2024年人教部编版小学语文4年级下学期11白桦课时练习02

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………11白桦课时练习1.读拼音，写字词。

春天帮小草穿上了一件件máorónɡrónɡ________的外套，夏天给zhāoxiá________mǒ________上了一片片红彤彤的花苞，秋天赠给稻suì________一件件金黄的棉袄，冬天给báihuà________树tú________上了一顶顶白色的帽子。2.在括号里填上合适的词语。________的流苏

________的金辉

________的朝霞________的雪花

________的光华

________的树枝3.辨字组词。桦________

涂________

绣________

辉________哗________

蜍________

锈________

晖________4.阅读全诗，体会情感。《白桦》前两节重点写了白桦的________，后两节重点表现白桦的________，通过描写它在朝霞中亭亭玉立的样子，表现出白桦________的品格，也抒发了诗人________之情。5.根据课文内容填空。（1）本诗的作者是________（国家）的________，这首诗是________。（填“抒情诗”或“叙事诗”）（2）白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，诗人通过对白桦的________，表达了对民族的________，对祖国的________。（3）本诗共分________节，每节________行。首节总写________。次节写________。第三节总写________。最后一节________。即前两节重在描摹________，后两节重在表现________。6.按课文内容填空。（1）在________的寂静中，________着这棵白桦。（2）在________的金晖里，闪着________的雪花。7.根据意思写词语。①指物体的样子模糊，看不清楚或者人所表达的感情思想不太清晰。________②闲游，安闲自在地步行。________③形容慢腾腾地很晚才到来或前来得很慢。________④洁白的积雪银光耀眼。________8.选择对下划线词语理解正确的一项。（1）毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒。（

）A.自然大方，有韵致，不拘束

B.雨落的样子

C.形容景物凄清、幽雅（2）白桦四周徜徉着／姗姗来迟的朝霞。（

）A.彷徨，心神不宁

B.闲游，安闲自在地步行

C.陶醉于某事物当中9.根据植物代表的含义连一连。杏树

气节竹子

和平橄榄枝

英雄木棉树

幸福柏树

长寿枫树

顽强胡杨树

热情柳树

挽留10.课内阅读。

在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。（1）这两节诗主要突出了什么？(

)A.白桦的外在形象。

B.白桦的内在气质。（2）下面的说法正确的是(

)(多选)A.前一小节写白桦静中有动的气质美。

B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。

C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。

D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。（3）这两节诗表达了作者怎样的思想感情？11.课外阅读。美丽的白桦林

在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美挺拔，丰富的叶片，妩媚动人。________在哪个季节，它________能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，宛如纯洁秀美的村姑。

夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊挺拔，却又款款深情，透出母性的坚强。

深秋，是白桦最神奇的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，似乎在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光彩照人。

寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？（1）在文中的括号里填上合适的关联词。（2）将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________(好/不好)，因为________。（3）下面对句子的赏析中说法有误的一项是(

)A.句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。

B.句②运用比喻的修辞方法形象地写出了白桦高洁、挺拔的特点。

C.句④运用比喻的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。

D.句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的喜爱之情。（4）这个神奇的世界究竟是什么样子的？请你用波浪线在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。12.请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。蓝天是我的课堂，________。________，________。________，________。________，________。13.用“/”画出下面诗句的朗读节奏。白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。

参考答案1.毛茸茸；朝霞；抹；穗；白桦；涂2.洁白；灿灿；姗姗来迟；晶亮；银色；白雪皑皑3.白桦；糊涂；绣花；光辉；哗哗；蟾蜍；生锈；余晖4.外形；内在气质；高洁正直；对白桦的赞美和喜爱5.（1）苏俄；叶赛宁；抒情诗

（2）礼赞；热爱；炽烈情怀

（3）四；四；白桦的特点；桦树的枝叶；白桦静中有动的气质美；从侧面描写出白桦的美；白桦的外在形象；白桦的内在气质6.（1）朦胧；玉立

（2）灿灿；晶亮7.朦胧；徜徉；姗姗来迟；白雪皑皑8.（1）A（2）B9.10.（1）B

（2）A,B,C

（3）表达了作者对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。11.（1）无论；都

（2）不好；“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的喜爱之情

（3）C

（4）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与