高考专题复习2020-高考语言文字运用题整合课件78张

2021-2020语用题归纳语言运用题题型归纳(2021-2010)成语除2020·新高考Ⅰ卷、2019·Ⅱ两套没考，其余每年每卷都考查。2016年3套还考查了关联词病句每一年每一卷都考语言得体2018年3套以主观题的形式考查语言得体，5分；2017年3套以单选题考查(6次)选择语句(单选)2021年新高考两套、甲卷、乙卷、2020·新高考Ⅱ卷、2020·Ⅱ、2020·Ⅲ、2018/2019·3套、2015·2套(15次)补写句子3空6分除2020新高考2套、2018年3套、2011年没考，其余每年每卷都考查仿写句子2018·Ⅱ、2010、2011、2012(4次)修辞作用2021·新高考Ⅰ、2021·甲、2020·新高考2套(4次)新闻压缩2020·新高考2套、2020年与2019年6套(8次)简述段意2021·乙文意推断2017年3套长句变短句2021·新高考Ⅱ、2011标点符号2020·新高考Ⅰ、2020·Ⅰ、2019·Ⅱ图文转换2018·Ⅰ、2018·Ⅲ、2013年-2016年9套(11次)语句排序2010年-2014年7套(7次)原句VS改句2020·新高考Ⅰ年份17-19/18-20（语段Ⅰ）20-21/21-22（语段Ⅱ）2021新·Ⅰ18.辨析近义成语3分19.语病(一句话)3分20.对偶的作用5分21.选句填空3分22.补写句子3空6分2021新·Ⅱ18.辨析近义成语3分19.选句填空3分20.语病(一句话)3分21.补写句子3空6分22.长句改短句5分2021·甲17.选择成语3分18.选句填空3分19.语病(一句话)3分20.补写句子3空6分21.拟人的作用5分2021·乙17.选择成语3分18.选句填空3分19.语病(一句话)3分20.补写句子3空6分21.用因果关系的句子简述段意5分2020新·Ⅰ18.破折号的作用(单选)3分19.比喻的作用4分20.原句VS改句4分21.修改语病(4处，主观题4分)22.新闻压缩语段5分2020新·Ⅱ18.成语使用不当（4选一）3分19.选句填空3分20.比喻的作用5分21.修改语病(4处，主观题4分)22.新闻压缩语段5分年份选择题主观题2020·Ⅰ17.选择成语18.语病(一句话)19.破折号的作用20.补写句子6分21.新闻压缩语段5分2020·Ⅱ17.选择虚词18.选句填空19.语病(一句话)20.补写句子6分21.新闻压缩语段5分2020·Ⅲ17.选句填空18.选择成语19.语病(一句话)20.补写句子6分21.新闻压缩语段5分2019·Ⅰ17.选择词语18.选句填空19.语病(一句话)20.补写句子6分21.新闻压缩语段5分2019·Ⅱ17.选句填空18.引号的作用19.语病(一句话)20.补写句子6分21.新闻压缩语段5分2019·Ⅲ17.选择词语、成语18.选句填空19.语病(一句话)20.补写句子6分21.新闻压缩语段5分年份选择题主观题2018·Ⅰ17.语病(一句话)18.选句填空19.选择成语20.语言得体5分21.图文转换6分(流程图)2018·Ⅱ17.选句填空18.选择成语19.语病(一句话)20.语言得体5分21.仿写句子6分2018·Ⅲ17.选择成语18.语病(一句话)19.选句填空20.语言得体5分21.图文转换6分(构思框架)2017·Ⅰ17.六选三成语18.语病19.语言得体单选3分20.补写句子6分21.文意推断5分2017·Ⅱ17.六选三成语18.语病19.语言得体单选3分20.补写句子6分21.文意推断5分2017·Ⅲ17.六选三成语18.语病19.语言得体单选3分20.补写句子6分21.文意推断5分年份选择题主观题2016·Ⅰ13.六选三成语14.语病15.关联词选择16.补写句子5分17.图文转换6分(活动构思框架)2016·Ⅱ13.六选三成语14.语病15.关联词选择16.补写句子5分17.图文转换6分(活动构思框架)2016·Ⅲ13.六选三成语14.语病15.关联词选择16.补写句子5分17.图文转换6分(活动构思框架)2015·Ⅰ13.成语14.语病15.选句填空16.补写句子5分17.图文转换6分(邮票图形)2015·Ⅱ13.成语14.语病15.选句填空16.补写句子5分17.图文转换6分(邮票图形)年份选择题主观题2014·Ⅰ13.成语14.语病15.语句排序16.补写句子5分17.图文转换6分(活动构思框架)2014·Ⅱ13.成语14.语病15.语句排序16.补写句子5分17.图文转换6分(活动构思框架)2013·Ⅰ13.成语14.语病15.语句排序16.补写句子6分17.图文转换5分(徽标类)2013·Ⅱ13.成语14.语病15.语句排序16.补写句子6分17.图文转换5分(徽标类)201213.成语14.语病15.语句排序16.补写句子6分17.仿写句子5分201113.成语14.语病15.语句排序16.长短句变换5分17.仿写句子6分201013.成语14.语病15.语句排序16.补写句子5分17.仿写句子6分2021年新高考Ⅰ卷[2021·新高考Ⅰ卷]语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18-20题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。民俗与党史彼此交融，传统与现代______。

元宵线上活动直播间里______，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众_____地进入直播间，感受节日的欢快气氛。宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席_____的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A.交相辉映喧闹无比络绎不绝原汁原味B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正D[解析]本题考查学生正确使用成语的能力。交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。互相映衬：是利用客观事物之间相似或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。根据语境“民俗与党史彼此交融”，可知两者是不分主次的，所以“传统和现代”也是不分主次，所以选“交相辉映”合适。喧闹无比：是指声音特别嘈杂，周围环境不安静，导致的结果就是人的心里很烦闷，含贬义。热闹非凡：形容热闹的场面或景象。语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉无数的火爆场面，选“热闹非凡”合适。络绎不绝：用来形容人、马、车、船等连续不断。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。语境是指青年志愿者以及现场观众不断地进入直播间，选“络绎不绝”合适。原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格。汁醇味正：形容菜肴美味。根据后文形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照应喻体，选“汁醇味正”合适。故选D。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。D.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。[解析]D。原句用词不当暗换主语，“导致”，一般用于形容不好的结果，在本句中不适用，前面的主语为宣讲员，“宣讲内容十分接地气”的主语变为了宣讲内容，应改为“宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢”。A项用词不当，这指代不明确，句子有歧义，选项修改不恰当，B项指代不明，“导致”一般用于形容不好的结果，在本句中不适用选项修改不恰当，C项暗换主语指代不明，前面的主语为宣讲员，宣讲内容十分接地气的主语变为了宣讲内容，这指代不明确，句子有歧义，选项修改不恰当，D选项修改最恰当，本题要求选择修改最恰当的一项，所以答案为D项。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)答：①对偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收(1分)。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主语“秧歌花鼓”(1分)；上联谓语“描绘城乡风物”对应下联谓语“传播时代精神”(1分)。②表达效果:上下联对仗工整，语言更凝炼，句式更整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力(1分)，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象(1分)。[解析]对偶的答题步骤：①对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，即怎么运用对偶手法。②表达效果应结合内容从语言、节奏、感染力、思想内容、情感等角度进行分析。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”中“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是并列式的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都是动宾式结构，“描绘”对“传播”，都是动词，名词“城乡”对应“时代”，名词“风物”对应“精神”，“城乡风物”“时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神”运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜”“秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传播时代精神”形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，读起来朗朗上口，便于传诵。[2021·新Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成21-22题。

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻②

，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色A[解析]1.看选项找区别：先从突出的主体来看，AB突出“雪变色”，CD分别突出的是“雪衣藻”和“微型藻类”。再从句子结尾落笔来看，AB落笔“雪衣藻（微型藻类）大量繁殖”，CD分落笔“雪变色”。2.看上下文接上文：括号复位句上一句，指出了南极科考站发现“雪变色”现象，所以括号内复位句承接上文，主体以“雪变色”开头是最恰当的，排除CD。引下文：紧随复位句的下一句，“雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中”，这一句的主体转到“雪衣藻”上来，所以复位句结尾落笔于“雪衣藻”，衔接紧密度高，排除以“雪变色”落笔的CD。3.看陈述对象A和B项因果关系表述是没有问题的，“是……的结果”“是因为……”都说得通。关键是陈述对象的表述不同。A项，“微型藻类雪衣藻”，中心词是“雪衣藻”，限制性修饰语是“微型藻类”。B项，“雪衣藻这种微型藻类”，中心词是“微型藻类”，修饰限制是“雪衣藻这种”。雪衣藻这种微型藻类，是一种类别，由雪衣藻延伸到微型藻类，范围扩大化。从原文来看，引起极地雪变色的是雪衣藻，这一点十分明确，而不能扩大到微型藻类。由此可以断定A项最恰当。第①处：雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。提示：从上下文中找关键信息，从下文中找关联词对应的关系。推导：第①处，所填内容在句子的语法结构上，作时间状语。从前面的“十分耐寒”“极端冰雪环境中”和本句的“冬眠静止状态”，可以推知这是冬季；从后面的“但是”“春季复苏”转折，可以看出是冬季之后的春季；这两句话是讲雪衣藻在冬季和春季的不同生长状态：冬季静止，春季复苏。组织答案：首先想到“在冬季”，但要加一个修饰语，这不是一般的冬季，是在“在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中”，可以想象到的是“冰天雪地”“极其寒冷”的冬季。题目要求每处不超过8个字，既要写到寒冷，又不能过多修饰。综合答案：“在极其寒冷的冬季”或“在冰天雪地的冬季”或“在寒冷的冬季”参考评分：在极其寒冷的（1分）冬季（1分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。(6分)提示：从上文中找关键词语，从上下文对应表述找出陈述主体。推导：这一处填写可以说很简单。由后文“从绿色到红色”，可推知雪衣藻原先是绿色的，从后文“成熟后”可推知雪衣藻绿色的时期就在成熟前，也就是成长期，“成长”与“成熟”对应；很多植物都有这类属性，季节不同，成长阶段不同，颜色也会不同。综合答案：“不成熟时呈绿色”“生长期呈绿色”或“成长期是绿色的”“呈”字比“是”更好，因为下文有“这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色＇”这样的表述，就原文“呈”更贴切。参考评分：成长期（1分）呈绿色（1分）。第②处：雪衣藻②

，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。第③处：研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。提示：从下文中找关键词语，注意关联词的逻辑关系。推导：“从而

③

，”表示形成一种结果，这种结果就是后文中“融雪速度的加快”。综合答案：“加快融雪速度”参考评分：加快（1分）融雪速度（1分）新高考I卷补写句子，相对简单一些。2021年新高考Ⅱ卷[2021·新Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成第18-20题。

吃喝当然是人生一大乐事，如果生活在太空，我们还能愉快地享用大餐吗？

最早的太空餐是让人_____的“牙膏”：宇航员从管子里面挤出半流体的食物，不需要咀嚼便直接咽下去，没有咀嚼的快感没有多样的选择，首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而，吃货的生产力_____，很快，（

）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。而且宇航员们还在不停地开发新的太空料理：小饼干、寿司、花生酱冰棍，甚至是“昨天的咖啡”——采访中一位航天飞机的指挥官曾自豪地展示过一批再生水，而原料是什么，自然_____。然而，制订太空莱谱仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度，空间站中新鲜食品_____，绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。目前科学家们正在想方设法解决这一难题。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）()A．望而却步不胜枚举不言而喻寥寥无几B．踌躇不前不可低估心照不宣寥寥无几C．望而却步不可低估不言而喻极其稀缺D．踌躇不前不胜枚举心照不宣极其稀缺D.踌路不的[解析]望而却步：看到了危险或力不能及的事而往后退缩。踌躇不前：犹豫不敢前进。根据语境，应选“望而却步”。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不可低估：不能小看。根据语境，应选“不可低估”。不言而喻：不用说就可以明白。心照不宣：彼此心里明白，不必明说。根据语境，应选“不言而喻”。寥寥无几：形容为数很少，没有几个。极其稀缺：极其稀少、短缺。根据语境，应选“极其稀缺”。CC19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）()A．人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，并且还有咖啡杯和煎锅B．人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具，甚至还有咖啡杯和煎锅C．人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，而且包括咖啡杯和煎锅D．人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来，还包括咖啡杯和煎锅B[解析]解题关键：找不同，看语境，推断逻辑层次关系。第一处不同：句内结构不同，强调的重点不同，由语境决定强调重点。A、B项“发明了种种能在无重力环境中使用的餐具”C、D项“将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来”两者的不同，一个是强调“餐具”，一个则强调“发明”。确选哪一项，看语境。

然而，吃货的生产力不可低估，很快，（

）。如今，宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具，与地面用餐相当接近。与此同时，太空食品的种类也丰富起来。

紧随括号句子的下文讲到的是餐具，所以确定是“餐具”。A、B项以餐具结尾，与下文衔接更为紧密。帮排除C和D项。第二处不同：关联词不同，句内的逻辑关系不同，由语境推断段内逻辑层次关系。A.并且B.甚至还C.而且D.还“并且”“而且”是并列关系；“甚至还”“还”是递进关系。“发明了种种能在无重力环境中使用的餐具”，是总说。前文讲到在太空环境中首代宇航员的饮食条件相当艰苦，能发明餐具已经很不简单。那么“咖啡杯和煎锅”这样的餐具当然是更高层次的特殊餐具了，与前文所讲到的餐具自然形成语意递进。故排除并列关系A和C。故选B。20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A．目前国际空间站中有上百种餐品，宇航可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。B．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。C．正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。D．目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。[解析]划线句有语病：一是“正因为……使得”关联词搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”，排除B；二是连词“然而”用词不当，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”，排除CD。故选A。A[2021·新Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成第21-22题。

东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般说来，东方艺术重主观，①。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。

中国画通常②。这看起来是以题材为标准分类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③，将与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。

中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画。十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。第①处：(从下文中找关键信息，上下句句式对称)从下文以画为例可以看出，西洋画和中国画分别是西方艺术和东方艺术。西洋画重“写实”，中国画“重神韵”，一个形似，一个意境，一个客观，一个主观；由前面的“东方艺术重主观”，自然可以找到答案，“西方艺术重客观”。综合答案：“西方艺术重客观”。参考评分：（1+1)西方艺术（1分）重客观（1分）这一空所填写内容是固定的，比较简单。

东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般说来，东方艺术重主观，

①。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）第②处：(从句子所在的位置，从下文找出对应的关键信息)第②处紧随的下一句“这看起来是以题材为标准类”信息极为关键，它是对第一句的解读。“这”所指的就是上一句内容，“是以题材为标准类”，说明上一句主要内容是中国画的题材分类。那么中国画题材分类有哪些呢，再从后文自然可找出三类来，人物画、山水画和花鸟画。综合答案：“分为人物，山水，花鸟三大类”“分山水、花鸟三大科”。参考评分：人物、山水、花鸟（1分）、分为……三大类（1分）这一空两个得分点，“人物、山水、花鸟”所填写内容是固定的；“分为……三大类”，谓语和宾语要齐全，后一句“这看起来是以题材为标准类”，提示宾语写作“类”较贴全原文语境。另外，考生要注意的是，题目要求“每处不超过15个字”如果答案成“分为人物画、山水画、花鸟画三大类”（含标点17字），这样就超标了，所以可以去掉“画”字。

中国画通常②。这看起来是以题材为标准分类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③，将与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。第③处：(从上下文找出对应的关键信息)第③处，要从上下文来分析。“中国画概括了自然和人生三个方面：”冒号表示总分关系。中国画→自然和人生人物画→人与人之间的关系；山水画→？花鸟画→各种生命与人的和谐相处。

那么山水画体现出的是“自然和人生”的什么关系呢？这自然让我们联想到山水田园诗，写的是自然与人的关系。答案一推便知。综合答案：“人与自然的关系”“人与自然的和谐相处”。参考评分：人与自然(1分)的关系/的和谐相处(1分)这一空其实也很好填。新高考II卷补写句子和新高考1卷一样，也相对简单。

中国画通常②分为人物，山水，花鸟三大类

。这看起来是以题材为标准分类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③，将与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。22．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）原句：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。长句变短句解题步骤：一“提”：提取主干二“分”：切分枝干

独立成句三“调”：分层调整

符合逻辑六尾蝌蚪(主语)摇曳着尾巴(状语)顺流而下(谓语)。状语：在不断涌出的潺潺清泉里定语：山峦映衬下的山涧内的乱石之中独立成句：山峦映衬的山涧(偏正短语)潺潺清泉不断涌出的乱石(偏正短语)或：山涧里山峦映衬(主谓句子)乱石中潺潺清泉不断涌出(主谓句子)山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。[解析]本题考查学生语言表达之句式变换的能力。

所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句。

本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓句子），乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。

综合以上信息表述为（注意逻辑性）：

山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。或：山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。或：在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。2021年甲卷[2021·甲卷]语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面17-19题。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常莱”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生_________。

（）。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任。通过______，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成_______的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。

烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧莱做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)（）A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约[解析]纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。自己动手：自己去劳动。身体力行：亲身体验，努力实行。勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。第一空强调有形式而无内容，排除BC.“不虚此行”说明已有行动，而根据文意是没有行动，所以用“受益匪浅”，排除D.A18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)（）A.劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B.劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C.一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出C[解析]首先认真研究四个选项，关键信息有“劳动者”“辛勤付出”“家常菜”，但句子内容的语法结构不同。发现D项是病句，中途易辙。先提出一道家常菜，然后又转到劳动者。其次分析语段，题目中衔接的句子位于第二段段首。上文是第一段，下文是“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”。可以看出，由四个选项可以看出，所衔接的句子并不是这一段的主旨句，而是过渡句，由第一段过渡到第二段。重点来了：连上文：这一句是段与段之间的前后衔接。ABC三项主语分别是“劳动者”“辛勤付出”“家常菜”，上一段讲的是家常菜这门课，那么这里与第一段衔接最紧密的当然是“家常菜”。也就是行文承接第一段家常菜这个话题，再来引出其他话题。由此排除A和B。引下文：“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹任”，这一句强调的是做菜的过程，再看看下下一句中“……还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣……”，可以看出这一句虽然写的是做家常菜，但强调的是“辛勤付出”。再来看看选项，AB项结尾落脚家常菜，相对于CD项结尾落脚“辛勤付出”，不是最恰当的。可以排除A和B。综合起来选C项。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)（）A.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B.学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C.通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D.通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B[解析]选B。CD滥用介词“通过”致主语残缺，故排除。A项压缩为“学习烧菜做饭有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”，缺兼语“他们”致表意不明。排除A。[2021·甲卷]语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面20-21题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①________，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②________。近年来，新疆棉品质不断提升，同时③________，但仍然供不应求。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。

➊新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。➋新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有

①

，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。➌除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉

②

。➍近年来，新疆棉品质不断提升，同时

③

，但仍然供不应求。➊总起，新疆棉的总体情况。➋新疆棉的自然生长条件。从第③句的“除了上述自然条件”过渡句也可以推断出来。➌新疆棉的人为生长条件，也就是现代科技的应用。➍新疆棉供应不求。第一步：先分析语段的结构层次和主要内容。

➊新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。➋新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有

①

，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。➌除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉

②

。➍近年来，新疆棉品质不断提升，同时

③

，但仍然供不应求。第二步：斟酌词句拟答案。第①处，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻前顾后”的方法，依据前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”分析可知，内容上从“光照、热量、空气和温差”谈新疆拥有得天独厚的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种植和生长”分析可知，新疆的这些自然气候适合棉花生长，故所要填写的文句可为“得天独厚(1分)的自然条件(1分)”。

➊新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。➋新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①得天独厚的自然条件，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。➌除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉

②

。➍近年来，新疆棉品质不断提升，同时

③

，但仍然供不应求。第②处，前文重点阐释新疆棉花生长的自然条件是长绒棉品质优良的内因；依据“除了上述自然条件”的提示可知，所要填写的文句在结构上和前文是并列关系，内容上应和“自然条件”相对的“人为生长条件”，再依据提示语“现代科技的应用也是新疆棉

”分析可知，“现代科技的应用”跟“自然条件”都是新疆棉品质优良的原因，故可填“品质优良(1分)的原因(1分)”。第③处，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，再依据提示语“同时”分析可知，所要填写文句和前文是并列关系，内容应和“品质”相对的“产量”有关，且后文“供不应求”的只能是产量，故可填“产量(1分)也不断增加(1分)”，和后文“但仍然供不应求”构成转折意味的复句。

➊新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。➋新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有①得天独厚的自然条件，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。➌除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②品质优良的原因。➍近年来，新疆棉品质不断提升，同时

③

，但仍然供不应求。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。答：①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好(1分)，比拟(1分)成人吃好饭喝好水才能健康成长(1分)，投射了作者对棉花的感情(1分)；②使表达比较活泼(1分)。[解析]本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。（2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。比拟的答题模板①将A(物)的****特点比拟为B(人)，把A(物)进行人物化处理，赋予A(物)人类的行为状态和心理感知，让A(物)显得****(特征)，从而能更好地表达作者****的情感。②拟人手法的运用，把原本无性格的A(物)拟作有性格的人类，读者眼前就会出现A(物)****画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。2021年乙卷[2021·乙卷]阅读下面的文字，完成17-19题。

有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得_____。

但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非_____。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。

实际上，线上与线下之间的界限也不是那么_____，研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。()。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活_____地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽。17.A.近在咫尺：形容距离很近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到，形容距离极近。第一个横线处，此句想表达互联网能够拉近人们相隔狠远的距离，故应填入“近在咫尺”。杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。空穴来风：有了空穴才有风进来。比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。第二个横线处，此句想表达对于虚拟世界的担心和忧虑并非不切实际的，故应填入“杞人忧天”。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊的界限很分明。比喻界限清楚，是非、好坏分明。非此即彼：不是这一个，就是那一个。第三个横线处，此句想表达线上与线下趋于融合，并不是要界限分明，故应填入“泾渭分明”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。第四个横线处，此句想表达现实世界为虚拟生活接连不断的提供养料，故应填入“源源不断”。A18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往C[解析]1.首先，认真研究四选项。关键信息有“社会交往”“工作和生活”“如此”，但句子语法结构不同，甚至内容表述上的观点也有不同。2.接着理解这段的主要观点。线上与线下，“虚拟”与“现实”融入到互联网社交，由网络社交推广到工作和生活方面，虚拟生活与现实生活“你中有我；我中有你”，这就是选项中所指的“如此”。由此可以先排除D项，“除了社会交往”是观点性错误。接上文：括号前面内容提到“……社会交往效率有助于得到显著提高”，从陈述对象一致的角度出发，也从与上文连接紧密度角度出发，下一句的主语与之衔接，“社会交往”是最恰当的。排除CD。引下文：紧随复位句的下一句，“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我；我中有你”，实际上就是对复位句中的“如此”的解释说明。所以从引出下文的角度考虑，复位句尾以“如此”结束，与下文衔接更为紧密。排除D项。AB项结尾用“如此”，C项用“一样的”，相比较而言，“如此”更合全文语境，因为“一样的”的口语化色彩浓一些。同等情况下，可以优选“如此”，进一步排除C项。3.找准逻辑关系，难点：AB之间的选择，并列关系VS递进关系19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。B.由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。C.空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高[解析]原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”，主干为“空间和时间增强了互动性”，搭配不当，应改为“空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强”；“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，应改为“社会交往效率得到显著提高”。A.“由于”位置不当，主语一致，关联词放主语后面；C.“空间和时间增强了互动性”，搭配不当。D.“有助于……显著提高”句式杂糅，要么说“……得到显著提高”，要么说“有助于……提高”。故选B。B[2021·乙卷]语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成20-21题。

很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③。

对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。

➊很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。➋其实这种说法并不准确。➌因为水果的甜度

①，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。➍水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。➎其中

②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。➏有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。➐水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是

③

。第①处，从后一句话的句式“还与……有关”可推断出第①处的句式应该是“不仅与……有关/除了与……有关外”。从第➊句“水果越甜，含糖量越高”可以推断“水果的甜度与含糖量有关”，同时这也是生活常识，故可填“不仅与(1分)含糖量有关(1分)/除了与含糖量高低有关外”。20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分)

➊很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。➋其实这种说法并不准确。➌因为水果的甜度①不仅与含糖量有关，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。➍水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。➎其中

②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。➏有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。➐水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是

③

。第②处，后文的句式“次之、更次之、基本没有甜味”是递进关系，可推断出，第②处的糖类甜度最高。根据第➍句“糖类”的种类，只有“果糖”没被选择，所以此处应该填“果糖的甜度(1分)最高(1分)”。

➊很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。➋其实这种说法并不准确。➌因为水果的甜度①不仅与含糖量有关，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。➍水果中的“糖类”，主要包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。➎其中②果糖的甜度最高，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。➏有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。➐水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是

③

。第③处，根据第➐句内容总结出“有机酸使甜度不明显”，所以“山楂没那么甜”的原因就在于山楂中含有较高的有机酸，故此处应该填“山楂中的有机酸(1分)在起作用(1分)/山楂中的有机酸(1分)含量较多(1分)”。①对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？②实际上，这些人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。③最好选择糖少的水果，如草莓等。④但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。超重病人和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量③④句：糖少的水果一天不超过200克或：含糖量少的水果也要限制食用。尽量少吃或不吃含糖量高的水果21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过65个字。(5分)答：对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。或：超重人群和糖尿病人因为要控制摄入食物的总热量，因此要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果平均一天也不能超过200克。2020年新高考Ⅰ卷[2020·新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成18-20题。

我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌于坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。18.

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是(3分)()A.

李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.

我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.

到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.

你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。B[解析]本题考查辨析破折号作用的能力。解答此类题，要求掌握破折号常见的几种作用，如表解释说明或补充说明，表语意的转折或转换，表声音的中断或停顿，表语意的跃进等，结合语境仔细辨析。文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。19.

比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分)答：①句中把塞车的路比作黏稠的河(1分)，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似(1分)，车流和水流相似(1分)；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(1分)。[解析]扣住题干中“比喻具有相似性”，①明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；②从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；③从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性；④从内容角度，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。20.

文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(原句)我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。(改句)我心满意足地把饼和粥都一扫而光。语序不同：强调重点不同，逻辑事理顺序不同句式变化：考查什么句式呢？找准切入点，把握角度形式上内容上答：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。[解析]本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。[2020新高考Ⅰ卷]

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)近年来，①我国的电子书阅读率发生了快速增长，②呈现出良好的发展态势，③根据统计数据显示，④2000年国内网上的阅读率仅为3.9%，⑤2012年上升到41.7%，⑥电子书的阅读人数更是达到了2.95亿。⑦截止目前，⑧我国已经有接近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，⑨16%的人群养成了电子阅读的习惯，⑨而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。①“我国的电子书阅读率发生了快速增长”错，“发生了”与“快速增长”搭配不当，应改为“我国的电子书阅读率快速增长”；②“根据统计数据显示”错，结构混乱，“根据”与“显示”句式杂糅，应去掉其一，应改为“统计数据显示”或者“根据统计数据”；③“截止目前”错，“截止”表示工作活动停止、结束，没有后续进展了，强调的是停止，根据文意是表达“到今天为止”，强调的是中间过程中的时间统计情况，应改为“截至目前”或者“截止到目前”；④“16%的人群养成了电子阅读的习惯”错，“16%”与“人群”搭配不当，应改为“16%的人养成了电子阅读的习惯”。

[考试方向]病句类题目，在高考语文中是必考题，今年新高考全国卷中单独命题，可见该考点的重要性。

近年来辨析并修改语病的题目逐渐趋向于语感和语句通顺性的考核，淡化语法分析，比如全国卷近年都是结合语段考查语病。有些时候，结构混乱实际上是网络中的一些句子常见的语病，所以也成为考核的重点，以后这个方向还会坚持。[得分要点]语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。[2020新高考Ⅰ卷]22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济和社会体系的基础，以塑造一个更加公平，更可持续和更具韧性的未来。届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全。[答案]示例：①2020年6月3日，②世界经济论坛宣布，③第51届论坛年会将于2021年1月④以线下和线上两种方式举行，⑤主题为“世界的复兴”。[解析]本题考查“压缩语段”的能力。侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。

概括时要注意时间、地点、事件，原文“总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布”，可概括出“2020年6月3日，世界经济论坛宣布”；“第51届世界经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为‘世界的复兴’”，可概括出“第51届论坛年会将于2021年1月”“主题为‘世界的复兴’”；原文“届时，年会将以线下和线上两种方式进行，世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议安全”，可概括出“以线下和线上两种方式举行”。2020年新高考Ⅱ卷[2020·新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成18-20题。风筝，是中国古人的一项重要发明，放风筝是一种人们喜闻乐见的传统活动。早期有关风筝的记载多与传递信息等军事活动有关。到唐代，风筝开始出现在文人诗歌中。宋代以后，逐渐演变成一种老少皆宜的玩具，而清明时节放风筝也成为一项普及的民俗活动。明代以后，风筝传播到世界各地，并深受各国人民喜爱。（

），吸引着大批中外风筝专家、爱好者及游人前来观赏和竞技。早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸