2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A（Grammar Focus -3c）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA（GrammarFocus-3c）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024秋季学期七年级英语上册Unit7"Howmucharethesesocks"的SectionA部分，重点为GrammarFocus-3c。教学内容主要包括：1.掌握本课句型"Howmucharethese...?"及回答"Theyare...."；2.学习形容词比较级和最高级的用法，如"big,bigger,biggest"等；3.能够运用所学词汇和句型进行购物场景的对话交流；4.通过3c练习，学会比较不同物品的价格，并运用形容词比较级和最高级描述物品特征。教学过程中，将结合课本实例，引导学生进行听力、口语、阅读及写作的全方位实践。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行购物场景的交流，能熟练使用形容词比较级和最高级描述物品特征，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解并尊重不同文化背景下的购物习惯和礼仪，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用比较和归纳的方法，分析物品价格和特征，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经熟悉了基本的日常英语交流，掌握了简单的购物对话，如询问价格("Howmuchisit?")和回答价格("It's...yuan.")。此外，学生也学习了一些基础的形容词，并对比较级的概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对实用性强的英语学习内容感兴趣，购物话题贴近生活，能够激发他们的学习热情。学生在小组活动和游戏等互动性强的教学活动中表现出较高的参与度。他们大多具备一定的合作学习能力，但在自主学习方面能力参差不齐。学生在学习风格上差异较大，有的擅长听觉记忆，有的则更依赖视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习形容词比较级和最高级时，学生可能会对规则的变化和不规则变化的词汇感到困惑。在真实场景中进行语言输出时，可能会出现忘记使用比较级或最高级的情况。此外，对于价格的表达和计算，学生可能会因为数学和英语知识的结合而感到困难。在听说练习中，学生可能会因为听力材料的语速和口音而遇到理解上的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对形容词比较级和最高级的语法规则，通过简洁明了的语言向学生讲解，结合实例进行展示，帮助学生理解和记忆。

1.2情境教学法：结合购物场景，设计角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

1.3任务型教学法：将学生分组，完成各种购物任务，激发学生的合作精神和竞争意识，培养解决问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材中的图片和实例，帮助学生直观地理解购物场景和形容词比较级、最高级的用法。

2.2教学软件：运用互动式白板、在线教育平台等，开展课堂互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3实物教具：准备一些真实物品，如衣物、书籍等，让学生在课堂上进行模拟购物，使教学更贴近生活实际。

具体实施步骤如下：

一、导入新课：

1.利用PPT展示各种物品的图片，引导学生复习已学的购物对话。

2.通过提问方式引入形容词比较级和最高级的学习，激发学生的好奇心。

二、新课内容讲解与示范：

1.使用PPT和板书结合的方式，讲解形容词比较级和最高级的规则变化和不规则变化。

2.通过实例示范，让学生直观地感受比较级和最高级在句子中的应用。

三、课堂活动与练习：

1.分组进行角色扮演，模拟购物场景，要求学生运用所学形容词比较级和最高级进行对话。

2.利用互动式白板开展“找不同”游戏，让学生在游戏中巩固比较级和最高级的用法。

3.设计购物任务，让学生在小组内合作完成，提高实际运用能力。

四、总结与反馈：

1.对本节课的学习内容进行总结，强调形容词比较级和最高级的语法重点。

2.鼓励学生分享自己在课堂活动中的收获和不足，进行互相学习和改进。

五、课后作业：

1.完成教材中的练习题，巩固形容词比较级和最高级的用法。

2.自主设计购物对话，运用所学知识进行创作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢购物吗？在购物时，我们通常会用到哪些英语表达？”

展示一些关于购物的图片，让学生初步感受购物场景中的英语应用。

简短介绍购物对话的基本表达和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词比较级和最高级的基本概念和用法。

过程：

讲解形容词比较级和最高级的定义，包括它们的构成和用法。

使用图表和示例，详细介绍比较级和最高级的结构，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解形容词比较级和最高级在实际购物对话中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词比较级和最高级的运用。

过程：

选择几个典型的购物对话案例进行分析。

详细介绍每个案例中形容词比较级和最高级的运用，让学生全面了解其用法。

引导学生思考这些案例如何应用到实际生活，以及如何运用形容词比较级和最高级解决交流问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个购物场景，探讨如何使用形容词比较级和最高级。

小组内讨论场景中的对话和可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词比较级和最高级的认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物对话和形容词比较级、最高级的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词比较级和最高级在购物对话中的应用。

过程：

简要回顾形容词比较级和最高级的概念、用法和购物场景应用。

强调这些语法知识在现实生活中的实用性，鼓励学生在日常交流中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物对话的短文，至少包含五个形容词比较级和最高级的句子。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为了加深学生对购物场景及形容词比较级和最高级用法的理解，可以推荐以下拓展资源：

-英语购物对话小册子：包含各种购物场景的对话实例，以及形容词比较级和最高级的实际应用。

-英语购物视频：选择一些真实的购物场景视频，让学生在观看的过程中学习并模仿其中的英语表达。

-英语购物主题的绘本或漫画：通过图文结合的形式，生动展示购物场景，增强学生的学习兴趣。

-生活中常见的商品广告或价目表：收集并分析这些资源中的英语表达，了解形容词比较级和最高级在广告中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间与同学或家人进行英语购物角色扮演，将所学知识运用到实际对话中。

-建议学生关注并模仿英语购物节目或视频中的表达，提高自己的口语水平。

-组织学生进行小组活动，收集并分享生活中遇到的购物英语表达，拓宽词汇量。

-鼓励学生尝试用英语编写购物清单或商品介绍，锻炼写作能力。

-建议学生利用课余时间制作英语购物主题的手抄报或PPT，展示购物场景及形容词比较级和最高级用法。

-鼓励学生参加学校或社区举办的英语购物主题活动，将所学知识与实践相结合。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问和与同学互动的情况。

-评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现，重点关注学生是否能熟练运用形容词比较级和最高级进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组购物对话的流畅性和准确性，以及形容词比较级和最高级的正确使用。

-检查学生能否在展示中有效地运用所学知识，展示对购物场景的理解和应用。

3.随堂测试：

-设计包含选择题、填空题和简答题的随堂测试，旨在检验学生对形容词比较级和最高级知识的掌握。

-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-评估学生完成的购物对话短文，关注语法正确性和句子表达的流畅性。

-反馈学生作业中的共性问题，指导学生进行针对性的改进。

5.教师评价与反馈：

-在课堂结束后，教师应及时给予学生评价和反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

-根据学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的学习建议，鼓励学生继续努力。

-教师应定期收集学生的反馈，了解教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量。八、教学反思在这次的教学中，我发现学生对购物场景的英语对话表现出浓厚的兴趣，他们积极参与角色扮演和小组讨论，这让我感到非常欣慰。通过这些活动，学生能够将所学的形容词比较级和最高级知识运用到实际情境中，这对于他们来说是很好的实践机会。

然而，我也注意到在课堂讨论和随堂测试中，部分学生对形容词比较级和最高级的运用还不够熟练。尤其是在口语表达中，他们有时会忘记使用比较级或最高级，或者在表达时出现语法错误。这提醒我需要在教学中更加注重学生的口语练习，特别是对于这些语法点的实际应用。

课后，我认真批改了学生的作业，发现他们在写作中也存在类似的问题。有些学生在短文中没有正确使用形容词比较级和最高级，或者在使用时出现了语序错误。这表明我需要在教学中更加注重语法规则的讲解，并提供更多的写作练习机会，帮助学生巩固这些知识。课后作业1.编写一段购物对话，要求使用至少5个形容词比较级和最高级的句子。

2.根据购物对话编写一个短文，介绍所购买的物品及其特点，使用形容词比较级和最高级描述。

示例题型及答案：

1.购物对话：

A:Howmucharetheseshirts?

B:Theyare200yuan.

A:Aretheythecheapestshirtshere?

B:No,theseskirtsarecheaper.Theyareonly100yuan.

A:Ilikethisdress.Isitthemostexpensivedressinthestore?

B:No,thiscoatismoreexpensive.Itis500yuan.

A:OK,Iwilltakethedressandthecoat.

2.购物短文：

Yesterday,Iwentshoppingwithmyfriend.Wevisitedaclothingstoreandfoundmanybeautifulclothes.Theshirtswere200yuan,buttheskirtswerecheaper.Theywereonly100yuan.IwantedtobuyadressandfoundoneIlike