九年级数学个人工作计划大全

九年级数学个人工作计划大全

（工作计划）只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需

要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是

督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析

问题与解决问题的能力。下面是为大家整理的关于（九班级数学）（个

人工作计划）大全，欢迎大家来阅读。

九班级数学个人工作计划大全篇1

挥手告辞了寒假，我们迎来了更加紧张而繁忙的第二学期，对学

生来说他们面临着人生的第一次重要考试一一中考。而对于数学这

120分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是9.8班

孩子们所关怀的，为此，我谈谈自己的一点点想法，仅供参考。

我先分析一下9.8班的数学情况：学生学习不踏实，不扎实，浮

躁，不求甚解，书写不规范，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，

结合中考重点和分值分配的5：3：2比例，我将重心放在8上，要求

学生对占50%的基础必须稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平

时的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平时的练习，对中等生

学生要求必须抓好占30%的中档题，对个别聪慧的学生练习一些开

放题。

一、扎扎实实打好基础

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技

能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造,

后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想,有些中考题就在此基础上延伸的，所以，

在做题时注意（方法）的归纳和（总结），做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础

知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知

识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合,

同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的

考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力

初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体

现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节

的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的

实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。

2、狠抓重点内容，适当练习（热点）题型。几年来，初中的数

学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思

想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、

动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训

练，以便适应这类题型。

我们必须了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读《中

考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解

题中出现"跳步"现象。

三、精选习题

1＞初三下学期刚开始，每一周安排一次综合练习。让学生开始

接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初

三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代

数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。

其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填

空题是反复做（打乱次序）。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重

点放在第17-26题之间的基本重点部分。

四、制定复习计划，合理安排复习时间

一般来说，中考复习可安排三轮复习。

第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按

初中数学的知识体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：①数

与式｛实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）

｛一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，

简单二元二次方程（组）｝③函数与统计｛一次函数，二次函数，反

比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧

圆。中考试题中属于学生平时学习常见的"双基"类型题约占60%还多,

要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复习，对必须掌

握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配

合你的老师进行复习，切忌走马观花，好高鹫远，不要另行一套；其

次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为

主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好

习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，

参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学

的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣

味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热

点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探

究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。注意：你应

该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题

型，往往就是本地命题的借鉴。

第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第

二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应

该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于

以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各

地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：自己评分应

按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。

初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下

问题:

1＞复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏

低，对课标和教材的上下限把握不准。

2、复习不扎实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉

了大块的基础知识。2）复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生

饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对学生有要求无

落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。

3、解题不少，能力不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，

满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没

有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力浪费。

在第二轮复习中，应防止出现如下问题：

1、防止把第一轮复习机械重复

2、防止单纯就题论题，应以题论法

3、防止过多搞难题

在第三轮复习中，应防止出现下列问题：

1、过多做练习，以练代讲

2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散

3、只注重知识辅导，不进行心理训练。

（措施）：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自

己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪

些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思

想方法，本题有哪几种解题方法，解法是什么？当自己出错时，是知

识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷

导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。

五、以人为本，重在落实

1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一

次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注

重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重"双基"，不弄偏题、

怪题，面对80的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉

老师对他们关怀。

2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些学生得

分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错

的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。

3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪

些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上,

进行分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，

中等学生重点训练第17——23题，学困生重点训练选择题、填空题、

方程和不等式。

九班级数学个人工作计划大全篇2

一、指导思想：

九班级数学以党和国家的（教育）教学方针为指导，根据九年义

务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够

在此数学学习过程中获得最适合自己进展的广泛空间。通过九班级数

学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一

步培育学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知

识解决简单的实际问题，培育学生手数学创新意识，良好个性品质以

及初步的唯物主义观。

二、教学内容

本学期所教九班级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二

章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。第二

十五章《概率初步》。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册

第二十七章内容。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二

次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概

率在生活中的应用。过程方法目标：培育学生的观察、探究、推理、

归纳的能力，进展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达

能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日

常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教学措拖

1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。

2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体

推动。

3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和

模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。

九班级数学个人工作计划大全篇3

一、复习目标：

（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连

成一个有机整体，更利于学生理解；

（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；

（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各

种题型的变化；

（4）做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

二、（复习方法）与措施：

1＞挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的

指导

通过将近3年的学习，学生已经掌握了一定的基础知识、基本方

法和基本技能，但对教材的'理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅

的。因此，在组织学生进行总复习时，首先引导学生系统梳理教材、

构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方

法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应

想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等马上

想到全等三角形的所有判定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥

教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、

基本方法，使之形成结构。例如：课本上的课题学习等。坚决克服那

种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。

2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。

在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大

面积提高教学质量的需要。因此在复习中根据教学的目的、教学重点

和学生实际，引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律,

提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使

学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的

能力。

3、强化训练，注重应用，进展能力

数学教学的最终目的，是培育学生的创新意识、应用意识，及综

合能力。老师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地

加快数学能力的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度

地发挥学生制造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生

已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结

论；联系实际，注重应用，培育探索、发现、创新能力是中考命题必

定趋势。因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生生活

的应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活学生的思维。

4、进行各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质。

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的

能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如

转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法

有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合

法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。

（1）实行不同训练形式。一方面应常常改变题型：填空题、判

断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题

变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的爱好，另一方面

改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

（2）适当进行专题训练。用一定时间对一些方法进行专题训练，

能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、记忆牢。

5、面对全体学生，实行分层教学

由于学生学习数学能力差异较大，我们应该具体讨论现阶段各层

次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找

出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教

学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，

中等生进行引导，后进生进行帮扶，特别要关怀数学学习困难的学生,

通过学习爱好的培育和（学习方法）的指导，使他们达到最基本学习

要求。例如：学困生平时我们应多鼓舞少些打击，发现优点及时表扬

和肯定，增强他们的学习自信心和学习爱好，中等生应给予他们更多

的引导和关怀，让他们觉得只要在努力以下自己会更优秀，那么对待

优等生就应该严格要求他们，让他们要做好其他同学的榜样。

6、对能力有差异的学生进行分层要求

每次考试结束，我们老师都会对试卷进行分析，但我们也应更多

的让学生（反思）自己，学困生的基础题做对了几道，能力题突破了

多少，成绩是否达到了自己的预期目标，卷面整齐程度如何；中等生

对难题做到了哪一问，和上次比较有哪些进步和不足；优等生为什么

没拿满分，为什会出现小失误，简单的计算题为什么会做错。不同层

次的学生通过反思自己存在的问题，每次减少不必要的失误，使得成

绩能稳步提高。

7、合理使用好纠错本

纠错本是(毕业)班学生必备的一个东西，学生把每次考试的错

题进行归纳、整理，最好把自己的错误答案也能摘录下来，用不同颜

色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，复习时只需要翻阅，

看自己曾经那类问题掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失误

减到最少。

三、数学总复习的课堂结构

数学复习课怎么上？怎么上效果最好？是所有数学老师头疼的

问题，我觉得主要从以下几个方面入手：

1、复习整理

本环节主要是解决基础知识的梳理问题，老师要采纳不同的形式,

引导学生整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，清晰地呈现

在学生面前，最好是让学生提前去预习。对重点、难点、疑点和关键，

要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解准

确性。老师通过引导学生揭示所复习内容的知识结构，既可加深学生

对知识的理解，又有利于学生对知识的记忆。

2、精选例题，揭示规律

通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，熟练掌握数学思想

方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

(1)精选例题要有利于抓准基础知识

数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节

中，复习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可

能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。

精选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要

贪多，要重视一题多解、一题多变在培育学生解题能力中的作用。

（2）例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切

实掌握解题的核心和本质，培育学生分析和解决问题的能力，解题规

律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的（阅历）教

训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规

律，提示学生今后注意运用。

3、强化训练

在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理,

并有跟踪练习，确保下次遇到类似题型绝不再错。学数学的目的是为

了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启

迪智慧的好题目，对这些热点题型仔细复习，专项突破。

4、课堂总结

这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，

课堂总结应从以下几个方面考虑：

（1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间

关系。

（2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。

（3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配

一些有针对性的课外练习。

总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同

参加，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进

展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发

学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，达到预期复习的

效果。

九班级数学个人工作计划大全篇4

1、课本要“预、做、复”。

新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上

课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的知

识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识

的理解,最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、

公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

2、上课要“听、记、练〃。

把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一

些练习题加以巩固，通过练来减少运算中出现的错误。

3、作业要“思、问、集〃。

作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手,

多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。还应多树

立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、

整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，

如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外,

对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今

后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。

暑假：

提前预习初三的重点知识内容，同学们需要在学习的过程中就将

基础知识打牢，这样开学之后才能应付提高训练并未其他科目誉出学

习时间。

初三上学期：

应该将初三所有知识进行深化学习和综合训练，因为期末考试综

合性很强，所以同学们需要用一些时间进行期末考试的复习，争取能

够在期末取得好成绩。

寒假：

开始进行第一轮系统的复习，将初中三年的所有知识回顾一遍。

重视基础，不要有知识点的漏洞，适当做一些综合题检验复习成果。

初三下学期：

一模考试前，应该进行专项的复习以及攻克压轴题的强化训练,

这样才能在一模考试中脱颖而出，在签约最大的浪潮中取得先机。学

有余力的同学可以适当做一些新题、偏题让自己的思路更加开扩以应

对一模以及之后的中考。

一模考试之后：

多做一些各区一模试题，与历年的中考真题，调整考试状态，确

保简单题不要做错，在中考之前不要再一味的做难题，应该放松心态。

九班级数学个人工作计划大全篇5

初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学

总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必须面对的问题。下面

就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复

习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关"：

(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确

无误的记忆，就不可能有好的结果。

(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

⑶过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也

就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：

知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的

内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为以下几个单元：

实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、

三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单

元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的儿个问题

⑴必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达

到"理解"和"掌握"的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅

速。

⑵中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不

能脱离课本。

⑶不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”

是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、

典型性、层次性、切中要害的强化练习。

(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是

学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

⑸定期检查学生完成的作业，及时反馈。老师对于作业、练习、

测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在

以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提

高教学质量。

(6)实际出发，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，

全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低起点、多归纳、快反馈”的

方法。

⑺注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并制造条件,

让学困生体验成功。

⑻应注重对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷

径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高

中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育

解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习(五月份)

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么

第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培育学生的数学能

力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高,

适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点

内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就

需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如"方程型综合问

题〃、“应用性的函数题"、"不等式应用题〃、“统计类的应用题〃、“儿

何综合问题"，、"探索性应用题〃、“开放题〃、"阅读理解题"、"方案设

计,〃、"动手操作''等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中

考红皮书》。

2、第二轮复习应该注意的儿个问题

(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

⑵专题的划分要合理。

(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取

决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的讨论。专题要有代表性，

切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考

必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，

不惜"浪费''时间，舍得投入精力。

⑷注重解题后的反思。

⑸以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远

离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的办

法就是以题代知识。

⑹专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮

复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提

高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾