七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节《练习使用显微镜》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《练习使用显微镜》，该内容位于我国新人教版七年级生物上册第二单元第一章。课程内容包括：1）了解显微镜的基本构造和功能；2）掌握显微镜的使用方法，包括取镜和安放、对光、观察等步骤；3）学会清洁和保养显微镜。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些简单的科学仪器，对观察和探索自然现象有一定的兴趣和好奇心。此外，学生在生活中也可能接触过一些显微镜的图片或实物，对显微镜有初步的感性认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解显微镜的构造和功能，掌握使用方法，培养学生的观察能力和科学探究精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1）科学探究与实践：学生能够熟练操作显微镜，观察样本，培养观察和探索自然现象的能力；2）生命观念：通过观察显微镜下的细胞结构，引导学生形成对生命微观结构的基本认识，建立生命观念；3）科学思维：学生能够运用分类、比较等科学方法对观察到的细胞结构进行分析，培养科学思维能力；4）科学态度与责任：培养学生爱护实验器材、严谨治学的科学态度，增强对科学探究的责任感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生命的微观世界，提高科学素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）显微镜的基本构造和功能：学生需要掌握显微镜各部分的名称和作用，如目镜、物镜、载物台、遮光器等。

（2）显微镜的使用方法：学生需要学会正确的显微镜使用步骤，包括取镜和安放、对光、观察等。

（3）清洁和保养显微镜：学生需要了解显微镜的清洁和保养方法，以保证显微镜的正常使用和延长使用寿命。

2.教学难点：

（1）显微镜的使用方法：学生对于显微镜的操作步骤可能不够熟悉，需要通过实践和指导来掌握。

（2）观察细胞结构：学生可能对于观察到的细胞结构不够理解，需要教师进行详细的讲解和引导。

（3）显微镜的清洁和保养：学生可能对于显微镜的清洁和保养方法不够了解，需要教师进行演示和指导。

例如，在教学重点中，学生需要掌握显微镜的基本构造和功能，教师可以通过展示显微镜各部分的图片和实物，引导学生了解和记忆各部分的名称和作用。在教学难点中，学生对于显微镜的使用方法可能不够熟悉，教师可以通过演示和指导，让学生step-by-step地掌握显微镜的使用步骤，如如何取镜和安放、如何对光、如何观察等。对于观察细胞结构这一难点，教师可以引导学生观察显微镜下的细胞结构，并进行详细的讲解和引导，帮助学生理解和记忆细胞结构的特点。对于显微镜的清洁和保养这一难点，教师可以进行演示和指导，让学生了解和掌握显微镜的清洁和保养方法，以保证显微镜的正常使用和延长使用寿命。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手操作显微镜，实践显微镜的使用方法，培养学生的实践能力和观察能力。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行观察和思考，激发学生的探究欲望，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作法：学生分组进行观察和讨论，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示显微镜的图像和动画，生动直观地展示显微镜的使用方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动活动，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果和效率。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真技术，模拟显微镜的操作和细胞的观察，提供直观的实验体验，增强学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对显微镜使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经使用过显微镜吗？它在我们生物学习中有什么重要作用？”

展示一些显微镜下的细胞图片，让学生初步感受显微镜观察的微观世界。

简短介绍显微镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.显微镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解显微镜的基本构造、功能和使用原理。

过程：

讲解显微镜的定义，包括其主要组成元素或结构，如目镜、物镜、载物台等。

详细介绍显微镜各部分的名称、功能和正确的使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.显微镜使用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解显微镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的显微镜使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解显微镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生物学习的影响，以及如何正确使用显微镜进行观察。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与显微镜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜使用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调显微镜使用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括显微镜的基本构造、功能、使用方法等。

强调显微镜在生物学习中的价值和作用，鼓励学生正确使用显微镜进行观察和探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于显微镜使用的操作步骤和注意事项的报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于显微镜使用的拓展阅读材料，如《显微镜的原理与维护》、《细胞的显微结构》等，让学生进一步了解显微镜的内部构造和工作原理，以及细胞的微观结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中找到一些常见的物品，如树叶、昆虫等，自行制作玻片进行观察，培养自己的观察和动手能力。

-学生可以访问一些科普网站或在线教育资源，了解更多关于显微镜和细胞的知识，如显微镜的种类、功能和应用等。

-学生可以进行一些实验，如观察植物细胞的分裂过程，了解细胞分裂的基本原理。

-学生可以阅读一些关于生物学家的故事或科学史的书籍，了解显微镜在科学发展史上的重要地位和作用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对显微镜使用方法的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、提出的问题和解决方案的合理性，以及展示过程中的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对显微镜基础知识的理解和记忆，包括显微镜的构造、功能和使用方法等。

4.课后作业：检查学生提交的课后作业，评估他们对显微镜使用操作步骤和注意事项的掌握程度，以及对观察到的细胞结构的描述和分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力和探索。同时，根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.简述显微镜的基本构造和功能。

答案：显微镜的基本构造包括目镜、物镜、载物台、遮光器等，其功能是放大细胞的微小结构，便于观察和分析。

2.描述显微镜的使用步骤。

答案：显微镜的使用步骤包括取镜和安放、对光、观察等。具体步骤为：取镜和安放，将显微镜从镜箱中取出，安放在实验台上，略偏左；对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图；观察，将要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，调节粗准焦螺旋，使物象更加清晰。

3.解释为什么在观察时左眼要注视目镜，右眼要睁开。

答案：左眼注视目镜是为了观察物象，右眼睁开是为了便于以后观察画图。

4.简述清洁和保养显微镜的方法。

答案：清洁显微镜时，应用擦镜纸清洁物镜和目镜的镜头；保养显微镜时，应避免显微镜受到强烈的撞击和摔落，定期用光学油润滑机械部分，防止灰尘和水分进入显微镜内部。

5.描述你在家中进行显微镜观察的实验过程。

答案：在家中进行显微镜观察的实验过程包括：1）准备玻片标本，如树叶、昆虫等；2）将标本放在显微镜的载物台上，用压片夹压住；3）调节粗准焦螺旋，使物象更加清晰；4）观察并记录观察到的细胞结构；5）实验结束后，清洁显微镜并妥善存放。内容逻辑关系②显微镜的使用方法：重点知识点包括显微镜的取镜和安放、对光、观察等步骤。词句如“取镜和安放：从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左；对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，调节光圈；观察：调节粗准焦螺旋，观察物象。”

③显微镜的清洁和保养：重点知识点包括显微镜的清洁方法（用擦镜纸清洁物镜和目镜的镜头）和保养方法（避免强烈撞击和摔落，定期用光学油润滑机械部分，防止灰尘和水分进入显微镜内部）。词句如“清洁显微镜：用擦镜纸清洁物镜和目镜的镜头；保养显微镜：避免强烈撞击和摔落，定期用光学油润滑机械部分，防止灰尘和水分进入显微镜内部。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，可以设计以下板书：

1.显微镜的构造和功能：

-