人教版一年级下册美术8.《瓢虫的花衣裳》教学设计 教案

人教版一年级下册美术8.《瓢虫的花衣裳》教学设计教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版一年级下册美术第8课《瓢虫的花衣裳》教学设计教案，本节课将围绕以下内容展开：

1.认识瓢虫：了解瓢虫的基本特征，如形状、颜色和斑点。

2.观察瓢虫：通过观察瓢虫的图片，引导学生关注瓢虫的花衣裳（斑点）。

3.绘画瓢虫：学习运用点、线、面等基本绘画元素，创作一幅瓢虫的花衣裳作品。

4.色彩搭配：引导学生尝试不同的颜色搭配，为自己的瓢虫设计独特的花衣裳。

5.创意表现：鼓励学生发挥想象，为瓢虫设计富有创意的花衣裳。

本节课将结合一年级学生的认知水平和兴趣，注重实践操作，提高学生对美术学科的兴趣和审美能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察瓢虫的特征，提高对自然美的感知。

2.增强学生的美术表现力，运用绘画技巧描绘瓢虫花衣裳，锻炼绘画技能。

3.激发学生的创意思维，设计独特且富有创意的瓢虫花衣裳，培养创新意识。

4.培养学生的审美情趣，学会欣赏和评价瓢虫作品的色彩搭配与美感。

5.增进学生对美术学科的兴趣，提高学习积极性，培养学科素养。教学难点与重点1.教学重点

-瓢虫的基本特征：形状、颜色和斑点分布。通过讲解和观察瓢虫图片，让学生掌握瓢虫的基本结构。

-绘画技巧：运用点、线、面等基本绘画元素，以及色彩的搭配，创作瓢虫花衣裳作品。

-审美观念：培养学生对自然美的感知，学会欣赏和评价美术作品。

举例：在讲解瓢虫的基本特征时，教师可以通过展示不同种类的瓢虫图片，引导学生关注其形状、颜色和斑点的特点，以便在绘画过程中能准确表现。

2.教学难点

-斑点的布局：如何将斑点有规律地分布在瓢虫的花衣裳上，使之看起来美观。

-色彩搭配：如何选择和搭配颜色，使瓢虫的花衣裳作品富有层次感和美感。

-创意设计：在遵循瓢虫基本特征的基础上，如何发挥想象力，创作出独特且富有创意的花衣裳。

举例：针对斑点的布局难点，教师可以提供一些简单的规律，如对称、重复等，帮助学生掌握斑点的排列方法。在色彩搭配方面，教师可以引导学生尝试不同的颜色组合，并提供实例进行分析，让学生在实践中学会如何搭配颜色。至于创意设计，教师可以通过展示一些富有创意的瓢虫作品，激发学生的灵感，鼓励他们大胆尝试，突破传统思维的局限。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解瓢虫的基本特征、绘画技巧和色彩搭配知识，为学生提供必要的理论指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察瓢虫的心得，互相交流创意设计想法，提高学生的合作能力。

-案例研究：展示不同创意的瓢虫花衣裳作品，引导学生分析、评价，从中学习优秀作品的创作方法。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组设计一个瓢虫花衣裳项目，从观察、讨论、创意到绘制，全程参与，提高实践能力。

2.教学活动

-观察活动：让学生观察真实或图片中的瓢虫，引导学生关注其形状、颜色和斑点特征。

-绘画活动：组织学生进行瓢虫花衣裳的绘画实践，鼓励尝试不同的绘画技法和色彩搭配。

-角色扮演：学生扮演小瓢虫，通过游戏形式，巩固所学知识，增强趣味性。

-评价活动：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高学生的审美和评价能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作课件，展示瓢虫图片、绘画步骤、优秀作品等，方便学生直观地学习和理解。

-视频：播放瓢虫生活习性的短视频，增加学生对瓢虫的了解，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线绘图软件或应用程序，让学生尝试创作瓢虫花衣裳，提高绘画技能。

-实物展示：准备一些真实的瓢虫标本，让学生近距离观察，增强直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括瓢虫图片、基本知识介绍PPT等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕瓢虫的特征，设计问题如“瓢虫有哪些颜色？它们的斑点是如何分布的？”

监控预习进度：通过微信群或在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，了解瓢虫的基本知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一只可爱的瓢虫玩具，引发学生对瓢虫的兴趣。

讲解知识点：详细讲解瓢虫的形状、颜色和斑点特征，结合实物和图片辅助讲解。

组织课堂活动：设计“瓢虫斑点设计师”角色扮演活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

解答疑问：针对学生在绘画过程中的疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何画出瓢虫的美丽斑点？”

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，实际操作绘画瓢虫花衣裳。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解瓢虫的基本知识。

实践活动法：通过角色扮演和绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和交流。

-作用与目的：

帮助学生深入理解瓢虫的特征，掌握绘画技巧。

通过实践活动，增强学生对美术创作的兴趣和实际操作能力。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生创作一幅瓢虫花衣裳作品，并写下创作思路。

提供拓展资源：推荐一些艺术创作网站和视频教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学知识运用到实际创作中。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多艺术创作方法，拓宽视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我提升。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的知识和技能。

通过拓展学习，激发学生的创造力和艺术潜能。

通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述瓢虫的基本特征，如形状、颜色和斑点分布。

-学生掌握基本的绘画技巧，能够运用点、线、面等元素创作瓢虫花衣裳作品。

-学生能够运用所学的色彩搭配知识，为自己的瓢虫设计独特且富有美感的花衣裳。

-学生通过实践，提高了绘画技能和动手能力，能够独立完成一幅完整的瓢虫花衣裳作品。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论和实践，学会了如何从生活中发现美，提高观察能力和审美水平。

-学生在预习、课堂活动和课后作业中，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

-学生在角色扮演等教学活动中，增强了参与感和团队合作意识，提高了课堂积极性。

3.情感态度与价值观：

-学生对美术学科产生更浓厚的兴趣，提高了学习积极性。

-学生在创作过程中，体验到创作的乐趣和成就感，增强了自信心。

-学生通过学习，认识到自然界中生物的多样性，培养了热爱大自然、珍惜生命的情感。

4.创新与实践：

-学生在创意设计瓢虫花衣裳时，发挥想象力和创造力，尝试不同的设计方法。

-学生在项目导向学习中，学会了解决问题、克服困难，培养了解决实际问题的能力。

-学生通过展示和评价作品，学会了欣赏他人的优点，提高了审美和评价能力。

5.课后拓展与应用：

-学生能够利用课后时间，自主完成作业，巩固所学知识。

-学生通过拓展学习，接触到更多艺术创作方法，拓宽了知识视野。

-学生在反思总结中，认识到自己的不足，提出改进措施，形成持续学习的习惯。教学反思与改进-反思活动设计：

-课后与学生进行个别交流，了解他们对瓢虫特征、绘画技巧等方面的掌握程度。

-组织一次课堂展示，让学生展示自己的瓢虫花衣裳作品，观察他们的创作思路和绘画技巧。

-收集学生的作业和课后反馈，分析他们在创作过程中遇到的困难和问题。

-改进措施：

-针对学生掌握程度不够的部分，设计更加详细的讲解和示范，确保学生能够充分理解。

-针对学生创作中的问题，提供针对性的指导和帮助，如提供更多绘画技巧的演示，或组织绘画小组，让学生互相学习和交流。

-针对学生在创作中遇到的困难，设计更加丰富的教学活动，如增加实践环节，让学生有更多机会实际操作和练习。

-根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，如增加互动环节，鼓励学生提问和讨论，提高他们的参与度和积极性。

-未来的教学实施计划：

-在未来的教学中，将根据学生的反馈和改进措施，调整教学计划和内容，确保教学效果的最大化。

-将持续关注学生的学习进展，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助。

-将不断更新教学资源和方法，引入新的教学理念和技术，提高教学质量和效果。

-教学反思与改进的目的是为了不断提高教学质量和学生的学习效果，通过反思和改进，我们可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和能力。重点题型整理1.简答题：请描述瓢虫的基本特征，包括形状、颜色和斑点。

答案：瓢虫通常呈圆形或椭圆形，身体颜色有红色、橙色、黑色等，身上有规律的斑点，斑点数量和排列方式因种类而异。

2.应用题：请运用所学的绘画技巧，设计并绘制一幅瓢虫花衣裳作品。

答案：

-设计思路：选择红色为底色，以黑色点缀斑点，形成对比，使作品更加醒目。

-绘画步骤：

a.用铅笔在纸上轻轻勾勒出瓢虫的形状。

b.用红色水彩笔填充瓢虫的身体，注意颜色均匀。

c.用黑色水彩笔在红色底色上绘制斑点，可参考教材中的斑点排列方式。

d.等待作品干燥后，用橡皮擦除铅笔线条。

-作品展示：完成后的瓢虫花衣裳作品。

3.分析题：分析以下瓢虫花衣裳作品的色彩搭配和创意亮点。

答案：

-色彩搭配：作品以黄色为底色，黑色斑点，形成鲜明对比，具有较强的视觉冲击力。

-创意亮点：作者在瓢虫的斑点设计中融入了太阳花的元素，使作品富有童趣和创意。

4.实践题：请用项目导向学习的方式，小组合作完成一幅创意瓢虫花衣裳作品。

答案：

-小组讨论：组内成员共同讨论创意想法，确定作品的主题和设计风格。

-分工合作：根据组员特长，分配绘画、配色、设计等任务。

-创作过程：

a.选取合适的材料，如彩色笔、水彩、彩纸等。

b.根据设计稿，分工合作完成瓢虫花衣裳的绘制。

c.遇到问题时，小组成员共同讨论、解决。

-作品展示：完成后的创意瓢虫花衣裳作品及创作心得。

5.评价题：请从以下作品中选择一幅你最喜欢的瓢虫花衣裳作品，并说明理由。

答案：

-选择作品：选择一幅以粉色为底色，斑点呈心形的瓢虫花衣裳作品。

-理由：这幅作品色彩搭配柔和，富有女性化特点，心形的斑点设计充满创意，让人眼前一亮。作业布置与反馈作业布置：

1.瓢虫观察日记：请学生观察身边的瓢虫，记录下它们的形状、颜色和斑点特征，并简要描述观察过程和心得。

2.创意瓢虫绘画：请学生发挥创意，设计并绘制一幅独特的瓢虫花衣裳作品，可以尝试不同的颜色搭配和图案设计。

3.合作创作：将学生分组，每组合作完成一幅瓢虫花衣裳作品，鼓励组内成员相互讨论和分享创意。

作业反馈：

1.对于观察日记，教师将批改学生的观察记录，并给出指导建议，帮助学生改进观察方法和记录技巧。

2.对于创意绘画作品，教师将评价学生的创意和绘画技巧，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。

3.对于合作创作的作品，教师将评价整个小组的作品，并给出整体评价和建议，同时鼓励学生之间互相交流和合作。板书设计1.瓢虫的基本特征

-形状：圆形或椭圆形

-颜色：红色、橙色、黑色等

-斑点：规律排列，数量