8 冀中的地道战 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

8冀中的地道战教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第10周，周二第3节

4.教学时数：40分钟

本节课的教学内容为五年级上册统编版语文课本中的第8课《冀中的地道战》。通过本节课的学习，学生将了解冀中地道战的历史背景、地道战的特点以及地道战在我国抗日战争中的重要作用，培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。二、核心素养目标1.了解冀中地道战的历史背景，培养对历史的认识和理解能力。

2.掌握地道战的特点和作用，提升对战争策略的分析和判断能力。

3.学习地道战中的英雄人物，培养对民族英雄的敬仰和尊重。

4.理解地道战在我国抗日战争中的重要地位，增强爱国主义情感和民族自豪感。三、教学难点与重点1.冀中地道战的历史背景：通过学习冀中地道战的历史背景，使学生了解我国抗日战争时期的地道战是如何产生的，以及地道战在我国抗日战争中的地位和作用。

2.地道战的特点和作用：通过分析地道战的特点和作用，使学生掌握地道战的作战方式和其在抗日战争中的优势，以及地道战在我国抗日战争中的重要地位。

3.地道战中的英雄人物：通过学习地道战中的英雄人物，使学生了解他们在地道战中展现出的英勇无畏和聪明才智，以及他们为我国抗日战争做出的巨大贡献。

4.地道战在我国抗日战争中的重要地位：通过学习地道战在我国抗日战争中的重要地位，使学生理解地道战在我国抗日战争中的重要作用，以及地道战在我国抗日战争中的地位和作用。

二、教学难点

1.地道战的特点和作用：地道战的特点和作用是本节课的难点之一。地道战的特点包括隐蔽性、灵活性、持久性和集体性。地道战的作用包括打击敌人、保护自己、保存力量、支援前线等。学生需要理解地道战的特点和作用，以及它们在抗日战争中的优势。

2.地道战中的英雄人物：地道战中的英雄人物是本节课的难点之二。地道战中的英雄人物包括李向阳、王二小等。学生需要了解他们在地道战中展现出的英勇无畏和聪明才智，以及他们为我国抗日战争做出的巨大贡献。

3.地道战在我国抗日战争中的重要地位：地道战在我国抗日战争中的重要地位是本节课的难点之三。地道战在我国抗日战争中的重要地位表现在它是我国抗日战争中的一种重要的战略和战术，是抗日战争中的一种重要的力量。学生需要理解地道战在我国抗日战争中的重要地位，以及地道战在我国抗日战争中的地位和作用。四、教学方法与策略2.教学活动：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

（1）角色扮演：让学生分组扮演地道战中的不同角色，如战士、指挥官、村民等，通过角色扮演，让学生更深入地了解地道战中的各种情况和角色，提高学生的参与感和互动性。

（2）实验：设计一些简单的地道战实验，如地道挖建、地道防御等，让学生亲身体验地道战的实际操作，加深对地道战的理解。

（3）游戏：设计一些与地道战相关的游戏，如地道战模拟游戏、地道战问答游戏等，通过游戏，提高学生的参与感和互动性，同时也加深对地道战的理解。

3.教学媒体和资源：使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（1）PPT：制作详细的PPT，包括地道战的历史背景、特点和作用，以及地道战在我国抗日战争中的重要地位等内容，通过PPT，让学生更直观地了解地道战的相关知识。

（2）视频：播放一些与地道战相关的视频，如地道战纪录片、地道战电影等，通过视频，让学生更深入地了解地道战的历史背景和实际操作。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如地道战模拟软件、地道战问答系统等，通过在线工具，让学生更深入地了解地道战的特点和作用，以及地道战在我国抗日战争中的重要地位。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冀中的地道战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保护自己和家人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地道战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地道战的基本概念。地道战是一种利用地道进行防御和进攻的战术。地道战在我国抗日战争中发挥了重要作用，帮助我国军民抵抗了敌人的侵略。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地道战在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地道战的特点和作用，以及地道战在我国抗日战争中的重要地位。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地道战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地道战的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地道战在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地道战的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地道战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《地道战》纪录片：讲述地道战的历史背景、发展过程和在我国抗日战争中的重要作用。

《地道战英雄传》书籍：介绍地道战中的英雄人物及其事迹，展现他们的英勇无畏和聪明才智。

《地道战遗址》旅游攻略：介绍地道战遗址的地理位置、历史背景和参观路线，帮助学生更好地了解地道战的历史和文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

组织学生参观地道战遗址，亲身感受地道战的历史氛围，加深对地道战的理解。

开展地道战主题的绘画、写作和演讲比赛，激发学生的创造力和表达能力。

邀请地道战历史专家进行讲座，为学生提供更全面、深入的地道战历史知识。

鼓励学生查阅相关历史资料，撰写地道战主题的研究报告，提高学生的研究能力和学术素养。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：要求学生阅读《地道战》纪录片的相关资料，并撰写一篇观后感，字数在500字左右。

（2）研究性作业：要求学生选择一个地道战遗址进行研究，了解其历史背景、地理位置和参观路线，并撰写一篇研究报告，字数在1000字左右。

（3）实践性作业：要求学生设计一个地道战模拟游戏，通过游戏来展示地道战的特点和作用，并制作游戏说明书，字数在800字左右。

2.作业反馈：

（1）观后感批改与反馈：在批改学生观后感的过程中，关注学生的观点是否清晰、表达是否流畅，并针对存在的问题提出改进建议。例如，如果学生在观后感中没有明确提出自己的观点，可以建议他们在文章开头明确提出自己的观点，并在文章中用具体的例子来支持自己的观点。

（2）研究报告批改与反馈：在批改学生研究报告的过程中，关注学生的研究是否全面、资料是否准确，并针对存在的问题提出改进建议。例如，如果学生在报告中没有提及遗址的历史背景，可以建议他们在报告中补充相关的历史背景信息。

（3）游戏说明书批改与反馈：在批改学生游戏说明书的过程中，关注学生的游戏设计是否合理、说明书的撰写是否清晰，并针对存在的问题提出改进建议。例如，如果学生在说明书中没有详细描述游戏的操作步骤，可以建议他们在说明书中补充详细的操作步骤描述。八、教学反思与改进在教学《冀中的地道战》这一章节后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现，学生在理解和掌握地道战的特点和作用方面存在一定的困难。同时，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出参与度不高，缺乏主动性和积极性。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解地道战的特点和作用时，可以让学生分组讨论地道战的实际应用场景，并通过角色扮演来展示地道战的作战方式。

2.提供更多实际案例和视频资料，以帮助学生更好地理解地道战的历史背景和作用。例如，在讲解地道战在我国抗日战争