现代汉语一课程教学大纲

现代汉语一课程教学大纲（ModernChineseⅠ）一、课程概况课程代码学 分：3学 时：48（其中：讲授学时48，实验学时0，上机学时先修课程：无适用专业：汉语言文学专业教 材现代汉语通论上册第三版邵敬敏上海教育出社，2016年8月课程归口：人文学院二、课程目标目标1.要求学生掌握现代汉语的基础理论与基本知识，并能够进行实践性应用。目标2.提高学生普通话语音的标准程度、词汇运用以及汉字书写的准确程度，提升语言运用中的标准意识和规范意识。3.和思辨能力。目标4.提高学生对母语的重视程度，培养学生的创新能力和研究能力。目标5.提高学生的语言素养，使他们更好地够胜任文秘档案、播音主持、语文教学等与语言文字处理关系密切的工作。6.使命感和社会责任感。本课程支撑专业培养计划中毕业要求，对应关系如下表所示：毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6毕业要求1√√√√√毕业要求2√√√√√毕业要求3√√√毕业要求4√√√√√毕业要求5√√√√√√三、课程内容和要求（一）现代汉语概述【基本要求】索汉语奥秘的热情，培养学生热爱汉语、学好汉语的思想感情。【基本内容】现代汉语的性质什么是现代汉语现代汉语的历史地位和语际地位现代汉语的变体现代汉语的地域变体现代汉语的社会变体现代汉语规范化问题语言的规范与规范化语言规范化的实践现代汉语课程现代汉语学科的性质现代汉语课程的定位（二）语音现代汉语语音概述【基本要求】【基本内容】语音的属性汉语拼音方案国际音标音节分析：元音和辅音【基本要求】悉区分元音和辅音的标准以及现代汉语元音和辅音的发音特征。【基本内容】音节分析法、声韵调分析法元音和辅音的发音原理音节分析：声母和韵母【基本要求】掌握21个声母的发音技巧，并能够发准声母。了解零声母音节的特点。熟悉39个韵母的分类、结构特点，掌握韵母的发音技巧，并能发准韵母。【基本内容】普通话的声母普通话的韵母普通话的声调【基本要求】话的声调。了解赵元任先生对于声调研究的相关成就。内容：调值和调类普通话声调分析普通话音节结构【基本要求】结构进行分析，掌握音节的拼读方法。【基本内容】普通话的音节声母和韵母的配合关系音节的拼读语流音变【基本要求】的变读等，重点了解轻声、儿化的性质、规律和作用，并能正确运用。【基本内容】音变现象轻声儿化连读变调“啊”的变读节律【基本要求】们的组合规律，并且能自觉地指导普通话的表达。【基本内容】PAGEPAGE210停延轻重升降快慢（三）汉字现代汉字概述【基本要求】演变的主要字体以及印刷体的几种字体。【基本内容】现代汉字的特点现代汉字的造字法现代汉字的字体字形结构【基本要求】了解现代汉字基本笔画类别以及笔画次序。能够运用现代汉字常用部件和部件拆分方法对汉字进行结构分析。掌握重要概念：笔画、部件、偏旁、独体字、合体字。【基本内容】笔画部件整字字音和字义【基本要求】点。能够利用声旁和形旁的功能来分析形声字。【基本内容】现代汉字的形、音、义字义和词义形声字的音和义字量和字序【基本要求】字表》的基本情况。能够运用音序法、形序法和义序法查找汉字。【基本内容】现代汉字的字量现代汉字的字序现代汉字标准化和规范化【基本要求】方法。掌握重要概念：简体字和繁体字，正体字和异体字，新字形和旧字形。【基本内容】现代汉字的标准化现代汉字规范化的基本要求笔画简化字形整理字数精简（四）词汇现代汉语词汇概述【基本要求】方法，掌握现代汉语词汇的基本属性：历史性、民族性、概括性和模糊性。【基本内容】词汇和词语词和语素现代汉语词汇的特点词汇的基本属性构词法【基本要求】简缩的基本形式；对于词和短语的区别与相互转化有比较全面的认识和理解。【基本内容】构词法的基本类型成语的构造词和短语的关系词汇的本体系统【基本要求】【基本内容】同音词、同形词和多义词上下位词和类义词同义词反义词词汇的来源【基本要求】源。【基本内容】古代词语的延续方言词语的进入社区词语的流行行业词语的泛化外来词语的借入新造词语的补充熟语【基本要求】（性特征，能够准确判断熟语的类型。【基本内容】熟语成语谚语惯用语歇后语词义【基本要求】了解现代汉语的词义由概念义和色彩义构成，色彩义主要包括：感情义、雅俗义和古今义。掌握多义词几个义项之间的关系，区分本义、基本义和引申义，区别固定修辞义和临时语境义。【基本内容】义项的确定概念义和色彩义多义词临时语境义和固定修辞义词语之间的关系和词汇系统教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：序号教学内容支撑的课程目标1现代汉语概述目标1、2、3、4、5、61-5302现代汉语语音概述目标1、2、3、4、5、61-5303音节分析：元音和辅音目标1、2、3、4、5、61-5304音节分析：声母和韵母目标1、2、3、4、5、61-5305普通话声调与音节结构目标1、2、3、4、5、61-5306语流音变目标1、2、3、4、5、61-5307现代汉语语音规范化目标1、2、3、4、5、61-5308普通话训练指导目标1、2、3、4、5、61-5309现代汉字概述目标1、2、3、4、5、61-53010字形结构目标1、2、3、4、5、61-53011现代汉语词汇概述目标1、2、3、4、5、61-53012构词法分析目标1、2、3、4、5、61-53013词汇的本体系统目标1、2、3、4、5、61-53014词汇的来源和熟语目标1、2、3、4、5、61-53015词义分析目标1、2、3、4、5、61-53016课程总结目标1、2、3、4、5、61-530合计48四、课程实施（一用能力，尤其是对汉民族共同语和规范汉字熟练运用的能力。（二式，培养学生独立思考的能力和对现代汉语学习和研究的兴趣。（三）建议在教学中贯彻讲练结合的原则。适当安排课堂练习，建议安排4-5范化的调查以及朗读比赛等。（四言能力为目的。（五）深入挖掘课程思政元素，扎实推进教书育人、立德树人工作化等思想政治元素，用以培养学生的文化自信心和民族自豪感，方式，用来培养学生的专业荣誉感、职业使命感和社会责任感；从现代汉语课程中的自然科学部分提炼出实事求是、精益求精等思想政学、注重实证的工匠精神。（六）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课2讲授3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：教师批改和讲评作业要求如下：4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核总评成绩为不及格：1/31/3五、考核方式（一试。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应毕业要求指标点平时成绩作业成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应毕业要求指标点平时成绩作业+考勤50%15211（但病假次数达本学期总授课学时的1/3以上不得参加考核）。1-5期末考试成绩闭卷笔试50%音和词汇相关理论的理解掌握情况以及分析问题、解决问题的能力。1-5六、有关说明（一）持续改进，常教常新本课程根据学生作业、课堂讨论、实践环节和学生、教学督导等的反及时对教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）教材、参考书目及学习资料教材：邵敬敏主编：《现代汉语通论》（上册），上海：上海教育出版社，2016主要参考书目：黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》北京：高等教育出版社，2016张斌主编：《新编现代汉语》上海：复旦大学出版社，2002胡裕树主编：《现代汉语》上海：上海教育出版社，2001钱乃荣主编：《现代汉语》南京：江苏教育出版社，2001李如龙著：《汉语方言学》北京：高等教育出版社，2001林涛、王理嘉著：《语音学教程》北京：北京大学出版社，1992苏培成著：《现代汉字学纲要》北京：北京大学出版社，2001符淮青著：《现代汉语词汇》北京：