六年级英语复习课教案

六年级英语复习课教案

Teachingcontent:Revision（ReviewUnit3-Unit9）

TeachingAims:

1、知识目标：

1）能正确而又熟练地听说读Unit3-unit9的单词。

2）能正确熟练地在交际中灵活运用句型：

Whatdidyoudoyesterday?I...yesterday.

Didyou...yesterday?Yes,Idid./No,Ididn't.

Wereyou…?Yes,Iwas./No,Iwasn't.

Whathappened?I….

Whyareyoutired?BecauseI….

2.能力目标

1）听：能听懂简单的话说和录音材料；能听懂配图小故事；

能听懂有关拓展故事的语篇，并能从中获取信息；

能听懂故事并做出相应反应，能听懂问题并回答。

2）说：能正确用过去时态描述过去所发生的事情，并结合自己经历

说说过去发生的事情。

3）读：能读懂关于MonkeyKing的小故事，能连贯、流畅地朗读短

文；能从文章中找出有关信息，理解大意；

4）写：能正确写出短文问题答句子，仿写一篇小作文。

5）玩演视听：能演唱英文歌曲《I'mhappytoday!》和Makea

dialogue.能在课堂上和老师、同学进行Play"Sharpeyes"game.

游戏。

3.情感目标：

1）发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力。

2）能用过去时态来描述过去所发生的事。

TeachingMethods:

本课时将采用任务型教学法、交际法和讨论教学法，三种教学法

相互交替。同时借助多媒体课件，引导学生自主学习，提高学生用英

语进行交际的能力。在课堂上创设模拟情景，引导学生将所学知识真

正活用起来，以达到口语交际教学法的目的。让学生把掌握的知识内

化为自己的知识，学以致用，将其融入生活。

TeachingProcedures:

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《I'mhappytoday!》.

T:TodayIwanttotellyouastory.It'soneofthestory

fromthisbook,wecallit《TheMonkeyKing》.Doyouknow

it.?Let'sseewhoarethey.ThefirstoneisSuWukong,we

cancallhimMonkeyKing.ThesecondoneisTangSeng.Wecan

callhimMaster.ThethirdoneisShaSeng,wecancallhim

MrSha.ThelastoneisZhuBajia,wecancallhimMrPig.They

aregoingtogetsomegreatbooksfromIndia.Theyarewalking

onIndia'sway.Theyareveryhappy.Listen,theyaresinging.

Comeandsingwiththem.(Singasong《We'rehappytoday!》)

二、Presentation

1.Lead-in.

Master,MonkeyKing,Mr.ShaandMr.Pighadtogo

toIndiatogetthegreatbooks.Ontheway,abadman's

KingcaughtMr.Pig.Master,MonkeyKingandMr.Sha

hadtowinfourstepsandsavehim.Allthestudents

helpedthem.

【设计意图】以孙悟空师徒去西天取经的故事引入，利用多媒体创设

猪八戒被捉走的情节，要求学生通过四关的大考验，才能使猪八戒的

救的故事。课件的设计，旨在使教学内容生动形象,有效调动学生的学

习积极性，且在情境中复习旧知识。通过闯关任务，让学生帮忙找回

猪八戒从而激发学生的学习兴趣。

2.Step1:Youhavetoreadandsaythewordsand

sentences.

Thisstepreviewsthewordsandsentencesforthe

students.

(1)Playagame:Sharpeyes.快速出示图片，让学生拼

读出单词。

T:MonkeyKinghassharpeyes.Whataboutyou?Now

let'splayagame“Sharpeyes”.TheCAIwillmove

thecardsquickly,andyouhavetoreadthewords.

一、Dosomeexercises.(每空一词)

scaredexcitedhappytiredupset

gotheardwonstayedpoor

1、IambecauseIgotagrade.

2、Jennyisbecausesheakitten.

3、Peterisbecauseheanoise.

4、Theyarebecausetheythegame.

5、Sheisbecausesheuplate.

(学生完成全部句子后，电脑响起掌声，让学生也跟着欢呼

闯过第1关，然后进行第2关。)

3.Step2:Youhavetoaskandanswerthequestions.

(1)Usesomepicturestoreview:

【设计意图】通过同学们的生活照片来呈现Listen,lookandanswer

这个环节，让学生能在真实的生活中运用句型：

Wherewereyouyesterday?1/Wewas/were.

Wereyouhappy?Yes,Iwas./No,Iwasn't.

Whatdidyoudo?I•••.

Whathappened?I….

(2)Playavideo,askthestudentstoimitateandact

outtheconversation.先让学生看录像，然后让学生模仿

读一次对话，进行同桌练习对话表演。学生熟练后进行角色

表演。

(3)Groupwork:Practicethedialogueinpairs.

A:Hi,XX.

B:Hi,XX.

A:Wherewereyouyesterday?

B:Iwas.

A:Wereyouhappy?

B:,I.Ihadaday.

A:Whathappened?

B:First,I.

Next,I.

Then,I.

A:Wow!That'sreally.

【设计意图】本环节的活动把所学的句型知识进行整合，把句型结

合成dialogue形式，让学生将已经学过的词汇替换进去。在自编

过程中，既运用了学生已掌握的单词和句型，同时还培养了学生创

造性思维能力。

Step3：Youhavetolisten,readandanswerthe

conversation.

三、完成下列阅读理解。

（一）、听音，填词。

Last,Ihadagoodandbadday.First,I

uplate,becauseITVlastnight.Next,Iwent

tothestoretosomebread.But,Imywallet.

Iwas.Then,Ihome.WhenIopenedthedoor,

Iwassurprised（惊讶）.Becausemyfriendsa

birthdaypartyforme.IwasSothedaywasn't

toobadintheend.

（二）根据短文回答下列问题。

1.WhathappenedtoTonyfirst?

2.CanTonybuyanythingtoeat?Why?

3.Whatdidhedothen?

4.Didhehaveabaddayintheend?

（学生完成表演后，电脑响起掌声，让学生也跟着欢呼闯过

第三关，然后进行第四关。）

【设计意图】整个复习过程从复习单词到句型操练再到整体的语篇复

习，层层递进，让学生在语篇中练习，巩固所学过的几个重点句型。

Step4:Youhavetochooseonetopicandfinishit.

四、小作文。从下列的题目中选择你喜欢的一篇小作文来完

°

（A.AGoodDayB.ABaddayC.AbadAndGoodDay）

Aday

Ihadadayyesterday!

First,I.

Next,I.

Then,I.

Atlast,I.

Whataday!

（学生完成后请两、三个学生到展示台那里展示自己的答

案。然后在小组内练读。）

【设计意图】学生联系自己的生活经验，以自己经历开心或不开心的

事来进行介绍，让学生进行语言实践。

（学生完成这一关的练习后，电脑响起掌声，让学生也跟着

欢呼闯过全部关，救出猪八戒。）

Summarythisstory.

三、Homework

五、作业。根据今天的故事内容，完成下列短文填空。