江苏专版2024-2025学年新教材高中生物第一章种群第一节种群的特征第2课时种群数量变化的数学模型分层作业苏教版选择性必修2

第2课时种群数量改变的数学模型分层作业A级必备学问基础练1.[2024·江苏常州期末质检]种群探讨的中心问题是种群的数量特征及其改变规律。下列相关叙述正确的是()A.若种群的年龄结构为稳定型，则种群数量在近期肯定会保持稳定B.与数学公式相比，曲线图模型能更精确地反映出种群的增长趋势C.一种生物迁入新环境后，在肯定的时期内就会出现“”型指数增长D.天敌等密度制约因素对种群数量的作用强度与该种群的密度有关2.[2024·江苏连云港期末质检]如图是某种群数量增长速率改变曲线。下列叙述正确的是()A.该种群数量在时达最大B.该种群数量的增长接近“”型C.该种群在时期的年龄组成是衰退型D.该曲线可用于指导海洋捕捞，点为最佳捕捞时间3.[2024·江苏南通期中调研]下图表示一个生态系统中鹿的种群数量随时间改变的状况（不考虑迁入、迁出），相关分析正确的是()A.点和点时鹿种群的增长速率相同B.段显示出鹿群的诞生数量大于死亡数量C.点时鹿群的种内斗争最为激烈D.点和点鹿的种群数量差值越大，说明该鹿群抗干扰实力越强4.[2024·江苏淮安月考调研]［多选］下图表示的是自然条件下某种群数量的动态改变模型。下列有关叙述错误的是()A.图中点后种群的增长速率减小B.图中该种群的环境容纳量（值）为C.当种群数量最多时，该种群生物种内斗争最激烈D.若要预料该种群数量的后期改变，主要依据是之间的差值5.[2024·江苏徐州期末质检]［多选］在探讨种群数量改变时，常将当年种群数量与上一年种群数量之比记作。如表是科学家依据某草原中野鼠种群在1992年到2012年数量改变计算所得。下列说法错误的是()年份1992199419961998200020021110.750.601年份200420062008201020121.251.75222A.1996年野鼠种群数量与2002年野鼠种群数量相同B.2008年，该草原中野鼠种群数量达到环境容纳量C.2002年到2008年，推想野鼠种群年龄结构属于稳定型D.预料野鼠种群数量将来改变的主要依据是年龄结构6.[2024·江苏盐城响水中学阶段检测]［多选］将酵母菌接种到装有培育液的锥形瓶中，培育并定时取样计数，当酵母菌总数为时，酵母菌数量不再增加。相关分析不正确的是()A.每个血球计数板有一个计数室，位于计数板中心B.运用血球计数板计数时应先滴加菌液，再盖上盖玻片C.该酵母菌种群增长曲线为“”型，数量为时，种群增长较快D.若将酵母菌的接种量增加一倍，培育条件不变，则值为B级关键实力提升练7.[2024·江苏南京第十二中学阶段检测]在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量比值为，并得到如图所示的曲线，据此图分析得到的下列结论中错误的是()A.前4年该种群数量基本不变，第4年调查年龄结构可能为衰退型B.年间种群数量在下降，可能缘由是食物的短缺和天敌增多C.第8年时种群数量最少，年间种群数量增加，且呈“”型曲线增长D.假如持续年间趋势，后期种群数量将呈“”型曲线增长8.[2024·江苏南京第一中学阶段检测]科学家探讨某区域中田鼠的种群数量改变，得到该种群在数年内的诞生率和死亡率的比值曲线如图（其中诞生率/死亡率）。在不考虑迁入迁出的状况下，下列说法正确的是()A.期间种群数量呈“”型增长B.点时田鼠的种群密度最小C.期间田鼠种群数量出现了周期性波动D.、两点对应的种群自然增长率相等9.[2024·江苏徐州期中质检]在“探究培育液中酵母菌种群数量动态改变”试验中，视察到血球计数板（图1，规格为）计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。下列有关叙述正确的是()A.本试验过程不须要设置比照组B.该方格中酵母菌的数量应计为9个C.试验中被龙胆紫溶液染成紫色的为酵母菌的活细胞D.制片时，先用吸管滴加样液，再将盖玻片放在计数室上10.[2024·江苏南通期中质检]［多选］下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”（试验Ⅰ）和“培育液中酵母菌种群数量的改变”（试验Ⅱ）的叙述，正确的是()A.试验Ⅰ、Ⅱ都要将试验结果转化为数学模型进行分析B.试验Ⅰ中，有氧组和无氧组都能使澄清石灰水变浑浊C.试验Ⅱ中，酵母菌计数时采纳抽样检测的方法D.试验Ⅱ中，可用滤纸在盖玻片另一侧吸引培育液进入计数室C级学科素养创新练11.[2024·江苏南京期末质检]下图为种群数量改变曲线图，下列相关分析正确的是()A.野生动物爱护的最佳效果是种群数量发生图中③到①的改变B.四条曲线对应环境的优越程度的大小关系是C.以曲线②为例，渔业捕捞时要确保捕捞后该种群数量不小于图中点对应的种群数量D.有害动物防治就是使其种群数量发生图中③到④的改变直至为012.[2024·江苏南通期中质检]大型哺乳动物种群的数量增长呈现肯定的规律。下图曲线表示此类生物当年的种群数量和一年后的种群数量之间的关系，虚线表示。下列说法错误的是()注：点表示稳定平衡点，数量高于点时，可以回落到点；点表示绝灭点，数量一旦低于点种群就会走向绝灭。A.点时，种群的增长速率最大B.曲线在点和点之间时，种群的年龄结构为增长型C.种群数量低于点时，近亲繁殖可能是导致种群绝灭的一个缘由D.种群数量高于点时，生物和非生物因素均可影响种群的诞生率和死亡率使数量回落到点13.[2024·江苏扬州月考检测]某探讨小组将、、三种食性相同的单细胞动物在相同条件下进行单独培育和共同培育，种群数量改变曲线如图所示。下列叙述正确的是()A.曲线②最可能代表的种群数量改变B.和共同培育后，的数量会以肯定的倍数增长C.与单独培育相比，和共同培育会导致彼此的值降低D.、、单独培育时，其增长速率均为先增大后不变14.[2024·江苏南京第九中学期末质检]［多选］种群增长率是指在单位时间内新增加的个体数占种群个体总数的比率；种群增长速率是指种群在单位时间内增加的个体数量。调查某种群一段时间内某些特征的改变，得到下图B曲线，以下说法正确的是()A.种群增长率为0时，诞生率等于死亡率B.若曲线A表示增长速率，当其为0时，则该种群可能达到值C.若曲线A表示“”型曲线的增长率，则第6年时可能小于0D.若曲线A表示诞生率，B为死亡率，则前6年该种群的年龄结构为增长型，但将面临种群退化的问题15.[2024·江苏淮安期中质检]下图表示种群数量改变曲线。请据图回答问题。（1）是种群最基本的数量特征，其干脆确定因素是。（2）探讨种群或群落的特征，常用调查法,对某池塘内鲫鱼数量进行调查时，第一次捕获200条，全部进行标记后放生，其次次捕获160条，其中带标记的鲫鱼有10条，则该池塘内鲫鱼的总数为条，此方法为，而对植物调查采纳的方法一般是样方法，取样的关键除考虑样方的大小和数量外，还应留意。（3）在食物和空间充裕、气候相宜、没有敌害的条件下，种群数量改变呈现图中“”型曲线，其种群增长率随着时间的增加将（填“增大”“变小”或“不变”）。（4）甲曲线是一个生物小组对一个锥形瓶装培育液中的酵母菌数量统计后绘制成的曲线，在肯定时间内为“”型曲线，点之前限制酵母菌数量增长的缘由是，点后引起酵母菌数量下降的主要缘由是。（5）利用规格为“”的血球计数板，实行的方法统计锥形瓶中酵母菌种群密度。培育液稀释倍时，其中1个中方格显微示意图如下图所示，且该中方格酵母菌数量恰好等于5个中方格酵母菌数量的平均数，则此时酵母菌种群密度为个/。若要精确计数视野中活菌，可用台盼蓝染液将酵母菌染成蓝色。按以上方法定期检测并将其改变绘制成曲线，这种探讨方法属于构建模型。第2课时种群数量改变的数学模型分层作业A级必备学问基础练1.D2.A