【单元整体教学设计】Unit 4 Then and now PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit4ThenandnowPALetslearn教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为小学英语PEP教材四年级下册Unit4ThenandnowPALetslearn部分。本节课主要让学生通过对比过去和现在的事物，学会使用一般过去时和现在时描述变化。学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握单词“clock,radio,car,bike”,句型“Whatdidyoudo?IwatchedTV./Whatdoyouhave?Ihaveacomputer.”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的日常英语对话，对一般现在时有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习一般过去时，并通过对比过去和现在的事物，让学生能够运用所学知识进行实际交流。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4ThenandnowPALetslearn部分，学生将能够准确运用一般过去时和现在时描述事物的变化，提高他们的语言运用能力。同时，通过对比过去和现在的事物，学生能够增强对文化差异的认知，培养他们的文化意识。在课堂上，学生将通过合作、探究等活动，培养他们的思维品质，提高问题解决能力。此外，教师将引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳等，提高他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握单词"clock,radio,car,bike"及其用法。

2.学会使用句型"Whatdidyoudo?IwatchedTV./Whatdoyouhave?Ihaveacomputer."进行交流。

3.能够运用一般过去时和现在时描述事物的变化。

难点：

1.正确运用一般过去时和现在时进行描述。

2.理解并运用句型进行实际交流。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解单词的含义和用法。

2.创设情境，让学生在实际交流中练习句型的运用。

3.引导学生进行小组活动，互相练习，提高语言运用能力。

4.提供例句和练习题，帮助学生巩固所学知识。

5.鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，确保学生理解正确。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级下册的PEP英语教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与Unit4Thenandnow主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括过去和现在的交通工具、家用电器等对比图片，以便学生在课堂上进行观察和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实验操作，应提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和交流。同时，留出足够的空间供学生进行实验操作，如果需要的话。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.分组安排：根据学生的学习情况和特点，将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和合作学习。

7.练习题库：准备一系列练习题，包括填空题、选择题和口语交际题等，以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后对本次课程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习需求和改进方向。

9.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和参考。

10.教学评估工具：准备评估工具，如测试卷、口头表达评估表等，以便对学生的学习成果进行评估和记录。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Thenandnow主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道过去和现在有什么不同吗？它们之间有什么联系？”

展示一些关于过去和现在的图片或视频片段，让学生初步感受Thenandnow的魅力或特点。

简短介绍Thenandnow的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Thenandnow基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Thenandnow的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Thenandnow的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Thenandnow的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Thenandnow案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Thenandnow的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Thenandnow案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Thenandnow的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Thenandnow解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Thenandnow的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Thenandnow相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Thenandnow的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Thenandnow的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Thenandnow的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Thenandnow在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Thenandnow。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Thenandnow的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：“TheEvolutionofTransportation”，介绍交通工具的发展历程及其对人类社会的影响。

-报告：“TechnologyinOurDailyLife”，分析科技发展对日常生活的改变，包括通信、交通、家居等方面。

学生可选择阅读其中一篇或多篇，以加深对Thenandnow主题的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可调查收集身边的事物或现象，了解它们过去和现在的变化，例如家庭电器、通讯工具等。

-学生可尝试运用所学的句型和单词，编写一个小故事或短文，描述某个事物的变化过程。

-学生可观看相关的英语视频或电影，如动画片、纪录片等，以提高英语听力水平和拓宽视野。

此外，教师可推荐一些英语学习网站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语综合运用能力。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕Thenandnow主题，以巩固学生对过去时和现在时的运用为主要目标。以下为五个例题及其解答：

例题1：

描述你的房间在过去和现在的变化。

解答：

过去：Myroomwassmallerandhadonlyonebed.TherewasnocomputerandIhadtodomyhomeworkbyhand.

现在：MyroomisbiggerandIhaveanewbed.IalsohaveacomputerandIcandomyhomeworkonline.

例题2：

请用一般过去时和现在时描述你上周末的活动。

解答：

过去：Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.

现在：Igototheparkwithmyfamilysometimes.Westillhavepicnicsandplaygames.

例题3：

比较过去和现在交通工具的变化。

解答：

过去：Peopleusedtotravelbytrainorcar.Ittookalongtimetogettodifferentplaces.

现在：Now,peoplecantravelbyplane,train,carorevenbyship.Itismuchfasterandeasiertogettodifferentplaces.

例题4：

描述你的家乡在过去和现在的变化。

解答：

过去：Myhometownwasasmallvillagewithonlyafewshopsandrestaurants.

现在：Myhometownhasgrownandnowhasmanyshops,restaurantsandevenacinema.

例题5：

请用一般过去时和现在时描述你的老师。

解答：

过去：Myteacherhadlonghairandworeglasses.Shewasverystrictbutalsoverykind.

现在：Myteacherstillhaslonghairbutshedoesn'twearglassesanymore.Sheisstillverystrictbutalsoverykind.课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可为学生提供详细的作业评价，指出其优点和不足之处，并提出改进的建议。同时，教师还可通过面对面的交流或书面反馈，鼓励学生继续保持学习热情，努力提高英语水平。

3.学生互评：

鼓励学生进行同伴评价，互相学习和借鉴。例如，教师可组织学生进行小组活动，让学生相互提问、交流和评价，以提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求。教师可通过电话、短信或电子邮件等方式，与家长分享学生的课堂表现、作业完成情况以及进步幅度等，以便家长及时了解学生的学习动态，并与教师共同关注学生的成长。

5.持续性评价：

关注学生的持续性进步，及时调整教学策略。例如，教师可定期对学生进行测试，以评估其在一段时间内的学习成果，并根据测试结果调整教学计划和教学方法，以确保学生能够取得更好的学习效果。

6.个性化评价：

针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的评价和指导。例如，教师可根据学生的兴趣、特长和薄弱环节，制定针对性的学习计划和评价标准，以激发学生的学习动力，提高其英语综合运用能力。板书设计1.课题：Unit4ThenandnowPALetslearn

2.单词：clock,radio,car,bike

3.句型：Whatdidyoudo?IwatchedTV./Whatdoyouhave?Ihaveacomputer.

4.时态：一般过去时和现在时

5.对比：过去与现在的变化教学反思与总结本节课的主题是Unit4ThenandnowPALetslearn，通过学习，学生能够运用一般过去时和现在时描述事物的变化。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如提问、小组讨论、案例分析等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我还注重学生的个性化评价，鼓励他们发挥自己的优势，提高英语综合运用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，课堂节奏的控制不够理想，导致部分学生的注意力无法持续保持。其次，在小组讨论环节，