2025年高考语文复习准备一：宏观把控任务-在“考什么”上细研究明确方向

任务群一信息类文本阅读——条分缕析揽全局，整合运用辨逻辑复习准备一宏观把控任务——在“考什么”上细研究，明确方向

信息类文本阅读主要考查学生获得外界真实信息以及交流信息的能力，旨在提升学生的思维品质和认知水平，是思维发展与提升的重要载体。它主要分为实用类和论述类两类文本，两类文本均为纪实性文本，具有客观、真实、实用的特点。【高考解读】——探究命题规律【命题源头】——寻找命题依据

学考衔接、教考融合是新高考命题的一大趋势。从新课程和新高考的改革理念来分析，信息类文本的学与考，“原点”定在教材，考点始于课内，取材于课外。教材文本是最经典、质量最佳的范例，备考时应以此为载体，力求把教材基础这一“本手”打扎实，会迁移应用，举一反三。[教材回顾]教材文章文本类型任务要求必修上册《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》/《心有一团火，温暖众人心》/《“探界者”钟扬》人物通讯1.学会分析通讯的报道角度2．理解事实与观点的关系3．抓住典型事件，把握人物精神《记录家乡的人和物》人物访谈1.访谈之前要做充分准备2．访谈中提出的问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清教材文章文本类型任务要求必修上册《家乡文化生活现状调查》调查报告1.开展家乡的文化生活调查2．选择不同的主题：人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等《反对党八股(节选)》政论文1.准确把握和评价作者的观点和态度2．学习有针对性地表达观点3．学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法教材文章文本类型任务要求必修下册《说“木叶”》文艺评论1.把握基本观点，理解作者说理的层次与逻辑2．体会文章语言严谨准确的特点3．分析作者阐释说明、逻辑推理的方法《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》/《在马克思墓前的讲话》演讲词1.注意作品切于实用、关注特定对象、富于针对性的特点2．学习有理有据地发表意见、阐发主张教材文章文本类型任务要求选择性必修上册《中国人民站起来了》发言稿1.理解中国革命取得胜利的历史意义2．体会毛泽东宣告的深刻含义《长征胜利万岁》/《大战中的插曲》回忆录1.把握回忆录的风格特点2．学习其写作技巧3．欣赏具有时代特征的表达艺术教材文章文本类型任务要求选择性必修上册《别了，“不列颠尼亚”》消息了解消息的结构思路、文体特征《县委书记的榜样——焦裕禄》/《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》通讯1.了解人物通讯和事件通讯的写作特点2．分析通讯和消息的区别教材文章文本类型任务要求选择性必修中册《社会历史的决定性基础》书信1.了解恩格斯写这封信的背景和针对性2．抓住文中的基本观点，思考观点的逻辑关系选择性必修下册《自然选择的证明》《宇宙的边疆》/《天文学上的旷世之争》科普文章1.抓住关键概念，梳理思路，把握逻辑，理解主要内容2．体会自然科学论著的表述方式和语言特点3．学习科学的思维方式和研究方法[课标要求]内容要求能阅读新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本)；能阅读知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等能力要求1.在熟悉实用类文本和论述类文本的文类、基本特征等基础上，能对文本整体把握，提取出主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系2.能评价文本的主要观点和基本倾向等，评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实3.能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等【前备知识】——储备必要知识信息类文本包括连续性文本和非连续性文本。非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的一种阅读材料，多以文字、图表、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。非连续性文本具有“个性中的共性”。“个性”是指选文的每则材料单独看都是完整的，每则材料谈论的内容是各有侧重的，它们之间的顺序并不固定，即使打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。“共性”是指这些材料往往围绕一个事件、现象、主题或话题展开。选文内容涉及近期发生的事件，一般是与人们生活相关的社会热点问题。2023年新高考卷Ⅰ、2021年新高考卷Ⅱ均考查连续性文本，