2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 1.1 追求智慧的学问教案（1）部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律1.1追求智慧的学问教案（1）部编版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第一单元“探索世界与把握规律”的1.1节“追求智慧的学问”。本节课的主要内容是让学生了解哲学的起源和发展历程，明白哲学是追求智慧的学问，是指导人们生活得更好的艺术。通过学习，使学生能够理解哲学的概念、功能和任务，以及哲学与具体科学的关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的基础性核心素养，包括政治认同、科学精神和公共参与。通过学习，使学生能够形成对哲学的正确认识，认同哲学的价值和意义，培养学生的科学精神，使其能够运用哲学的思维方式和方法去分析和解决问题，提高学生的公共参与能力，使其能够在生活中运用哲学智慧，更好地参与社会生活和实践。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）哲学的概念：使学生理解哲学是一门研究人类存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的学科，是对于世界、人生、思维等根本问题的探讨。

（2）哲学的功能和任务：让学生明白哲学的功能是提供世界观和方法论的指导，哲学的任务是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

（3）哲学与具体科学的关系：使学生能够理解哲学与具体科学既有区别又有联系，哲学研究自然、社会、思维发展的一般或普遍规律，具体科学研究世界的某一方面、某一领域的特殊规律。

2.教学难点

（1）哲学的概念：理解哲学是对世界、人生、思维等根本问题的探讨，以及哲学与思辨的关系。

（2）哲学的功能和任务：理解哲学提供世界观和方法论的指导，以及如何运用哲学的任务来指导我们的生活。

（3）哲学与具体科学的关系：理解哲学与具体科学的区别和联系，以及如何运用哲学的普遍规律来指导具体科学的研究。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科教学平台。

3.信息化资源：与本节课相关的视频资料、音频资料、网络文章、学术研究报告。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题引导、课堂讲授、学生报告。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哲学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哲学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哲学的图片或视频片段，让学生初步感受哲学的魅力或特点。

简短介绍哲学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哲学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哲学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哲学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍哲学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.哲学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哲学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哲学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哲学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用哲学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论哲学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哲学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哲学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哲学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哲学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调哲学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哲学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哲学的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-冯友兰《中国哲学简史》

-西方哲学史相关书籍，如罗素《西方哲学史》

-当代哲学家的著作，如哈贝马斯《沟通行动理论》

-哲学杂志和期刊，如《哲学研究》、《伦理学研究》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解哲学的历史发展，研究不同时期的哲学家和哲学流派

-探索哲学在各个领域的应用，如伦理学、政治哲学、美学等

-参与哲学讨论小组或论坛，与他人交流哲学观点和思想

-观看哲学讲座和公开课视频，如耶鲁大学哲学系列课程七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过提问、小组讨论、案例分析等方式，激发学生的思考和参与，使课堂更加生动有趣。

2.实践性教学：通过引入实际案例和问题，让学生能够将哲学知识应用到现实生活中，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，需要更好地平衡讲解和讨论的时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.教学方法：在案例分析环节，需要更多地引导学生主动思考和分析，而不仅仅是教师讲解案例。

（三）改进措施

1.优化教学管理：调整课堂时间分配，确保每个环节都能有足够的时间进行，提高教学效果。

2.增强学生参与：在案例分析环节，鼓励学生积极参与，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和思考能力。

3.提供更多实践机会：增加课堂外的实践活动，如参观哲学讲座、参加哲学社团等，让学生在实践中学习和体验哲学。八、课后作业1.根据课文内容，简述哲学的基本概念、组成部分和功能。

答案：哲学是一门研究人类存在、知识、价值、理性、心灵、语言等基本问题的学科。它的组成部分包括哲学史、哲学理论、哲学方法等。哲学的功能是提供世界观和方法论的指导，帮助人们认识世界和改造世界。

2.举例说明哲学与具体科学的关系。

答案：哲学与具体科学既有区别又有联系。哲学研究自然、社会、思维发展的一般或普遍规律，具体科学研究世界的某一方面、某一领域的特殊规律。例如，哲学中的伦理学可以指导具体科学中的医学伦理学，而具体科学中的生物学研究可以为哲学的生物哲学提供实证基础。

3.论述哲学在现实生活或学习中的价值和作用。

答案：哲学在现实生活或学习中的价值和作用主要体现在提供世界观和方法论的指导，帮助人们形成正确的价值观和道德观，提高人们的思维能力和创新能力。例如，通过学习哲学，人们可以更好地认识到人生的意义和价值，从而更加积极地面对生活和工作中的挑战。

4.结合个人经历，谈谈对哲学的理解和体会。

答案：（学生根据个人经历进行回答，如对哲学的思考、哲学在生活中的应用等。）

5.列举五个哲学家的名字及其主要贡献。

答案：苏格拉底（Socrates）、柏拉图（Plato）、亚里士多德（Aristotle）、笛卡尔（RenéDescartes）、康德（ImmanuelKant）。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，更要关注他们的思考过程和方法。对于学生的优秀作业，可以给予表扬和肯定，激励他们继续保持良好的学习态度和习惯。同时，对于作业中存在的问题，要及时给予指导和建议，帮助学生改进和提高。

3.学生反馈：

鼓励学生提出对于课堂内容、教学方法和教学资源的建议和意见。可以通过问卷调查、小组讨论或个别谈话等方式收集学生的反馈信息。根据学生的反馈，调整教学策略和方法，改进教学内容和方式，以更好地满足学生的学习需求。

4.教学反思：

定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。例如，在课后或周末的时间，回顾课堂讲解、案例分