七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》教案3 冀教版

七年级语文下册第二单元6《我为少男少女们歌唱》教案3冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元的第6课《我为少男少女们歌唱》，冀教版。课文内容以诗歌的形式，表达了作者对青少年的赞美和期望。教学目标是使学生能够理解诗歌的主题，分析诗歌的表现手法，掌握一定的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和表现手法有一定的了解。本节课的内容是在此基础上的拓展和提高，学生需要将已学的知识运用到对新的诗歌内容的理解和分析中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习《我为少男少女们歌唱》这首诗歌，学生能够培养对诗歌语言的敏感度，理解诗歌中的意象和修辞手法，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过分析课文中的文化元素，如时代背景、作者生平等，使学生更好地理解中国近现代文学的发展脉络，增强对中华文化的认同感和传承意识。

3.创新思维与实践能力：在教学过程中，教师引导学生通过讨论、写作等方式，表达自己对诗歌内容的理解和感悟，激发学生的创新思维，培养学生的实践能力。

4.价值观的塑造：通过学习本课，使学生感受到作者对青少年的关爱和期望，引导学生树立积极向上的人生态度，培养良好的道德品质和公民素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗歌主题的理解：学生需要通过课文内容，理解作者对少男少女们的赞美和期望，体会到诗歌所传达的积极向上的情感。

2.诗歌表现手法的分析：学生需要掌握诗歌中的意象、修辞等表现手法，理解作者如何通过这些手法来表达主题。

难点：

1.诗歌深层含义的挖掘：学生可能难以理解诗歌中所蕴含的深层含义，需要教师引导进行深入分析。

2.诗歌表现手法的运用：学生可能对如何运用诗歌中的表现手法进行创作感到困惑，需要教师的指导和示范。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生朗读、讨论等方式，帮助学生理解和把握。教师可以通过提问的方式，引导学生关注诗歌中的关键信息，从而理解诗歌主题和表现手法。

2.对于难点内容，可以采用教师讲解、学生练习、小组合作等方式进行突破。教师可以通过讲解诗歌的深层含义，引导学生进行思考和讨论，从而帮助他们理解。同时，可以让学生进行诗歌创作的练习，教师给予指导和反馈，帮助学生掌握表现手法。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习资料共享文档等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、在线文学鉴赏资源、相关诗歌的音频资料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、实践操作法等。

5.辅助材料：相关时代背景资料、作者生平等参考文献。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌主题和表现手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的主题和表现手法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌的主题和表现手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗歌创作背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的主题和表现手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌创作等活动，让学生在实践中掌握诗歌表现手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌创作等活动，体验诗歌表现手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的主题和表现手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌表现手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的主题和表现手法，掌握诗歌创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗歌创作相关的拓展资源（如诗歌鉴赏书籍、文学网站、创作视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌主题理解和创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国现代诗歌精选》：收录了不同时期的现代诗歌作品，学生可以通过阅读其他诗人的作品，进一步了解诗歌的创作风格和主题。

-《诗歌创作指南》：为学生提供诗歌创作的技巧和方法，指导学生如何运用意象、修辞等手法进行诗歌创作。

-《现代诗歌鉴赏》：分析了现代诗歌的特点和鉴赏方法，帮助学生提高对诗歌的鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织诗歌朗诵会：学生可以选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵，通过朗诵的方式，深入理解诗歌的意境和情感。

-开展诗歌创作比赛：鼓励学生尝试自己创作诗歌，通过比赛的形式，激发学生的创造力和表达能力。

-参观文学展览：组织学生参观与诗歌相关的文学展览，让学生亲身感受诗歌的魅力和文学的价值。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性和对知识点的理解程度，评价学生的学习态度和专注度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流能力和对诗歌主题的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对诗歌主题和表现手法的掌握程度，包括对诗歌内容的理解、作者意图的推测和修辞手法的识别。

4.课后作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对诗歌内容的理解、对预习问题的回答和对诗歌创作的努力程度。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师应给予学生及时的反馈和指导，表扬他们在学习中的优点，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提升。八、教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。学生在课堂上积极参与，能够理解和掌握诗歌主题和表现手法，表现出良好的学习态度和专注度。通过小组讨论和实践活动，学生不仅提高了对诗歌的鉴赏能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我发现一些学生在诗歌创作上还存在一些困难，需要我在今后的教学中加强指导和反馈，帮助他们提高创作能力。

3.改进措施和建议：针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我需要在课堂管理上下功夫，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高课堂效率。其次，我要优化教学设计，使教学内容更加丰富和有趣，激发学生的学习兴趣。此外，我还要加强诗歌创作的指导和反馈，帮助学生提高创作能力。最后，我需要不断学习和探索新的教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生的需求。通过以上改进措施和建议，我相信今后的教学效果会得到进一步提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《中国现代诗歌鉴赏》这本书，选择与本节课内容相似的诗歌进行深入阅读和鉴赏。

-观看《现代诗歌创作与鉴赏》视频教程，学习现代诗歌的创作方法和鉴赏技巧。

-阅读《现代诗歌创作与鉴赏》这本书，了解现代诗歌的发展历程和主要流派。

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