2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案 山东版

2024年六年级品社下册《共同的渴望》教案山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024年六年级品社下册《共同的渴望》章节，涉及我国社会主义现代化建设的基本国情、社会主义核心价值观、以及青少年为实现共同理想应具备的态度和行动。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在五年级学习过我国的基本国情和社会主义核心价值观，对本节课的内容有初步了解。本节课将在此基础上，深化学生对共同理想的理解，引导他们认识到自己为实现共同理想的责任和使命，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。通过实例分析、小组讨论等方式，使学生将所学知识与实际生活相结合，提高其实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，增强学生的国家认同感，使其深刻理解社会主义现代化建设的意义，认识到自己作为未来社会主义建设者的责任。通过学习《共同的渴望》章节，学生将能够表达对国家发展目标的支持和认同，对国家未来充满信心。

其次，提升学生的社会责任感和集体主义精神，培养他们关心国家大事，积极参与社会服务的意识。在学习过程中，学生将探讨个人理想与共同理想的关系，学会在集体中发挥作用，为实现共同理想贡献自己的力量。

再者，强化学生的价值判断与选择能力，使其在现实生活中能够运用社会主义核心价值观指导自己的行为。通过案例分析，学生将学会分析问题，明辨是非，培养正确的价值观。

最后，提高学生的交流沟通与团队协作能力。在小组讨论和互动环节，学生将学会倾听他人意见，表达个人观点，与他人共同探讨问题，形成合作共赢的意识。学习者分析1.学生已经掌握了我国基本国情、社会主义核心价值观等基础知识，对社会主义现代化建设有一定的了解。在之前的课程中，学生通过学习，具备了初步的分析问题、解决问题的能力，为本节课的学习奠定了基础。

2.六年级学生正处于青春期，他们的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论等方式进行学习，善于从同伴那里获取信息，分享自己的观点。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战有：一是对于国家发展目标和共同理想的深层理解可能存在困难，需要教师引导和讲解；二是学生在分析问题时，可能会受到自身价值观和认知水平的限制，难以全面、客观地看待问题；三是学生在小组讨论和互动中，可能存在沟通不畅、合作不协调等问题，需要教师在教学中予以关注和指导。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-小组讨论用桌子椅子

2.软件资源：

-品德与社会课程多媒体教学软件

-与课程内容相关的教学视频

-图文并茂的PPT课件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络资源（新闻、纪录片片段、相关文章等，用于丰富课程内容）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情景模拟

-对话与讨论

-实践活动（如社区服务、调查问卷等）教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《共同的渴望》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你的共同理想是什么？”激发学生思考，为课堂学习内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社会主义核心价值观，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《共同的渴望》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何为实现共同理想做贡献”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会主义现代化建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《共同的渴望》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《共同的渴望》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.知识点一：社会主义现代化建设的基本国情

-我国社会主义现代化建设的背景和意义。

-社会主义现代化建设的目标和任务。

-我国在社会主义现代化建设过程中取得的成就和面临的挑战。

2.知识点二：社会主义核心价值观

-社会主义核心价值观的内容和内涵。

-社会主义核心价值观在个人、家庭、社会和国家层面的体现。

-青少年如何践行社会主义核心价值观。

3.知识点三：共同理想

-共同理想的内涵和意义。

-个人理想与共同理想的关系。

-青少年如何为实现共同理想努力奋斗。

4.知识点四：社会责任感和集体主义精神

-社会责任感的含义和表现。

-集体主义精神的内涵和作用。

-青少年如何培养社会责任感和集体主义精神。

5.知识点五：青少年为实现共同理想的行动

-青少年在实现共同理想过程中的责任和使命。

-青少年如何在学习、生活和社会实践中为实现共同理想做贡献。

-成功案例：优秀青少年为实现共同理想的实践经历。

6.知识点六：分析问题和解决问题的能力

-培养学生分析社会主义现代化建设中存在的问题和挑战。

-引导学生从多角度思考问题，提出解决方案。

-提高学生解决问题的实践能力。

7.知识点七：交流沟通与团队协作能力

-培养学生有效沟通、倾听他人意见的能力。

-引导学生在团队合作中发挥个人优势，共同完成任务。

-提高学生在团队协作中的领导力和执行力。

8.知识点八：价值观判断与选择能力

-培养学生树立正确的价值观，对事物进行客观评价。

-引导学生在面对诱惑和困难时，坚定信念，做出正确选择。

-增强学生抵御错误价值观侵蚀的能力。教学反思与总结在本次《共同的渴望》教学中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、情景模拟等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从整个教学过程来看，学生们在课堂上的表现相当积极，能够主动参与到课堂活动中。然而，我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上，我意识到需要进一步关注学生的个体差异。在小组讨论环节，有些学生显得较为内向，不太愿意表达自己的观点。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。

此外，在课堂管理方面，我发现时间分配上存在一定的问题。在新课呈现环节，由于对某个知识点的讲解过于深入，导致后面的课堂活动时间紧张。为了改善这一问题，我将在备课过程中更加注重时间安排，确保教学活动能够有序进行。

在教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步。他们不仅对社会主义现代化建设有了更深入的了解，还能结合社会主义核心价值观，表达自己的共同理想。在技能方面，通过小组讨论和互动，学生的交流沟通能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们表现出了较强的社会责任感和集体主义精神。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对知识点四“社会责任感和集体主义精神”的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。其次，学生在分析问题和解决问题的能力上还有待提高。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在教学中，更多地引入实例，让学生结合实际生活，深入体会社会责任感和集体主义精神的重要性。

2.加强对学生分析问题和解决问题能力的训练，通过设置更多具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考。

3.课后及时与学生沟通，了解他们在学习中的困难，给予针对性的指导。内容逻辑关系①知识点间的逻辑关系

-《共同的渴望》章节的核心知识点是社会主义现代化建设的基本国情、社会主义核心价值观、共同理想、社会责任感和集体主义精神。

-①知识点一和知识点二是基础与核心的关系，社会主义现代化建设的基本国情是背景，社会主义核心价值观是指导原则。

-②知识点二和知识点三是理论与实践的关系，社会主义核心价值观指导下的共同理想是青少年应当追求的目标。

-③知识点三与知识点四是目标与途径的关系，青少年通过培养社会责任感和集体主义精神来实现共同理想。

-④知识点四与知识点五是行动与实践的关系，学生需要将理论知识应用到实际行动中，为实现共同理想做出贡献。

②板书设计

-板书设计应当简洁明了，突出重点，以下为建议板书结构：

1.现代化建设基本国情

2.社会主义核心价值观

3.共同理想

4.社会责任感与集体主义精神

5.实现共同理想的行动

③重点词句

-①“社会主义现代化建设”是本节课的核心词汇，需要强调其意义和目标。

-②“社会主义核心价值观”是指导学生行为的准则，应重点阐述其内容和实践方法。

-③“共同理想”是青少年的追求目标，板书中应突出其与个人理想的关系。

-④“社会责任感”和“集体主义精神”是实现共同理想的必要条件，应通过实例和活动让学生深刻理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《共同的渴望》章节，主要内容包括社会主义现代化建设的基本国情、社会主义核心价值观、共同理想、社会责任感和集体主义精神。我们了解到社会主义现代化建设是我国发展的必然要求，社会主义核心价值观是指导我们行为的准则，共同理想是青少年追求的目标，社会责任感和集体主义精神是实现共同理想的必要条件。

2.当堂检测

（1）请简述社会主义现代化建设的基本国情。

（2）社会主义核心价值观包括哪些内容？

（3）请举例说明共同理想与个人理想的关系。

（4）社会责任感和集体主义精神在实现共同理想中有什么作用？

（5）请谈谈你如何在学习、生活和社会实践中为实现共同理想做贡献。

3.课后作业

根据本节课学习的内容，布置以下课后作业：

（1）结合自身实际，撰写一篇关于共同理想的作文。

（2）设计一个小活动，培养自己的社会责任感和集体主义精神。

（3）收集有关社会主义现代化建设的新闻、文章或纪录片，分析我国在现代化建设过程中取得的成就和面临的挑战。

4.课堂小结与当堂检测的意义

通过课堂小结，学生可以对本节课的内容进行梳理和总结，形成完整的知识体系。当堂检测则有助于检验学生对知识的掌握程度，发现学习中存在的问题，及时进行针对性辅导。同时，课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。课后拓展-阅读材料：选取与社会主义现代化建设相关的新闻报道、人物访谈、政策解读等，帮助学生了解我国现代化建设的最新进展和成就。

-视频资源：挑选反映社会主义核心价值观、共同理想、社会责任感和集体主义精神的纪录片、微电影等，让学生直观感受这些概念在实际生活中的应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对《共同的渴望》章节知识点的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以与学生分享自己的学习心得和体会，激发学生的学习兴趣和主动性。

-学生在拓展学习过程中，可以记录自己的感悟和思考，撰写读后感或观后感，与同学和教师分享。

-教师可以组织课后拓展交流活动，让学生展示自己的拓展学习