2023八年级语文下册 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步教案 新人教版

2023八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步教案新人教版主备人备课成员教材分析《2023八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步》以新人教版为教材依据，围绕古诗文的欣赏与理解展开。本章节选入的经典古诗词均为中国文学史上的瑰宝，既有山水田园的描写，也有豪放抒怀的佳作，体现了我国古代诗人的文学造诣和审美情趣。通过本章节的学习，学生不仅能够提高古诗词的鉴赏能力，更能深入了解古代诗人的情感表达和社会背景，感受中华优秀传统文化的独特魅力。课程设计紧密联系课本，注重培养学生的文学素养和审美情感，符合八年级学生的认知水平和兴趣需求。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-诗词的基本理解：通过对古诗词的朗读、解析，掌握诗词的基本意义和诗人的情感表达。

-诗词的鉴赏技巧：学会从诗词的韵律、意境、用典等方面进行审美鉴赏，提高文学素养。

-文化背景的把握：了解古代诗人的生平背景、创作意图，以及诗词所反映的历史文化特点。

-举例：《静夜思》中“床前明月光”的意境解析，以及李白借月抒发思乡之情的手法。

2.教学难点

-诗词的深层意境理解：古诗词中的隐喻、象征等手法需要学生具备较高的理解能力。

-古诗词的朗读节奏：学生往往难以把握古诗词的韵律节奏，影响对诗词的整体感受。

-诗词创作的背景融合：理解诗词背后的历史文化知识，对于学生来说是较大的挑战。

-举例：《登鹳雀楼》中“千里江陵一日还”的深刻意境和历史文化背景的融合，需要学生通过教师的引导逐步领悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《2023八年级语文下册》教材，以便课堂上能直接翻阅到第三单元的综合性学习内容。

-准备与古诗词相关的补充阅读材料，包括诗人的简介、诗词的背景知识等，帮助学生更好地理解课堂内容。

2.辅助材料：

-精选与古诗词内容相关的图片，如诗中描绘的山水画、历史古迹等，增强学生的视觉体验，帮助学生构建诗词意境。

-制作古诗词鉴赏的PPT，包含诗词原文、注解、译文、作者简介等，方便学生对照学习。

-搜集与古诗词相关的音频资料，如诗词朗诵、古典音乐等，用于课堂上创造氛围，提高学生的学习兴趣。

-准备视频资料，介绍古代诗人的生活背景、创作经历，以及诗词的历史影响，丰富学生的文化知识。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，提前将教室划分为不同区域，如集体朗读区、小组讨论区等，以便于进行不同形式的教学活动。

-在教室内悬挂或张贴与古诗词相关的横幅、海报，营造浓厚的古典文化氛围。

-配置多媒体教学设备，确保在课堂上可以流畅地播放辅助教学材料。

-准备白板、粉笔等教学工具，方便教师板书和标注重点内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是如何表达情感的？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些古诗词所描绘的山水画和朗诵视频，让学生初步感受古诗词的意境和韵律。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本格式、韵律和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗词的基本格式，包括五言、七言、绝句、律诗等。

详细介绍古诗词的韵律特点，使用示例诗帮助学生理解平仄、对仗等。

通过具体古诗词案例，让学生更好地理解诗词的意境和情感表达。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的艺术特色和历史背景。

过程：

选择几首代表性的古诗进行深入分析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

详细介绍每首诗的背景、艺术特色和文化意义，让学生全面了解古诗词的魅力。

引导学生思考这些诗词对现实生活的启示，以及如何从中汲取文化营养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和审美鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行鉴赏讨论。

小组内分析诗词的意境、情感、艺术手法等，并讨论其现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的鉴赏分析和现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基础知识、鉴赏方法、案例分析等。

强调古诗词在传承文化、培养情操中的价值和作用，鼓励学生继续探索古诗词的世界。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，写一篇鉴赏短文或创作一幅诗词配画，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典古诗词选集，帮助学生更全面地了解古代诗词的丰富性。

-文化节目：观看《中国诗词大会》、《经典咏流传》等文化教育节目，通过专家解读和现场演绎，加深学生对古诗词的理解和感悟。

-艺术作品：欣赏以古诗词为题材的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，从多角度感受古诗词的魅力。

-名家讲座：聆听文学名家关于古诗词的讲座，学习他们对于诗词创作背景、艺术特色等方面的独到见解。

-诗词活动：鼓励学生参加学校或社区组织的诗词朗诵、创作比赛等活动，实践运用所学知识。

2.拓展建议：

-课后阅读：建议学生课后阅读一些与课堂学习相关的古诗词，如《诗经》、《楚辞》等，了解不同时期的诗词特点。

-情境体验：鼓励学生在生活中寻找与古诗词相关的情境，如赏月、游山玩水等，尝试用诗词表达自己的情感和体验。

-诗词创作：鼓励学生尝试自己创作诗词，可以从模仿经典诗词开始，逐步发展自己的风格。

-小组交流：学生可以结成学习小组，共同探讨古诗词的韵律、意境、用典等，互相学习，共同进步。

-文化研究：对古诗词感兴趣的学生可以进行更深入的文化研究，如探讨某个诗人的生平及其创作特点，或研究某个历史时期的诗词风格。

-实地考察：利用节假日，组织学生参观与古诗词相关的历史古迹、博物馆等，让学生在实地中感受古诗词的文化底蕴。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了古诗词的基本知识，包括诗词的格式、韵律、意境等，了解了如何鉴赏和分析古诗词。

2.通过对经典古诗词的案例分析，我们深入体会了古代诗人的情感表达和艺术创造力，感受到了中华优秀传统文化的魅力。

3.学生在小组讨论中积极交流，提高了合作能力和审美鉴赏能力，同时也锻炼了表达能力。

4.教师强调古诗词在日常学习和生活中的重要性，鼓励学生继续探索古诗词的丰富世界。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪首诗是李白的《静夜思》？

A.床前明月光

B.窗含西岭千秋雪

C.海上生明月

D.春眠不觉晓

2.以下哪个词语常用来形容古诗词的韵律美？

A.对仗

B.平仄

C.意境

D.豪放

3.下列哪项是古诗词中的修辞手法？

A.比喻

B.对比

C.排比

D.以上都是

4.《登鹳雀楼》一诗中，“千里江陵一日还”表达了怎样的意境？

A.欢快

B.思乡

C.感伤

D.壮志

5.以下哪位诗人被誉为“诗仙”？

A.杜甫

B.白居易

C.李清照

D.李白

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简要解释古诗词中的“平仄”是什么意思，并举例说明。

2.请分析《静夜思》这首诗的意境，以及诗人是如何表达思乡之情的。

3.请谈谈你对《登鹳雀楼》中“千里江陵一日还”这句诗的理解。

三、实践题（45分）

1.请从本节课学习的古诗词中挑选一首，进行朗诵表演，注意表达出诗词的意境和情感。（15分）

2.请以小组为单位，选择一首古诗词进行鉴赏分析，撰写一篇150字左右的鉴赏短文，内容包括诗词的背景、意境、艺术特色等。（30分）课后作业1.诗词创作：选择一首你喜欢的古诗词，进行仿写或创作，要求使用原诗的格式和韵律，表达自己的情感或思考。

2.诗词鉴赏：从