七年级语文下册 第六单元 写作 口语交际综合实践 磨砺思想 讲述新道理教案 北师大版

七年级语文下册第六单元写作口语交际综合实践磨砺思想讲述新道理教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第六单元写作口语交际综合实践磨砺思想讲述新道理

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过讲述新道理的主题写作和口语交际实践，提高学生的语言表达能力和沟通技巧，使其能够清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点和思想。

2.思维品质：通过分析和讨论不同的新道理案例，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、判断和解决问题。

3.文化素养：通过学习新的道理观念，帮助学生理解和吸收我国优秀的传统文化，提高其文化素养和道德观念，使其能够在现实生活中做出正确的价值判断和选择。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了七年级语文下册前五单元的基础知识，包括文学常识、词汇语法、阅读理解等。在写作方面，学生应该已经掌握了基本的文章结构、写作技巧和修辞手法。此外，学生在生活中也应该有了一定的口语交际经验，了解基本的沟通方式和交际技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现大部分学生对写作和口语交际感兴趣，尤其是那些善于表达和有独特见解的学生。在能力方面，部分学生具有较强的写作和表达能力，能够清晰地表达自己的观点和思想；而部分学生可能在词汇积累和逻辑思维方面存在一定的困难。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考和自主学习，有的学生则更倾向于与同伴合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次写作和口语交际实践中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.选择合适的素材和角度：学生可能在生活中接触到许多新道理，但如何从中挑选出具有代表性的素材并找到合适的阐述角度是一个挑战。

b.创新表达和修辞手法：在写作过程中，学生需要运用丰富的词汇和修辞手法来表达自己的观点，这要求他们在语言运用上具有较高的灵活性和创造力。

c.逻辑思维和论证能力：在讲述新道理时，学生需要将自己的观点阐述得清晰、有逻辑性，这要求他们在思维方式和论证方法上具有一定的深度。

d.口语交际技巧：在口语交际实践中，学生需要运用恰当的交际策略和沟通技巧来与他人互动，这可能对一些学生来说是一个挑战。

e.克服紧张和自信心不足：在进行口语交际时，部分学生可能会因为紧张和自信心不足而影响到自己的表达和沟通效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解新道理的概念、案例和写作技巧，引导学生理解和掌握相关知识，为学生提供清晰的思维框架和表达思路。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，同时促进学生之间的交流和合作。

3.实践法：教师引导学生进行写作和口语交际实践，让学生在实际操作中锻炼自己的语言表达能力和沟通技巧，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示相关的素材和案例，通过图片、视频等形式丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动，如问答、讨论、投票等，增加学生的参与度和主动性，提高课堂氛围和教学效果。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和研究，如相关文章、论文、案例等，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享和合作完成写作和口语交际任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生改进和提高，同时鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自我监控和自我提升能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新道理的概念和案例，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新道理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新道理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新道理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新道理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新道理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新道理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新道理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新道理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新道理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新道理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新道理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新道理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握课程内容。以下是与七年级语文下册第六单元写作口语交际综合实践相关的教学资源拓展：

1.拓展资源：

文学作品：提供一些与新道理相关的文学作品，如寓言故事、成语故事、古诗文等，让学生通过阅读文学作品来加深对道理的理解。

案例分析：提供一些现实生活中的案例，让学生通过分析案例来理解和应用新道理。

实践活动：提供一些实践活动，如辩论赛、演讲比赛、角色扮演等，让学生通过实践活动来提高口语交际能力和应用新道理的能力。

2.拓展建议：

阅读相关文学作品，加深对道理的理解。可以选择一些经典的寓言故事、成语故事、古诗文等，通过阅读和思考，让学生更好地理解新道理。

分析现实生活中的案例，理解和应用新道理。可以让学生通过观察和思考，分析一些现实生活中的案例，从中领悟新道理的应用。

参加实践活动，提高口语交际能力和应用新道理的能力。可以鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛、角色扮演等活动，通过实践来提高口语交际能力和应用新道理的能力。

例如，可以让学生阅读《愚公移山》这个寓言故事，通过愚公坚持不懈的努力，学生可以领悟到坚持不懈、持之以恒的道理。

例如，可以让学生观察和分析一些成功的企业家或科学家的事迹，通过他们的努力和坚持，学生可以领悟到努力拼搏、勇于创新道理的应用。

例如，可以组织学生参加辩论赛，让学生通过辩论的形式，锻炼口语表达能力，同时培养学生的逻辑思维和论证能力。

还可以组织学生参加演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对某个道理的理解和看法，提高学生的口头表达能力和思维能力。

另外，可以组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同的角色，模拟现实生活中的场景，提高学生的口语交际能力和应用新道理的能力。七、板书设计1.教学内容概括：

①本节课的主要内容是讲述新道理。

②通过写作和口语交际实践，让学生掌握表达自己观点的能力。

③重点是让学生理解新道理的含义和应用。

2.写作技巧总结：

①如何选择合适的素材和角度来阐述新道理。

②如何运用丰富的词汇和修辞手法来表达自己的观点。

③如何通过逻辑思维和论证来支持自己的观点。

3.口语交际技巧归纳：

①如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。

②如何运用恰当的交际策略和沟通技巧与他人互动。

③如何克服紧张和自信心不足，提高口语交际效果。

4.板书布局设计：

①将教学内容概括、写作技巧总结和口语交际技巧归纳分成三个部分，分别用不同颜色的粉笔标注。

②在每个部分的开头用简洁明了的词句概括该部分的内容，如“写作技巧”、“口语交际技巧”等。

③在每个部分的内容下方留出一定的空间，用于展示相关的例子或实例，以帮助学生理解和记忆。

④在板书的下方留出一部分空间，用于展示本节课的重点词汇或句子，如“新道理”、“清晰表达”等。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调新道理的重要性。

2.强调新道理在日常生活中的应用，鼓励学生在实际生活中运用所学。

3.提醒学生持续关注新道理的发展和变化，保持对知识的敏感性和好奇心。

4.鼓励学生在写作和口语交际中大胆尝试，不断提高自己的表达能力和沟通技巧。

当堂检测：

1.请学生用自己的话总结本节课所学的新道理，并给出一个实例说明新道理的应用。

2.请学生列出本节课所学的三种写作技巧，并说明如何在实际写作中运用这些技巧。

3.请学生总结本节课所学的两种口语交际技巧，并说明如何在实际口语交际中运用这些技巧。

4.请学生用一段话表达自己对新道理的理解，并说明如何在自己的生活中践行新道理。

5.请学生根据本节课所学内容，写一篇关于新道理的短文，要求结构清晰、语言流畅。

反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段，通过丰富的图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计实践环节，让学生在实际操作中感受新道理的应用，提高学生的应用能力和创新能力。

3.引入小组合作学习，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保课堂教学的顺利进行。

2.在教学组织方面，需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.在教学方法方面，