2024秋一年级道德与法治上册 第1课 说说我自己教案1 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课说说我自己教案1苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年秋季学期第1周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.自我认知：通过课程的学习，学生能够正确认识自己，理解个人的成长历程，培养积极的自我概念。

2.社会适应：培养学生在与他人的交往中，学会倾听、理解他人，尊重他人，培养良好的人际交往能力。

3.法治意识：通过学习，使学生了解基本的法律知识，增强法律意识，自觉遵纪守法。

4.道德素养：培养学生具有良好的道德品质，懂得关爱他人，珍惜友谊，培养负责任的态度。

5.问题解决：通过课程学习，学生能够学会独立思考，分析问题，解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够通过自我描述，认识自己的外貌、性格和兴趣等特征。

-学生能够理解并尊重他人的不同，学会与人和谐相处。

-学生能够掌握基本的道德规范和法律意识，培养良好的行为习惯。

2.难点：

-学生对于自我认知的深入理解，特别是内在品质和情绪的认识。

-学生如何将道德规范和法律意识转化为自己的行为准则。

3.解决办法：

-通过小组讨论、分享个人经历等方式，帮助学生深入理解自我认知的重要性，鼓励学生反思自己的行为和内心世界。

-利用角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际情境中学会尊重他人，处理人际关系。

-结合案例分析，让学生了解道德和法律的基本概念，通过讨论和小组合作，引导学生将抽象的规范具体化，应用于日常生活中。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、学生座位表、学生姓名牌。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：PPT演示文稿、网络图片、音频资料、视频片段。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、视频观看、小组分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“说说我自己”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“说说我自己”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“说说我自己”教学目标和“说说我自己”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“说说我自己”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“说说我自己”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“说说我自己”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“说说我自己”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“说说我自己”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“说说我自己”重点，强调“说说我自己”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何正确认识自己”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“说说我自己”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“说说我自己”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“说说我自己”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“说说我自己”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“说说我自己”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“说说我自己”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“说说我自己”内容，强调“说说我自己”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“说说我自己”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.自我认知：

-外貌特征：姓名、年龄、性别、身高、体重等。

-性格特点：外向、内向、乐观、悲观等。

-兴趣爱好：运动、阅读、音乐、绘画等。

-成长经历：家庭背景、教育经历、重要事件等。

2.人际交往：

-倾听：关注他人，尊重他人，理解他人。

-表达：清晰、准确、恰当地表达自己的想法和感受。

-沟通技巧：观察、提问、同理心、说服力等。

-合作精神：团队协作、共享、互相支持、解决问题。

3.法治意识：

-法律概念：宪法、法律、法规、权利、义务等。

-法律作用：维护社会秩序、保护公民权益、规范行为等。

-法律遵守：遵纪守法、自觉履行法律义务、维护法律尊严。

-法律教育：学习法律知识、提高法律意识、预防违法行为。

4.道德素养：

-道德观念：诚实、守信、善良、公正等。

-道德行为：助人为乐、关爱他人、尊重他人、负责任等。

-道德规范：社会公德、家庭美德、职业道德等。

-道德修养：自我反省、自律、追求道德完善。

5.问题解决：

-分析问题：明确问题、梳理问题、分析问题原因。

-制定方案：根据问题原因、目标、资源等因素，制定解决方案。

-实施方案：采取行动、调整策略、解决问题。

-总结经验：反思问题解决过程、总结经验教训、提高问题解决能力。教学反思与总结教学反思：

在教授“道德与法治”课程中，我意识到教学方法、策略和管理方面还有提升的空间。首先，我在课堂导入环节运用了与学生生活相关的情景，激发了他们的兴趣和好奇心。但在新课呈现时，我发现部分学生对于抽象的道德规范和法律意识理解不够深入。因此，我需要探索更多有效的教学方法，如引入案例分析、角色扮演等，以帮助学生将抽象的知识具体化，提高他们的理解能力。

此外，在小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，但由于时间有限，部分学生没有充分参与到讨论中。在今后的教学中，我需要合理安排时间，确保每个学生都有机会发表自己的看法，提高课堂参与度。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们通过课堂学习，对自我认知有了更深入的了解，能够明确自己的优点和不足。在人际交往方面，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了倾听、表达和沟通的技巧，学会了与人和谐相处。同时，法治意识和道德素养的培养也使学生们更加明确自己的行为规范，养成了良好的道德行为。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对于道德规范和法律意识的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强案例分析和实际操作的环节。此外，部分学生在小组讨论中参与度不高，需要我更多地关注每个学生的学习情况，激发他们的学习积极性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在新课呈现环节，结合更多具体的案例和实际操作，帮助学生深入理解道德规范和法律意识。

2.在小组讨论环节，提前分配任务，确保每个学生都有责任感和参与感，提高他们的参与度。

3.针对不同学生的学习需求，设计分层教学内容，使他们在课堂上能够得到更好的学习效果。

4.加强与学生的互动，关注他们的学习进展，及时解答疑问，帮助他们克服学习中的困难。课后作业为了巩固本节课“道德与法治”的学习内容，提高学生的知识运用能力，我布置了以下课后作业：

1.描述自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并说明这些特点对自己和他人的影响。

答案示例：我的外貌特征是短发，眼睛比较大，笑起来有酒窝。我的性格特点是乐观、开朗，遇到困难和挫折总能积极面对。我的兴趣爱好是画画和弹钢琴，我觉得这些爱好让我的生活更加丰富多彩。

2.举例说明在人际交往中，如何运用倾听、表达和沟通技巧。

答案示例：在人际交往中，我学会了倾听他人的意见和感受，比如当朋友向我倾诉烦恼时，我会耐心倾听并给予建议。我表达能力较强，能够清晰地表达自己的想法和感受，比如在与同学讨论问题时，我能条理清晰地阐述自己的观点。我还学会了运用沟通技巧，比如在与父母沟通时，我会注意语气和态度，尊重他们的意见，并表达自己的看法。

3.分析一个道德规范或法律意识在生活中的具体应用，并解释其重要性。

答案示例：我认为诚实是一个非常重要的道德规范。在生活中，我努力做到诚实待人，比如在考试中，我坚决不作弊，因为这不仅是对自己的负责，也是对他人和整个社会的尊重。诚实让我赢得了同学的信任和尊重，也使我更加自信和自豪。

4.总结本节课学习的人际交往技巧、法治意识和道德素养，并结合自己的实际经历，说明如何将这些知识和技巧应用到日常生活中。

答案示例：在本节课学习中，我了解到了倾听、表达和沟通的重要性。在家庭生活中，我会主动与父母分享学校的事情，倾听他们的建议，表达自己的看法。在与朋友相处时，我学会了尊重他人的意见，与人和谐相处。在学习中，我遵守纪律，诚实守信，养成了良好的学习习惯。

5.结合本节课学习内容，谈谈你对个人成长过程中遇到的困难和挫折的认识和态度。

答案示例：在我的成长过程中，我遇到过不少困难和挫折，比如学习上的困难、与同学之间的误会等。面对这些挫折，我始终保持乐观、积极的态度，相信自己能够克服困难。我学会了求助于他人，比如向老师请教学习问题，与同学交流心得。在克服困难的过程中，我不仅锻炼了自己的抗压能力，还收获了成长和进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在今天的“道德与法治”课程中，我们学习了如何正确认识自己，包括外貌特征、性格特点和兴趣爱好等。我们还了解了如何与他人和谐相处，通过倾听、表达和沟通技巧，提高自己的人际交往能力。同时，我们学习了基本的法治意识和道德素养，明白了遵守法律和道德规范的重要性。最后，我们讨论了如何面对个人成长过程中的困难和挫折，保持积极乐观的态度，克服困难，取得成长和进步。

当堂检测：

1.请简述你的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并说明这些特点对你和他人的影响。

答案示例：我的外貌特征是高个子、黑头发、大眼睛。我的性格特点是乐观开朗，善于与人交往。我的兴趣爱好是打篮球和阅读，这些特点让我更加自信，也让我交到了很多朋友。

2.请举例说明在人际交往中，如何运用倾听、表达和沟通技巧。

答案示例：在人际交往中，我会认真倾听他人的观点，不打断他们，给予他们充分的尊重。在表达自己的观点时，我会尽量清晰、准确、有逻辑，使他人能够理解我的想法。在沟通中，我会注意用词和语气，避免误解和冲突。

3.请分析一个道德规范或法律意识在生活中的具体应用，并解释其重要性。

答案示例：我认为诚实是一个非常重要的道德规范。在生活中，我会诚实地对待他人，不说谎、不作弊。诚实让我获得了他人的信任和尊重，也让我自己更加自信和自豪。

4.请总结本节课学习的人际交往技巧、法治意识和道德素养，并结合自己的实际经历，说明如何将这些知识和技巧应用到日常生活中。

答案示例：在本节课学习中，我了解到了倾听、表达和沟通的重要性。在日常生活中，我会主动与他人交流，倾听他们的观点，表达自己的看法。同时，我会遵守法律和道德规范，诚实守信，与人为善。

5.请谈谈你对个人成长过程中遇到的困难和挫折的认识和态度。

答案示例：在我的成长过程中，我遇到过不少困难和挫折，比如学习上的困难、与同学之间的误会等。面对这些挫折，我始终保持积极乐观的态度，相信自己能够克服困难。我会主动寻求帮助，比如向老师请教学习问题，与同学交流心得。在克服困难的过程中，我不仅锻炼了自己的抗压能力，还收获了成长和进步。板书设计1.自我认知：

-外貌特征：姓名、年龄、性别、身高、体重等。

-性格特点：外向、内向、乐观、悲观等。

-兴趣爱好：运动、阅读、音乐、绘画等。

-成长经历：家庭背景、教育经历、重要事件等。

2.人际交往：

-倾听：关注他人，尊重他人，理解他人。

-表达：清晰、准确、恰当地表达自己的想法和感受。

-沟通技巧：观察、提问、同理心、说服力等。

-合作精神：团队协作、共享、互相支持、解决问题。

3.法治意识：

-法律概念：宪法、法律、法规、权利、义务等。

-法律作用：维护社会秩序、保护公民权益、规范行为等。

-法律遵守：遵纪守