人美版（2024）美术六年级上册第15课 家乡的艺术 教学设计

人美版（2024）美术六年级上册第15课家乡的艺术教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人美版（2024）美术六年级上册第15课家乡的艺术》以培养学生对本土文化的认识与欣赏为目标，通过介绍家乡的艺术形式，激发学生对地域特色艺术的兴趣。本课教学内容紧贴教材，以我国丰富的民间艺术为背景，选取具有代表性的家乡艺术为例，如剪纸、泥塑、版画等，引导学生从历史、民俗、审美等多角度去感受和了解这些艺术形式。课程设计注重实践性，鼓励学生动手制作，培养他们的观察力、想象力及创造力，使其在创作过程中深刻体会家乡艺术的独特魅力，进而增强民族自豪感和文化自信。二、核心素养目标分析本课程以培养学生美术学科核心素养为宗旨，紧密结合《人美版（2024）美术六年级上册》第15课“家乡的艺术”内容。通过深度体验和探索家乡的民间艺术，旨在提升学生的图像识读、审美判断、创意实践和文化理解四大核心素养。首先，图像识读能力将在学生对民间艺术作品形式、风格、技法的研究中得到锻炼，进而提高他们对艺术符号的解读能力。其次，审美判断力将通过评价和比较不同艺术作品的过程中得到加强，使学生能够深刻领悟家乡艺术的审美价值。在创意实践方面，鼓励学生将所学艺术手法应用于个人创作，激发创新意识，提高动手实践能力。最后，文化理解目标将引导学生从本土艺术中汲取文化营养，增进对中华民族传统文化的认识与尊重，促进文化自信的建立。通过这一系列的教学活动，学生不仅能够获得艺术技能的提升，更能在文化、情感和价值观上得到全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）图像识读：本节课的核心是让学生掌握家乡艺术的基本形式和特点，如剪纸的线条、泥塑的造型、版画的印制技巧等。通过观察和分析，使学生能够识别并描述这些艺术作品的视觉元素和风格特征。

举例：以剪纸为例，讲解对称与不对称的图案设计，如何通过线条的切割与连接展现美感。

（2）审美判断：培养学生对家乡艺术作品的审美鉴赏能力，学会从文化、历史、技艺等多角度评价艺术作品，提高审美趣味。

举例：对比不同地区的泥塑作品，分析其表现的地域特色和艺术价值。

（3）创意实践：鼓励学生运用所学的家乡艺术手法进行创作，激发创新思维，提高实践操作能力。

举例：运用版画技巧，设计并制作一幅表现家乡风土人情的作品。

（4）文化理解：让学生了解家乡艺术的历史背景、民俗内涵和传承意义，从而增强文化自信和民族认同感。

举例：探讨家乡艺术在民间传统节日和生活中的应用，了解其承载的文化意义。

2.教学难点

（1）图像识读难点：学生可能难以把握不同艺术形式中的细节差异，如剪纸的线条如何流畅自然，泥塑的纹理如何细腻生动等。

解决方法：通过实物展示、高清图片、视频演示等多种方式，让学生直观地感受艺术作品的细节，提高识别能力。

（2）审美判断难点：学生在评价家乡艺术作品时可能缺乏深入的理解和全面的视角，容易局限于表面的美感。

解决方法：引导学生在欣赏作品时，结合历史背景、民俗文化等元素进行综合分析，培养多角度评价的能力。

（3）创意实践难点：学生在创作过程中可能遇到技巧掌握不足、创新能力有限等问题。

解决方法：教师分步骤进行示范，提供必要的技巧指导，同时鼓励学生尝试不同材料和方法，激发创意。

（4）文化理解难点：学生可能对家乡艺术背后的文化内涵和传承意义理解不深，导致学习兴趣不浓。

解决方法：通过故事讲解、互动讨论等形式，让学生深入了解艺术作品背后的文化故事，激发学习兴趣和文化自信。四、教学资源（1）软硬件资源：

-课本：人美版美术六年级上册第15课教材

-实物资源：家乡艺术作品（如剪纸、泥塑、版画等）

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响等

-美术材料：纸张、剪刀、泥巴、版画油墨等

（2）课程平台：

-学校网络教学平台

-班级群共享空间

（3）信息化资源：

-电子教案

-美术作品高清图片

-家乡艺术视频资料

-网络美术教育资源

（4）教学手段：

-讲授法

-演示法

-互动讨论

-小组合作

-实践操作

-展示评价五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于“家乡的艺术”的预习资料，包括电子教案、艺术作品图片和预习问题清单。

-设计预习问题：围绕家乡艺术的种类、特点和应用，设计问题如“剪纸艺术有哪些基本技法？”“泥塑作品反映了哪些民俗活动？”

-监控预习进度：跟踪学生在平台上的学习记录和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步了解家乡艺术的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解，如制作思维导图或笔记。

-提交预习成果：将预习成果通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习和探究能力，为课堂互动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡艺术作品的实物或视频，引起学生对本课内容的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解剪纸、泥塑、版画等艺术形式的历史背景、制作技巧和审美价值。

-组织课堂活动：设计小组合作制作艺术作品的活动，如分组制作版画，体验印制过程。

-解答疑问：针对学生在实践过程中遇到的问题，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师讲解的知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与，实际操作制作艺术作品。

-提问与讨论：在活动中遇到的问题或想法，勇敢提出并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握家乡艺术的知识。

-实践活动法：通过动手实践，加深学生对艺术技艺的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过理论与实践的结合，帮助学生深入理解家乡艺术的内涵。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

-通过合作学习，增进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的创作作业，如制作一幅反映家乡风土人情的艺术作品。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供其深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，认真完成艺术创作作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的研究和创作尝试。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行评价，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续探索和学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和创作能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，通过创作实践加深理解。

-通过拓展学习，开阔视野，提升艺术修养。

-通过反思和总结，培养学生的自我评价和自我提升能力。六、知识点梳理1.家乡艺术的种类与特点

-剪纸：以纸张为材料，通过剪、刻、折等技法制作的艺术品。具有线条流畅、图案对称、色彩鲜艳的特点。

-泥塑：以泥土为材料，通过捏、塑、烧等工艺制作而成的艺术品。具有造型生动、纹理自然、色彩朴实的特色。

-版画：通过在版面上雕刻图案，再印制到纸张上的艺术形式。包括木版画、铜版画、石版画等，具有线条清晰、图案精美的特点。

2.家乡艺术的历史背景与文化内涵

-剪纸艺术起源于民间，与民间习俗、节庆活动紧密相关，如窗花、喜字、灯笼等。

-泥塑艺术在民间广泛流传，反映了农耕文化、民间信仰和地域特色。

-版画艺术起源于印刷术，是文化传播的重要载体，具有丰富的历史文化价值。

3.家乡艺术的制作技巧与表现手法

-剪纸技法：如单层剪、叠层剪、刻画等，以及不同的折叠方法，制作出多样的图案。

-泥塑技法：如捏、塑、搓、刻等，通过不同的手法表现物体的质感和动态。

-版画技法：包括黑白版画、套色版画等，利用刀具和油墨在版面上刻画和印制图案。

4.家乡艺术在现实生活中的应用

-剪纸：广泛应用于节日装饰、婚礼庆典、礼品包装等，是传承民间文化的重要载体。

-泥塑：用于民间信仰、建筑装饰、玩具制作等，展现了地域文化和生活风貌。

-版画：在书籍插画、宣传画、艺术品等领域有着广泛的应用，具有独特的审美价值。

5.家乡艺术的传承与保护

-了解家乡艺术的发展现状，关注传统技艺的传承与创新。

-探讨家乡艺术在现代社会中的价值，思考如何保护和弘扬传统文化。

-参与家乡艺术的实践活动，为传承民间艺术做出贡献。

6.艺术欣赏与评价方法

-学会从艺术形式、表现手法、文化内涵等多角度欣赏家乡艺术作品。

-掌握评价艺术作品的方法，如比较分析、审美判断等，提高审美趣味。

-尊重艺术家的创意和劳动，学会尊重和包容不同的艺术风格。七、教学反思与总结在教学过程中，我发现通过实物展示、视频播放和动手实践，学生们对家乡艺术的兴趣被极大地激发出来了。他们积极参与讨论，对各种艺术形式的特点和制作技巧有了更深入的理解。特别是在小组合作制作艺术作品时，我看到了他们之间的互相学习和协作，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，我发现有些学生对家乡艺术的历史背景和文化内涵理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的文化背景知识，提供更多的历史和文化信息，帮助他们更好地理解艺术作品。

其次，我发现有些学生在创作过程中遇到了技巧上的困难。这让我认识到，我需要提供更多的示范和指导，特别是在实践活动中，我需要更加细致地观察每个学生的进展，并及时提供帮助。八、板书设计①重点知识点：

-家乡艺术种类：剪纸、泥塑、版画

-艺术特点：线条、造型、色彩、技法

-历史背景：民间习俗、农耕文化、印刷术

-制作技巧：剪、捏、塑、刻、印

-现实应用：节日装饰、建筑装饰、文化传播

②重点词句：

-"线条流畅，图案对称"（剪纸）

-"造型生动，纹理自然"（泥塑）

-"版面清晰，图案精美"（版画）

-"传承与创新，弘扬传统文化"

③艺术性与趣味性：

-使用彩笔或粉笔描绘剪纸、泥塑、版画的经典图案，增强视觉效果

-以故事形式串联艺术种类，如"剪纸的传说"、"泥塑的故事"

-设计互动环节，如学生上前来尝试绘制或拼贴艺术作品的一部分

-利用板书的空白处，展示学生的艺术作品，激发他们的成就感和学习兴趣重点题型整理1.分析家乡艺术的特点及其表现手法

题目：剪纸艺术有哪些基本技法？请举例说明。

解答：剪纸艺术的基本技法包括单层剪、叠层剪、刻画等。单层剪是将一张纸剪出图案，叠层剪是将多层纸叠在一起剪出图案，刻画是用刻刀在纸上刻画出图案。例如，剪纸中的“喜”字，就是通过刻画技法在纸上刻画出的图案。

2.探讨家乡艺术的历史背景与文化内涵

题目：泥塑艺术在民间广泛流传，反映了哪些农耕文化？

解答：泥塑艺术在民间广泛流传，反映了农耕文化中的农业活动、农民生活、民间信仰等。例如，泥塑中的“牛耕图”，就是反映农耕文化中农民耕作场景的艺术作品。

3.研究家乡艺术的制作技巧与表现手法

题目：版画艺术有哪些制作技巧？请举例说明。

解答：版画艺术的制作技巧包括黑白版画和套色版画。黑白版画是在版面上雕刻图案，再印制到纸张上；套色版画是在版面上雕刻多个颜色的图案，分别印制到纸张上。例如，版画中的《清明上河图》，就是通过黑白版画和套色版画的制作技巧制作出来的。

4.分析家乡艺术在现实生活中的应用

题目：剪纸艺术在节日装饰中有哪些应用？请举例说明。

解答：剪纸艺术在节日装饰中有广泛应用，如窗花、喜字、灯笼等。