14 文言文二则：《两小儿辩日》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则：《两小儿辩日》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《两小儿辩日》。该文选自统编版语文六年级下册第二单元，单元主题为“阅读”。《两小儿辩日》是一篇文言文，主要讲述了孔子与两个小孩就太阳何时近何时远的问题展开辩论的故事。通过这个故事，学生可以了解古代儿童的天真活泼和聪明才智，同时也能够学习到文言文的基本知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经学习了文言文的基本知识，如通假字、一词多义、古今异义等，对文言文有了初步的了解。

2.学生已经学过《孔子游春》一文，对孔子有了初步的了解，对孔子的教育思想有一定的认识。

3.学生已经学习过一些关于太阳和时间的科学知识，对太阳的运行和时间的流逝有一定的认识。

4.学生已经学习过一些关于辩论和思考的故事，对辩论和思考的重要性有一定的认识。核心素养目标1.增强学生的文化认同感，了解中国古代的文化传统，培养对中国文化的热爱和尊重。

2.培养学生的文言文阅读能力，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

3.培养学生对科学问题的思考和探究能力，引导学生运用科学知识解决实际问题。

4.培养学生的思辨能力和团队合作精神，通过辩论的形式，提高学生的沟通和协作能力。

5.培养学生对生活哲理的感悟能力，从故事中学习到如何正确看待事物的变化和规律。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是文言文阅读，特别是对《两小儿辩日》的理解和鉴赏。在教学过程中，教师需要引导学生理解文章的主旨，体会孔子与小儿辩论的智慧，感受文言文的魅力。同时，教师要注重培养学生的文言文阅读能力，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。例如，教师可以通过讲解文言文的语法特点，让学生掌握文言文的阅读技巧，提高学生的阅读效率。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对文言文的理解和鉴赏能力的提高。学生可能对文言文的语法和表达方式不太熟悉，导致阅读理解上的困难。此外，学生可能对孔子与小儿辩论的智慧和哲理不够理解，难以体会文章的主旨。为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生直观地理解文章的内容和情境。

（2）通过小组讨论和角色扮演，激发学生的兴趣和参与度，让学生在实践中理解和掌握文言文的特点。

（3）设计相关的阅读练习和思考题，帮助学生巩固对文言文的理解和鉴赏能力。

（4）引入相关的背景知识和历史典故，帮助学生更好地理解文章的内涵和深层次的意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是统编版语文六年级下册第二单元的《两小儿辩日》，教师需要提前准备好教材，确保每位学生都能拿到教材，以便学生在课堂上能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《两小儿辩日》的内容，教师可以准备一些与文章相关的图片、图表和视频。例如，教师可以准备一些关于太阳和时间的图片和图表，帮助学生更好地理解文章中的科学知识。同时，教师可以准备一些关于孔子和小儿辩论的视频，帮助学生更好地理解文章中的情景和人物形象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会设计一些实验来帮助学生更好地理解文章中的科学知识。例如，教师可以设计一个关于太阳位置变化的实验，让学生通过实验来观察太阳的位置变化，从而更好地理解文章中的科学知识。教师需要提前准备好实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可能会组织学生进行分组讨论或进行实验操作。因此，教师需要根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。教师需要提前准备教室布置所需的材料，如桌椅、黑板、投影仪等，以确保教室布置的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两小儿辩日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《两小儿辩日》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孔子和小儿辩论的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《两小儿辩日》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《两小儿辩日》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《两小儿辩日》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《两小儿辩日》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《两小儿辩日》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《两小儿辩日》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《两小儿辩日》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《两小儿辩日》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《两小儿辩日》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《两小儿辩日》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《两小儿辩日》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《两小儿辩日》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《两小儿辩日》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《两小儿辩日》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《两小儿辩日》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《两小儿辩日》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《两小儿辩日》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《两小儿辩日》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《两小儿辩日》的作者和背景：本文选自《史记·孔子世家》，作者是西汉史学家司马迁。文章讲述了孔子与两个小孩就太阳何时近何时远的问题展开辩论的故事。

2.文言文的基本知识：本文是一篇文言文，学生需要掌握文言文的基本知识，如通假字、一词多义、古今异义等。

3.文言文的阅读技巧：学生需要学习文言文的阅读技巧，如如何正确断句、如何理解词义等，以提高阅读效率。

4.文章的主旨和寓意：文章通过孔子与小儿辩论的故事，展示了古代儿童的天真活泼和聪明才智，同时也表达了孔子对自然和社会现象的深刻认识和思考。

5.孔子和小儿辩论的智慧：文章通过孔子和小儿的辩论，展示了他们的智慧和思考方式，同时也表达了孔子对自然和社会现象的深刻认识和思考。

6.文章的结构和语言特点：文章结构清晰，语言简洁，通过对话的形式展开故事，展现了人物的形象和性格特点。

7.文章中的科学知识：文章涉及太阳的运行和时间的流逝等科学知识，学生需要了解并能够运用这些知识解决实际问题。

8.文章中的辩论技巧：文章通过孔子和小儿的辩论，展示了辩论的技巧和方法，学生可以从中学习到如何进行有效的辩论和思考。

9.文章中的生活哲理：文章通过孔子和小儿的辩论，表达了如何正确看待事物的变化和规律的生活哲理，学生可以从中学习到如何正确看待生活和学习中的问题和挑战。

10.文章的应用价值：文章通过对孔子和小儿辩论的描述，展示了古代儿童的聪明才智和孔子的教育思想，具有很高的应用价值，可以激发学生对文言文和传统文化的兴趣和热爱。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《两小儿辩日》一文，了解了孔子与两个小孩就太阳何时近何时远的问题展开辩论的故事。

2.我们学习了文言文的基本知识，如通假字、一词多义、古今异义等，提高了对文言文的理解和鉴赏能力。

3.我们学习了文言文的阅读技巧，如如何正确断句、如何理解词义等，提高了阅读效率。

4.我们了解了文章的主旨和寓意，通过孔子与小儿的辩论，展示了古代儿童的天真活泼和聪明才智，同时也表达了孔子对自然和社会现象的深刻认识和思考。

5.我们学习了文章的结构和语言特点，通过对话的形式展开故事，展现了人物的形象和性格特点。

6.我们学习了文章中的科学知识，如太阳的运行和时间的流逝等，能够运用这些知识解决实际问题。

7.我们学习了文章中的辩论技巧，通过孔子和小儿的辩论，展示了辩论的技巧和方法，能够进行有效的辩论和思考。

8.我们学习了文章中的生活哲理，通过孔子和小儿的辩论，表达了如何正确看待事物的变化和规律的生活哲理，能够正确看待生活和学习中的问题和挑战。

9.我们学习了文章的应用价值，通过对孔子和小儿辩论的描述，展示了古代儿童的聪明才智和孔子的教育思想，能够激发学生对文言文和传统文化的兴趣和热爱。

当堂检测：

1.请用文言文翻译《两小儿辩日》中的以下句子：

-孔子东游，见两小儿辩日。

-一小儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

-孔子不能决也。

2.请简述《两小儿辩日》的故事情节。

3.请用现代汉语翻译《两小儿辩日》中的以下句子：

-日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

-孔子不能决也。

4.请回答以下问题：

-孔子和小儿辩论的问题是什么？

-小儿是如何看待太阳的大小变化的？

-孔子为什么不能决断？

5.请谈谈你对《两小儿辩日》中孔子和小儿辩论的看法。

6.请用文言文写一段话，描述你眼中的孔子和小儿辩论的场景。

7.请用现代汉语写一段话，描述你眼中的孔子和小儿辩论的场景。

8.请谈谈你对文章主旨和寓意的理解。

9.请谈谈你对文章结构和语言特点的看法。

10.请谈谈你对文章中的科学知识和辩论技巧的理解。

11.请谈谈你对文章中的生活哲理的理解。

12.请谈谈你对文章应用价值的看法。

13.请用文言文写一段话，描述你对《两小儿辩日》的理解和感悟。

14.请用现代汉语写一段话，描述你对《两小儿辩日》的理解和感悟。

15.请谈谈你对文言文阅读技巧的掌握情况，并给出一个具体的例子。

16.请谈谈你对文言文基本知识的掌握情况，并给出一个具体的例子。

17.请谈谈你对文章中科学知识的理解和应用，并给出一个具体的例子。

18.请谈谈你对文章中辩论技巧的理解和应用，并给出一个具体的例子。

19.请谈谈你对文章中生活哲理的理解和应用，并给出一个具体的例子。

20.请谈谈你对文章应用价值的看法，并给出一个具体的例子。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生直观地理解文章的内容和情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计相关的阅读练习和思考题，帮助学生巩固对文言文的理解和鉴赏能力，提高学生的自主学习能力。

3.引入相关的背景知识和历史典故，帮助学生更好地理解文章的内涵和深层次的意义，提高学生的文化素养。

（二）存在主要问题

1.学生在学习文言文时，对文言文的语法和表达方式不太熟悉，导致阅读理解上的困难。

2.学生在理解孔子和小儿辩论的智慧和哲理方面存在一定的难度，难以体会文章的主旨。

3.学生对文章中的科学知识和辩论技巧的掌握程度不够，影响了对文章的理解和应用。

（三）改进措施

1.在教学中，加强对文言文语法和表达方式的讲解和练习，帮助学生更好地理解文言文的特点，提高学生的阅读理解能力。

2.通过举例和讲解，帮助学生理解孔子和小儿辩论的智慧和哲理，让学生更好地体会文章的主旨，提高学生的理解能力。

3.通过设计相关的阅读练习和思考题，帮助学生掌握文章中的科学知识和辩论技巧，提高学生的应用能力。

4.通过组织小组讨论和课堂展示，提高学生的参与度和表达能力，增强学生的团队合作精神。

5.加强对学生的学习指导，及时解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习效果。板书设计①《两小儿辩日》作者和背景

-司马迁

-《史记·孔子世家》

②文言文基本知识

-通假字

-一词多义

-古今异义

③文言文阅读技巧

-断句

-词义理解

-翻译

④文章主旨和寓意

-孔子与小儿辩论的故事

-古代儿童的天真活泼和聪明才智

-孔子对自然和社会现象的深刻认识和思考

⑤文章结构和语言特点

-对话形式展开故事

-简洁明了的语言

-人物形象和性格特点

⑥文章中的科学知识

-太阳的运行

-时间的流逝

⑦文章中的辩论技巧

-提问和回答

-逻辑推理

-观点表达

⑧文章中的生活哲理

-事物的变化和规律

-正确看待问题和挑战

-生活和学习中的智慧和思考

⑨文章应用价值

-激发学生对文言文和传统文化的兴趣和热爱

-提高学生的阅读和理解能力

-培养学生的思辨和沟通能力

⑩板书设计艺术性和趣味性

-使用颜色和图形

-设计有趣的图案和符号

-采用生动的语言和表达方式课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《史记》中的其他故事，如《孔子世家》的其他章节，了解孔子的生平和思想。

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