秋天的颜色中班教案（6篇）

第第页秋天的颜色中班教案（汇总6篇）作为老师,为了给同学供给引导和帮忙,常常需要撰写教案,而教案又是从备课到授课的关键环节。以下是我为大家收集整理的秋天的颜色中班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。秋天的颜色中班教案第1篇目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。２、依照散文诗中的内容仿编句子。准备1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。２、散文诗磁带。过程1、赏识散文诗，理解内容。（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告知他的？2、赏识第二遍，感受秋天的绚丽多彩。（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？（3）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。3、仿编诗歌。（1）还有谁会告知我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。（3）将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。（4）激励幼儿产生连续仿编地愿望。秋天的颜色中班教案第2篇活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认得秋天。活动目标1、能跟随老师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。2、能大胆的进行表演，积极参加到活动中来。3、爱好环境，保护我们的环境。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。活动过程一、开始环节导入：老师带幼儿到外面操场上去发觉，找寻。秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后老师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小伙伴们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今日我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。二、基本环节1幼儿赏识：请幼儿赏识诗歌2师幼互动：老师提问，幼儿回答。老师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？3强化幼儿记忆：再次听录音，帮忙幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。老师边听录音，边做出相应动作，帮忙幼儿更好更快的了解诗歌。4跟随老师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认得的，这样可以帮忙幼儿练习快速阅读的本领）朗诵。5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿（2）小组幼儿（3）个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延长环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。教学反思依据幼儿的年龄特点以及幼儿身心进展特点设计了本次活动，深受幼儿的爱好。假如在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的学问，幼儿会更感爱好。秋天的颜色中班教案第3篇秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：“秋天是红色的。”我问白菊，白菊微笑地告知我：“秋天是白色的。”我问松树，松树大声地告知我：“秋天是绿色的。”我问大地，大地自负地告知我：“秋天是绚丽多彩的。”活动目标：1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备：1.《秋天的颜色》老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。活动过程：一、导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。师：“今日老师给小伙伴带来一幅图片，请看这里。”师：“猜猜看这是一年四季中的哪个季节？”幼：“秋天。”师：“你怎么知道是秋天，你看到了什么？”（幼儿发言）师：“秋天是什么颜色？”（幼儿发言）二、过程1.引出诗歌，完整赏识。师：“原来在小伙伴眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？”（播放老师资源，幼儿完整的赏识）师：“小伙伴们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？”幼：“很美、很舒适……”师：“老师和你们的感受一样。那这么美妙的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好伙伴呢？”幼：“想。”教：“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”2.分析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。师：“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天到底是什么颜色的呢？小伙伴还记得他都问了谁吗？”师：“你们还记得诗人最早问的是谁吗？”幼：“小草。”师：“小草（老师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？”幼：“秋天的黄色的。”师：“小草是用怎样的语气说的呀？”幼：“轻轻地。”师：“小伙伴一起来做做怎样是轻轻地？（捉住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小伙伴两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？”（粘贴小脚丫图片。）老师带领幼儿完整朗诵这一句“我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。”后面的诗句让幼儿本身摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能加强幼儿的学习爱好、提高积极性。师：“你们学的特别认真。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美妙的音乐一起来朗读这首诗歌吧。”（幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随美妙的动作。）3.激励幼儿创编诗句。师：“你们朗诵的诗歌真是太美妙了。那小伙伴们想不想来当一位小诗人，也试着编写美丽的诗句呀。”幼：“想。”师：今日老师特意给你们准备了一些秋天的蔬菜和水果，小伙伴们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。”（幼儿四人一组，进行讨论，老师适时引导。）老师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？”（幼儿大胆表达本身创编的诗句。老师适时总结，并激励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。）4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。师：“小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美妙那么让人沉醉。秋天不仅是个美丽的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤独呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？”幼：“想。”师：“老师正好准备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。”（幼儿拿着本身喜爱的装饰物装饰秋天，老师辅佑襄助幼儿装饰。）5.老师总结，结束活动。师：“小伙伴们赏识一下本身装扮的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美妙的诗歌，还当小诗人，制造出很多美妙的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？”（播放音乐，带领幼儿离场。）秋天的颜色中班教案第4篇活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的`美。2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试依据散文诗的句式结构进行仿编。3.感受秋天的多姿多彩，喜爱亲近大自然。活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。活动难点：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。活动准备：幼儿察看过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT课件。活动过程：1.谈话导入。出示图片，提问：小伙伴，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，很多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。（1）老师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。师：今日老师给大家带来一首美妙的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小伙伴认真听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告知我们的？让我们再听一遍诗歌。（2）老师再次完整朗诵，带领幼儿完整赏识、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。提问：散文诗中都有谁告知了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。由于有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。（4）老师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。3.依据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告知我们的？激励幼儿大胆说出本身的想法，仿编诗歌。（2）出示葡萄、天空的图片，激励幼儿用散文诗的句式进行仿编。4.活动延长。请小伙伴在家或活动区的时候，把本身心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、共享本身的作品。秋天的颜色中班教案第5篇活动目标1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。2、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备1、幼儿察看过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。活动过程（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的爱好1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？3、老师为幼儿播放秋天的图片，让幼儿赏识秋天的美丽，看看都有什么。（二）老师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容1、老师出示小草的图片，同时播放小草说的话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。3、出示枫叶、菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小伙伴来赏识一下把，听配乐诗朗诵。5、谁告知我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要沙沙地说？松树要大声地说？大地要自负地说？（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编1、老师出示句式（我问__，__地告知我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，老师在线的下面贴上相应的图片。3、老师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编？4、师请几名小伙伴将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，激励幼儿说出本身的想法，创编散文诗。5、小伙伴真聪慧一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。（四）让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出本身认为的秋天的颜色。2、让幼儿说一说，本身涂的是什么颜色？秋天的什么是这个颜色的？3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗？可以用一个什么样的词来说一下？（绚丽多彩）秋天的颜色中班教案第6篇活动目标：1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。2、尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达本身对故事情节的理解。4、引导幼儿细致察看画面，激发幼儿的想象力。活动准备：1、幼儿察看过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。活动过程：（一）以游戏的形式导入，激发幼儿的爱好1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节？秋天美吗？美在哪里？2、你觉得秋天是什么颜色的？为什么？3、老师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿赏识秋天的美丽，看看都有什么。（二）老师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容1、出示PPT草地图片，同时老师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话（小草说：“秋天是黄色的”）。2、提问：为什么小草说秋天是黄色的？小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜想一下它们都时怎么说的？引导幼儿说出散文诗的原话。4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小伙伴来赏识一下把，听配乐诗朗诵（播放诗歌录音）。5、谁告知我们秋天的颜色？引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说？枫叶要静静地说？松树要大声地说？大地要自负地说？（三）教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作1、老师出示句式（我问__，__地告知我：“秋天是__。”）让幼儿读出这句话。2、让幼儿回忆在散文