人音版一年级上册第1课 你的名字叫什么 教案

人音版一年级上册第1课你的名字叫什么教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版一年级上册第1课你的名字叫什么

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年9月1日，第1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、表现和文化认知能力。通过学习《你的名字叫什么》，学生将能够体验和感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐耳朵和审美情感。同时，通过分组合作和合唱实践，学生将提升团队协作能力和音乐表演技巧，增强自信心和自我表达能力。此外，通过学习歌曲背后的文化背景，学生将加深对中国传统音乐文化的了解和认识，培养民族自豪感和文化认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringfirstgrade,studentshavebeenexposedtobasicmusicconceptssuchasrhythm,melody,andpitch.Theymayalsobefamiliarwithsimplesongsandmusicalnotation.However,theirunderstandingoftheseconceptsmaystillbedeveloping,andtheymightnotbeawareoftheculturalsignificanceofmusic.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsinfirstgradetendtobecuriousandeagertolearn.Theyrespondwelltointeractiveandengagingactivities.Somestudentsmaybenaturallytalentedinmusic,whileothersmayneedmoreencouragementandsupport.Intermsoflearningstyles,studentsmayvaryfromvisualtokinesthetic,soavarietyofteachingmethodsshouldbeemployedtocatertoeveryone'sneeds.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Oneofthemainchallengesforstudentsinthisagegroupisstayingfocusedandengagedforthedurationoftheclass.Additionally,theymightfinditdifficulttofollowcomplexinstructionsorcoordinatetheirmovementswhilesinging.Somestudentsmayalsobeshyorself-consciousaboutperforminginfrontoftheirpeers.Asaresult,itisimportanttocreateasupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwhereeveryonefeelscomfortabletoparticipateandexpressthemselves.四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、音响设备、钢琴、hythmsticks、手鼓、音乐乐谱架

2.课程平台：课堂教学管理系统

3.信息化资源：《你的名字叫什么》歌曲音频、乐谱、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、示范演唱、分组练习、互动游戏、合唱表演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《你的名字叫什么》歌曲的预习资料，包括歌曲音频、乐谱和教学PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用课堂教学管理系统，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本知识和要点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：歌曲音频、乐谱、教学PPT。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《你的名字叫什么》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，引出《你的名字叫什么》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和文化背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组讨论、合唱表演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、合唱表演等活动，体验歌曲的演唱乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《你的名字叫什么》歌曲的知识点，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如其他民族音乐作品、音乐家介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《你的名字叫什么》歌曲知识点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课《你的名字叫什么》涉及的知识点包括音乐的基本元素、音乐符号、节奏练习、旋律感知、音乐文化和合唱技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.音乐的基本元素

《你的名字叫什么》歌曲中包含了一系列音乐基本元素，如音高、音长、音色和节奏。在教学过程中，教师应引导学生识别这些基本元素，并理解它们在歌曲中的运用。

2.音乐符号

歌曲中的音符、休止符、附点、连音线等音乐符号是学生需要掌握的重要内容。教师可以通过示例和练习，帮助学生理解这些符号的表示意义和用法。

3.节奏练习

歌曲的节奏是学生需要重点练习的方面。《你的名字叫什么》歌曲具有明显的节奏特点，教师可以设计相应的节奏练习活动，如拍手、敲击乐器等，以提高学生的节奏感。

4.旋律感知

歌曲的旋律是学生需要熟练掌握的另一个重要方面。教师可以通过演唱、播放歌曲等方式，引导学生感知和记忆旋律，并鼓励学生尝试哼唱。

5.音乐文化

《你的名字叫什么》歌曲具有一定的文化背景，教师可以在教学过程中引入相关文化知识，如歌曲的起源、演唱方式等，以拓宽学生的知识视野。

6.合唱技巧

歌曲的合唱部分是教学的重点和难点。教师可以设计分组练习、合唱表演等活动，引导学生掌握合唱技巧，如音量控制、音色搭配等，并培养学生的团队合作意识。七、教学反思与改进在这节课结束后，我计划花一些时间进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会邀请学生参与反思活动，以了解他们对课程的看法和他们的学习体验。我还会考虑观察其他老师的课堂，以获取新的灵感和教学方法。

基于学生的反馈和其他老师的经验，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在合唱部分遇到困难，我可能会增加更多的合唱练习，以帮助他们提高合唱技巧。如果我发现学生对音乐文化的了解不足，我可能会在教学中加入更多的文化背景介绍，以帮助他们更好地理解歌曲。

我相信，通过持续的教学反思和改进，我能够不断提高我的教学水平，并帮助学生取得更好的学习成果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课相关的音乐书籍，如《音乐欣赏》、《音乐入门》等，以加深对音乐知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看与本节课相关的音乐视频，如《音乐大师课》、《中国好声音》等，以增强对音乐表演的感性认识。

-音乐作品：鼓励学生欣赏与本节课相关的音乐作品，如《高山流水》、《梁祝》等，以拓宽音乐欣赏的视野。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以培养独立学习的能力。

-完成作业：要求学生完成本节课的课后作业，以巩固课堂所学知识。

-提问解答：学生可随时向老师提问，老师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学交流学习心得，分享音乐欣赏的经验，以增进相互学习的效果。板书设计1.知识点梳理：

①音乐基本元素：音高、音长、音色、节奏

②音乐符号：音符、休止符、附点、连音线

③节奏练习：拍手、敲击乐器、节奏感培养

④旋律感知：哼唱、记忆、旋律分析

⑤音乐文化：《你的名字叫什么》的起源、演唱方式

⑥合唱技巧：音量控制、音色搭配、团队协作

2.词句归纳：

①"音乐基本元素"：介绍音乐的四要素，让学生了解音乐的基本组成部分。

②"音乐符号"：讲解音乐符号的意义和用法，帮助学生理解乐谱。

③"节奏练习"：强调节奏在音乐中的重要性，引导学生通过实践提高节奏感。

④"旋律感知"：鼓励学生通过哼唱和记忆来感知旋律，培养音乐审美能力。

⑤"音乐文化"：介绍《你的名字叫什么》的文化背景，拓宽学生知识视野。

⑥"合唱技巧"：讲解合唱中的音量控制和音色搭配，强调团队协作的重要性。

3.板书布局：

①板书顶部：列出本节课的主要知识点，包括音乐基本元素、音乐符号、节奏练习、旋律感知、音乐文化和合唱技巧。

②板书中部：详细阐述每个知识点，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。

③板书底部：总结本节课的学习重点，鼓励学生课后进行自主学习和拓展。

④板书设计：采用简洁明了的字体和颜色，突出重点知识点，同时融入艺术性和趣味性元素，如音乐符号的图案、音乐文化的小故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

-提问：教师可以通过提问了解学生的理解程度。例如，在讲解音乐符号时，教师可以提问学生：“音符和休止符有什么区别？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师可以通过观察学生的行为和表现来了解他们的学习情况。例如，在合唱练习中，教师可以观察学生的音准和节奏，了解他们的合唱技巧掌握情况。

-测试：教师可以通过测试来了解学生的学习效果。例如，在课程结束时，教师可以设计一份简单的测试，测试学生对音乐基本元素、音乐符号、节奏练习、旋律感知、音乐文化和合唱技巧的掌握情况。

2.作业评价：

作业评价是对学生课后学习效果的重要反馈方式。教师应该认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果，并鼓励学生继续努力。以下是一些作业评价的方法：

-批改作业：教师应该认真批改学生的作业，及时发现学生的错误并给出正确的答案。例如，在批改学生的节奏练习