2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Natural Disasters Listening and Speaking教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking教案新人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking。此部分内容旨在通过听力材料和口语练习，提高学生对于自然灾害话题的理解，以及加强他们在听力和口语方面的技能。具体内容涵盖了自然灾害的种类、影响以及应对措施等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然灾害的基础词汇和简单知识，这为本节课的学习提供了词汇和概念上的基础。通过本节课的学习，学生能够加深对于自然灾害的理解，并且提高听力和口语的实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。

1.语言能力：通过听力材料和口语练习，提高学生对于自然灾害话题的听说能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关的话题，使学生了解不同文化背景下对自然灾害的看法和应对方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过对自然灾害原因、影响和应对措施的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生独立思考、合作交流的学习能力，使他们在学习过程中不断成长和提升。重点难点及解决办法重点：

1.自然灾害的种类及其特点。

2.听力材料中关键信息的捕捉和理解。

3.口语表达能力的提升，特别是在讨论自然灾害话题时的语言组织能力。

难点：

1.对复杂听力材料的理解和分析。

2.在口语表达中正确使用专业词汇和句型。

3.跨文化交际能力的培养，尤其是在讨论不同文化背景下的自然灾害应对措施时。

解决办法：

1.通过多媒体资料和图片，生动展示各种自然灾害的场景，帮助学生直观理解并记忆。

2.分阶段听力训练，先让学生听懂大意，再逐步引导关注细节信息，提高听力技巧。

3.组织小组讨论，鼓励学生在小组内练习口语，提供互相反馈的机会，增强口语表达能力。

4.提供丰富的语言输入，如灾害应对的真实案例、新闻报道等，让学生在真实语境中学习使用专业词汇和句型。

5.开展角色扮演等活动，模拟不同文化背景下的交流场景，提高学生的文化意识和交际能力。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：电子版的教材、听力材料、相关视频和新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力训练、口语练习等。

5.教具：灾害图片、海报、新闻剪报等视觉辅助材料。

6.评估工具：听力测试卷、口语表达评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年新教材高中英语Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情况？”举例说明，比如地震、洪水等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然灾害的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然灾害的基本概念。自然灾害是自然界中由于地球内部或外部的力量导致的灾害事件。它们可能包括地震、洪水、台风、干旱等。自然灾害对人类社会和生态系统产生严重影响，因此了解它们对我们来说至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然灾害在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过听力材料和口语练习，我们将了解到不同类型的自然灾害以及应对措施。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力理解和口语表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然灾害相关的实际问题。例如，如何应对地震、洪水等灾害。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然灾害的基本原理，如地震的波动传播等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然灾害在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在自然灾害发生时，政府和社会应该采取哪些措施来应对？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然灾害的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然灾害的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.灾害防范手册：提供一份详细的灾害防范手册，包括地震、洪水、台风等自然灾害的应对措施。

b.灾害纪录片：推荐学生观看一些关于自然灾害的纪录片，以增加对自然灾害的认识和理解。

c.灾害故事集：提供一些真实的灾害故事集，让学生了解灾害对人们生活的影响以及应对方法。

d.灾害模拟游戏：推荐学生玩一些灾害模拟游戏，通过游戏体验来学习灾害应对技巧。

2.拓展建议：

a.组织学生参观灾害防范展览或实地考察灾害遗址，增强对灾害的认识和感受。

b.开展灾害应对演练活动，让学生亲身体验并学习灾害应对技能。

c.鼓励学生参与社区灾害防范志愿活动，提高他们的社会责任感和实践能力。

d.引导学生进行灾害主题的创意写作或绘画活动，激发他们的创造力和思考能力。

e.组织学生进行灾害话题的辩论赛或研讨会，提高他们的辩证思维和交流能力。

f.推荐学生阅读灾害相关的书籍或学术文章，扩展他们的知识面和学术视野。

g.鼓励学生利用网络资源，如学术期刊、专业网站等，搜集关于自然灾害的最新研究和资讯。

h.开展灾害应对的国际交流项目，与外国学生一起探讨灾害应对的策略和方法。板书设计①自然灾害的种类

-地震

-洪水

-台风

-干旱

-滑坡

-泥石流

②灾害应对措施

-地震：躲到安全地方，摇晃时躲桌下

-洪水：高地避险，勿涉水转移

-台风：室内避风，加固设施

-干旱：节约用水，寻找水源

-滑坡、泥石流：远离山体，防止坠物

③听力练习技巧

-先听大意，抓主题

-注意细节，捕捉关键信息

-听力材料中的关键词

-口语表达练习

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色编码、插图等方式来使板书更加生动和直观。例如，用红色标注自然灾害的紧急程度，用蓝色标注应对措施的类别，用绿色标注听力练习技巧的步骤等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了互动式学习的方式，让学生在讨论和实践中掌握知识。这种方法不仅提高了学生的参与度，也使课堂氛围更加活跃。

2.情境模拟：通过模拟自然灾害的情境，让学生在实际操作中学习如何应对灾害。这种教学方式使学生能够更好地将理论知识应用于实际生活中。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的书面成绩，还注重他们的口头表达和听力技能。这样可以全面评估学生的学习成果，激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在实际教学过程中，我发现课堂时间安排有时不够合理，导致某些环节过于紧凑，影响了教学效果。

2.学生参与度不均衡：尽管采用了互动式学习，但部分学生在课堂上仍表现出较低的参与度，影响了整体的教学效果。

3.评价方式有待完善：虽然采取了多元化评价，但在实际操作中，评价标准和方法仍有待进一步细化和完善。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新审视课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行，以提高教学效果。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

3.完善评价方式：我将进一步细化和完善评价标准和方法，确保评价结果能够真实、全面地反映学生的学习成果。同时，我将加强对学生的反馈和指导，帮助他们提高学习效果。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式，了解学生对自然灾害种类、影响和应对措施的理解程度。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况，并及时进行补充讲解。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，了解他们对课堂活动的兴趣和积极性。通过观察，我可以了解学生的学习态度和课堂纪律，并及时进行调整。

-测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，检验学生对自然灾害的学习效果。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行反馈和指导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：我会认真批改学生的作业，检查他们的理解程度和应用能力。通过批改作业，我可以了解学生的学习情况，并及时进行反馈。

-点评作业：在点评作业时，我会指出学生的优点和不足，鼓励他们继续努力。同时，我也会提供一些学习建议，帮助他们提高学习效果。

-反馈学习效果：我会及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。通过反馈，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力。

-鼓励学生：在评价过程中，我会鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成就。通过鼓励，我可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。典型例题讲解例题一：根据听力材料，请描述自然灾害对人们生活的影响。

答案：自然灾害对人们生活的影响是多方面的。首先，自然灾害可能导致人员伤亡，给家庭带来巨大的悲痛。其次，自然灾害可能导致房屋、财产等物质损失，使人们的生活陷入困境。此外，自然灾害还可能导致交通、通讯等基础设施受损，影响人们的正常生活。在某些情况下，自然灾害还可能引起社会动荡，影响社会稳定。

例题二：请解释地震的成因及其对人们生活的影响。

答案：地震的成因是地壳运动导致地壳内部积累的能量突然释放。地震对人们生活的影响主要表现在以下几个方面：一是可能导致房屋倒塌，造成人员伤亡；二是可能引发山崩、滑坡等次生灾害，对人们的生活造成严重影响；三是可能导致交通、通讯等基础设施受损，影响人们的正常生活；四是可能导致经济损失，影响人们的经济状况。

例题三：请分析台风的成因及其对人们生活的影响。

答案：台风的成因是热带海洋上的暖湿空气上升，遇到冷空气下沉，形成低压区，并逐渐发展成热带气旋。台风对人们生活的影响主要表现在以下几个方面：一是可能导致房屋受损，造成人员伤亡；二是可能引发洪水、泥石流等次生灾害，对人们的生活造成严重影响；三是可能导致交通、通讯等基础设施受损，影响人们的正常生活；四是可能导致经济损失，影响人们的经济状况。

例题四：请解释洪水的成因及其对人们生活的影响。

答案：洪水的成因是暴雨、融雪、水库溃坝等原因导致河流水位上涨，超出河道的容纳能力。洪水对人们