业科学词汇的记忆和正确使用。

2.分析和评价科学文本中的论点与论据。

3.在实际语境中灵活运用科学英语进行有效沟通。

解决办法与突破策略：

1.利用词汇图、同义词替换等教学策略，帮助学生记忆和理解专业词汇。

2.通过小组讨论、思维导图等方式，训练学生提取关键信息和分析文章结构的能力。

3.创设科学情景，进行角色扮演或模拟访谈，让学生在实际语境中运用所学，提高语言表达能力。

4.设计不同难度的阅读材料和讨论问题，分层教学，满足不同学生的学习需求。

5.定期进行科学话题的写作练习，提供反馈和修改机会，帮助学生逐步提高写作水平。四、教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，本章节将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示，系统地讲解科学相关词汇、句型和文章结构，帮助学生建立扎实的语言基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对科学话题展开深入探讨，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例研究：选取课本中的科学家访谈、科学实验等案例，引导学生分析、评价并从中汲取科学精神。

（4）项目导向学习：设计科学项目，如小组研究、实验设计等，鼓励学生自主探究，提高实践能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演科学家、实验员等角色，模拟科学实验、研究成果展示等场景，提高语言运用能力。

（2）实验：结合课本内容，设计简单的科学实验，让学生在实践中学习科学知识，激发学习兴趣。

（3）游戏：设计科学知识竞赛、单词接龙等游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（4）小组合作：开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例研究、知识点等，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与科学话题相关的英文视频，如科学家访谈、科普纪录片等，提高学生的听说能力，拓展知识面。

（3）在线工具：利用在线翻译、同义词查询等工具，帮助学生解决词汇和语法问题，提高自主学习能力。

（4）网络资源：推荐与课程相关的科学网站、论坛等，引导学生课后拓展学习，培养科学素养。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Theworldofscience》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过科学是如何影响我们日常生活的？”例如，我们使用的手机、电脑，都是科学技术的产物。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学探究的基本概念。科学探究是一种系统的、有序的、逻辑的过程，用于获取知识、解决问题。它是人类理解自然、改善生活的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学家如何通过实验和观察，揭示自然规律，以及这些发现如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学探究的过程和科学思维的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的科学实验操作。这个操作将演示科学探究的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学在我们日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了科学探究的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学探究的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《ScienceinOurWorld》：介绍科学在日常生活、环境、健康等多个领域中的应用，帮助学生了解科学对现代社会的重要性。

-《TheHistoryofScience》：回顾科学发展史上的重要事件和科学家，激发学生对科学探索的兴趣。

-《ScienceExperimentBooks》：提供一系列简单易懂的科学实验指导，鼓励学生在家里尝试，实践所学知识。

-《PopularScienceMagazines》：推荐一些通俗易懂的科普杂志，如《Discover》、《PopularScience》等，帮助学生及时了解科学领域的最新动态。

2.课后自主学习和探究：

-研究课本中提到的科学家，了解他们的生平、贡献以及科学精神，撰写一篇研究报告。

-结合课程内容，选择一个科学话题，通过网络、图书馆等途径，收集相关信息，制作一份科普海报或PPT。

-观看英文科普视频，如TED演讲、国家地理频道等，学习科学知识，提高英语听说能力。

-参与科学线上社区或论坛，与国内外同行交流，分享学习心得，拓宽视野。

-阅读英文科学新闻，关注全球科技发展趋势，提高英语阅读水平，增强跨文化交际能力。七、教学反思与改进在完成了本章节的教学后，我计划进行一系列反思活动来评估教学效果。首先，我会收集学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战。通过问卷调查或小组讨论，我想知道哪些部分他们觉得难以理解，哪些教学活动最受欢迎，以及他们对科学探究的实际操作感受如何。

针对反思的结果，我会制定以下改进措施：

-对于学生普遍反映的难点，我打算在未来的课堂上增加更多的实例和互动环节，确保他们能够更好地理解和掌握。

-如果发现某些教学活动不够吸引学生，我会尝试引入更多元化的教学方法，比如视频制作、科学小剧场等，以提高学生的参与度和兴趣。

-我还会加强课堂上的即时反馈，让学生知道他们的表现如何，以及如何在需要时得到及时的帮助。

-另外，我会定期检查学生的学习进度，确保教学节奏与学生的接受能力相匹配，适时调整教学内容和难度。

为了实施这些改进措施，我计划在下一章节的教学中增加一次中期评估，以监测学生对于新教学策略的适应情况。同时，我也会鼓励学生提出自己的建议和想法，让教学变得更加双向和互动。八、板书设计①重点知识点：

-科学探究的基本概念与过程

-关键科学词汇：experiment,hypothesis,evidence,conclusion

-重要句型：Thescientistconductedanexperimenttotestthehypothesis.Theevidencesuggeststhat...

②艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和句型

-绘制简单的科学实验示意图，增加直观性

-设计有趣的科学谜语或简短的科学小故事，引发学生思考

③激发学习兴趣和主动性：

-在黑板上留出空间，让学生写下自己的探究问题和发现

-使用磁铁贴上科学家名言，激励学生探索精神

-设计互动环节，如“科学小问答”，鼓励学生上台参与板书整理和分享重点题型整理一、教材分析

本章节的教材内容丰富多样，既包括了科学家的人物传记，又涉及到具体的科学发现和科技应用。通过这些素材，学生可以在学习英语的同时，对科学领域有更深入的了解。教材以科学家的访谈、科学实验介绍等形式的文章为主，引导学生学习科学相关的词汇和表达方式，同时培养他们阅读科学文章的能力。此外，教材还设计了各种实践活动，鼓励学生运用所学知识进行讨论和表达，从而提高他们的英语听说读写技能。

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本章节，学生能够掌握一定数量的科学词汇和句型，运用英语描述科学现象和过程，提高在科学话题下的听说读写能力。

2.思维品质：学生将学会分析科学文章的结构和逻辑，培养批判性思维和创造性思维，能够针对科学问题提出自己的观点和解决方案。

3.文化意识：本章节的学习将帮助学生了解不同国家的科学成就，拓宽国际视野，增强对多元文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够掌握科学知识，形成有效的学习策略，培养终身学习的意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和活跃度是评价学生学习效果的重要指标。通过观察学生在课堂讨论、提问和互动中的表现，可以了解他们对知识的理解和掌握程度，以及他们的思维品质和表达能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和沟通能力的重要环节。通过观察学生在小组讨论中的表现，可以了解他们的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对知识掌握程度的一种