高中英语-人物介绍写作课教学设计学情分析教材分析课后反思

IIPeriod4Listening&Speaking&ExtensiveReadingPeriod5Writing课堂评测练习某英语报社正组织的“感动校园人物”评选活动，你班经过讨论，决定推荐___________参加评选。请按以下要求写一篇100词左右的文章。内容包括：1．推荐__________的理由(外貌，性格，爱好，人际交往，成就，评价等)；2．列举1～2个事例。注意：文章开头已经给出，不计入总词数。Afteraheateddiscussion,ourclasshasdecidedtorecommend_________astheTouchingFigureonCampus.Trytousethephrasesandsentencepatternswejustpracticed!Sb.isa….boy/girlwith…….isinterestedin…isgoodat…isa…and…ladywhoisalwayswillingto….Sheisso…thatshe….Being,Having,Therefore,isthoughthighlyof___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【设计意图】通过设置新语境，在作文中应用所学形容词组和句型，增强学生运用语言的能力。课后巩固学案基础巩固练习一选词填空isgoodathandsomepopularfriendlyhard-workinghumorousyoungstrictOfallmyteachers,Mr.Mooreistheonewhoimpressusmost.Heisa___________manwithabignose.Thoughheis34,helooksvery_________forhisage.Andheisoneofthemost________teachersinourschool.

He__________teachingandtriesherbesttomakeeverylessonlivelyandinteresting.wealllikehis_______style,whichmakesuslaughandrelax.Heiskindand___________tousafterclass,butheisrather_____________withusinclass.Healwaysencouragesustobe________________.Heoftensays,"Practicemakesperfect."二．提升练习假设你目前在英国参加英语培训班，住在Mrs.Green家。你需要完成培训老师布置的作业：用英语描述你的房东。内容要点如下：40岁左右，身材不高。容易相处，爱好广泛。对中国感兴趣。注意：1词数801002可适当发挥，使内容连贯。____________________________________________________________________________________________________________________________三基础范文背诵MyclassmateSheismyclassmate.HernameisXuBingyu.Herfaceisroundanddimpled.Herhairstyleis(应加上a)ponytail,andherhairisjet-black.Shehastwobigandwateryeyesandlongeyelashes.Shealsohasahigh-bridged(加上nose)andtwosmallears.Hermouthisgenerous,andherteethareeven.Shehasaroundchinandabullneck.Herbackisstiff.Sheiskindofshortbutreallycuteandpretty.Herdressistidyandfashionable,andsheusuallywearsablackblouse.Hersmileissunny.Wearegoodfriends.YuanLongpingBorn_onSeptember7，1937inChongqing，YuanLongpingwasfromapoorfarmer'sfamily.②Having_graduated_from_SouthwestAgricultureCollegein1953，hewassenttoworkasateacherintheAgricultureSchoolinthewestofHunan.③Hebeganhisresearchinricein1964andgottheFirstNationalSpecialPrizeforInventionin1981.④Heis_honored_as“FatherofHybridRice”bytheinternationalfriends.⑤Famous_as_he_is，hecareslittleformoneyandfame.【设计意图】补偿性教学资料1帮助学生学习进一步巩固所学。2以帮助学有余力者开阔眼界，拓展知识。课后反思作为一节写作课，本节课的主要目的是让学生熟悉人物介绍的基本内容和结构。并能利用相关词汇、句型写出人物介绍的作文。课堂设计遵循词—句—篇的基本规则，由易到难，练习形式多样，老师循循善诱，力争在生动的语境中让学生了解目标语言；然后，通过写作的方式检查学生是否能将知识学以致用，突出了语言的实用性，尊重了学生的认知规律。在整个学习的过程中，不断地培养学生的思维和表达语言能力。在教与学的过程中，目标语言始终贯穿其中。因此，从目标达成的角度来看，应该达到了自己预期的目的。写作作为语言的输出部分，是大部分学生的难点。因此，为了吸引学生的注意力和学习兴趣，创设了生动的教学情境。无论是《复仇者联盟四》预告片的视频，还是对其中英雄人物和现实人物的对比介绍和描述，还有预先给出描述清单进行记忆比赛，这些都充分地调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。因此，我感谢网络的提供无限创意之源，情境的编写也使我感受到了做创新学案的艰辛。从整节课的过渡衔接来看，虽然达到了各个环节内容的有效衔接，但是自己的语言衔接欠流畅，还可做得更好。此外，在教与学活动方面，还缺乏点新颖的东西。这都是在今后的备课、教学过程中值得研究深思的地方。自己还应该在如何更为高效地驾驭课堂方面不断努力。Module4Unit1WomenofAchievement人物介绍写作课 课程标准分析《普通高中英语课程（2017版）》指出普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。一课标基本理念的体现 1.普通高中英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务，形成正确的世界观、人生观和价值观。本节课的内容是人物介绍，涉及面广，主要是学生生活中的重要他人，励志人物，感动校园的先进人物，有利于落实立德树人的课标要求。同时，本节课注重学生完善的思维品质的培养，引导学生从内在外在两个角度的全面的评价人物，有利于学生树立科学的思维框架。2.普通高中英语课程应遵循多样性和选择性原则，根据高中学生的心理特征、认知水平、学习特点以及未来发展的不同需求。本节课内容的设计人物描写，在例子和练习的选择上，能够很好地调动学生参与的积极性，激发学生表达的意愿，抒发对心中重要他人的情感。同时高级句式的选择，以半固定的形式为主，有利于学生的理解，掌握和应用。3.实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力。普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的活动，表达个人观点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运用能力。本节课着力提高学生的人物描写的能力，遵循词-句-篇的循序渐进的思路，并努力在游戏探究等活动中提高学生参与学习记忆背诵的热情，尽力贯彻英语学习活动观，融人物评价，励志精神，同学情谊于一体，努力构建学生的思维结构，提高学生的综合语言应用能力。4.普通高中英语课程应建立以学生为主体、促进学生全面、健康而有个性地发展的课程评价体系。评价应聚焦并促进学生英语学科核心素养的形成及发展，重视评价的促学作用，关注学生在英语学习过程中所表现出的情感、态度和价值观等要素。本节课关注对学生的过程性评价，通过展示成绩，语言，评价量规等方式进行评价。5.普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术。在课程实施过程中，应重视营造信息化教学环境，充分发挥现代教育技术对教与学的支持与服务功能，选择恰当的数字技术和多媒体手段，有助于促进学生的有效学习