2023八年级英语下册 Unit 10 I've had this bike for three years Section A 第2课时 （3a-4c）教案 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsSectionA的第2课时（3a-4c）。这部分内容主要包含以下几个部分：

1.学习表示拥有某物的时间段的特殊现在完成时态，如"I'vehadthisbikeforthreeyears"；

2.学习与拥有物品相关的词汇和短语，如"bike","ball","watch","earring"等；

3.通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力，如3a中的听力练习；

4.通过口语练习，提高学生的日常交流能力，如3b中的角色扮演；

5.通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，如3c中的短文阅读；

6.通过写作练习，提高学生的写作能力，如4c中的写作练习。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时和现在进行时，本节课将引入特殊现在完成时，帮助学生进一步掌握英语时态的用法；

2.学生已学习过与日常物品相关的词汇，本节课将进一步扩大学生的词汇量，并学习表示拥有某物的时间段的表达方式；

3.学生已有一定的听力、口语、阅读和写作基础，本节课将通过不同的练习形式，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习表示拥有某物的时间段的特殊现在完成时态，扩大学生的词汇量，并提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与日常物品相关的词汇和短语，使学生了解不同文化背景下人们对物品的拥有和使用的差异，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读和写作练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学生的自主学习能力，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.特殊现在完成时态的用法，如"I'vehadthisbikeforthreeyears"；

2.与日常物品相关的词汇和短语的学习；

3.听力、口语、阅读和写作综合语言运用能力的提升。

难点：

1.特殊现在完成时态的用法，特别是表示拥有某物的时间段的表达方式；

2.扩大学生的词汇量，尤其是对于表示日常物品的词汇；

3.提高学生的听力理解能力，尤其是对于日常对话的理解；

4.提高学生的写作能力，特别是如何清晰、准确地表达自己的观点。

解决办法：

1.通过具体的例子和实际情境，讲解特殊现在完成时态的用法，让学生在实际语境中理解并掌握时态的用法；

2.通过听力练习和口语活动，提供丰富的语言环境，帮助学生理解和运用新词汇；

3.通过阅读练习和写作活动，提供实际的阅读和写作材料，帮助学生提高阅读理解能力和写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语下册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课相关的词汇卡片，包括与日常物品相关的词汇，如"bike","ball","watch","earring"等，以便在课堂上进行词汇学习和练习。

b.准备一些表示拥有某物的时间段的图片或图表，如"I'vehadthisbikeforthreeyears"的图片，以便让学生在实际情境中理解并掌握特殊现在完成时态的用法。

c.准备一些日常对话的听力材料，如3a中的听力练习，以便提高学生的听力理解能力。

d.准备一些短文阅读材料，如3c中的短文，以便提高学生的阅读理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。

b.如果有需要，可以将教室布置成实验操作台，以便进行实验教学。

c.将教室环境布置得舒适、轻松，以创造一个有利于学习的氛围。

5.其他资源：

a.准备教学PPT或多媒体课件，以便进行课堂教学演示和讲解。

b.准备网络资源，如在线听力材料、阅读文章等，以便进行扩展学习和阅读。

c.准备一些学习指导资料，如学习策略指导、词汇记忆技巧等，以便学生进行自主学习和复习。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师以提问方式复习一般现在时和现在进行时的用法，引导学生回顾已学过的时态知识。

b.提问学生：“你们拥有过什么物品？你们是如何表达拥有这些物品的时间段的？”让学生尝试用英语表达，引出本节课要学习的特殊现在完成时态。

c.教师展示一些表示拥有某物的时间段的图片或图表，如"I'vehadthisbikeforthreeyears"的图片，引导学生关注并表示出这些时间段。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师讲解特殊现在完成时态的用法，重点讲解表示拥有某物的时间段的表达方式。

b.通过具体的例子和实际情境，让学生在实际语境中理解并掌握时态的用法。

c.教师引导学生进行听力练习，如3a中的听力练习，让学生在实际语境中感知并运用特殊现在完成时态。

3.实践活动（10分钟）

a.教师组织学生进行口语活动，如3b中的角色扮演，让学生在实际交流中运用特殊现在完成时态。

b.教师引导学生进行阅读练习，如3c中的短文阅读，让学生在阅读过程中运用特殊现在完成时态。

c.教师布置写作任务，如4c中的写作练习，让学生在写作过程中运用特殊现在完成时态。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出讨论话题：“你们在生活中拥有过哪些物品？请用特殊现在完成时态分享你们的故事。”

b.学生分小组进行讨论，鼓励学生用英语进行交流，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

c.各小组选取一名代表进行分享，其他小组成员进行评价和补充，教师进行指导和反馈。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，重点回顾特殊现在完成时态的用法。

b.学生进行简要复述，巩固所学知识。

c.教师对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《HowLongHaveYouHadYourSmartphone?》（你拥有智能手机多久了？）

-文章：《TheStoryofMyFirstCar》（我的第一辆车的故事）

-文章：《OwningaPet:ALifetimeCommitment》（拥有宠物：终身的承诺）

-学生可以阅读这些文章，了解不同情境下的拥有时间段表达方式，进一步巩固特殊现在完成时态的用法。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找自己的物品，如自行车、手表、耳机等，并用英语描述自己拥有这些物品的时间段，如："I'vehadmybikeforfiveyears."（我拥有我的自行车五年了。）

-学生可以尝试用英语与家人或朋友交流，分享自己拥有某物的故事，提高口语表达能力。

-学生可以阅读课外的英语文章或书籍，寻找特殊现在完成时态的例句，并尝试进行分析和解说。

3.深入探究：

-学生可以思考并讨论以下问题：为什么使用特殊现在完成时态来描述拥有某物的时间段？这种时态在日常交流中有什么作用？

-学生可以尝试用特殊现在完成时态编写一个小故事，如关于自己最珍贵的物品的故事，并与其他同学分享。内容逻辑关系①知识点：特殊现在完成时态的结构为"主语+have/has+过去分词"，用于描述从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。

②词组：表示拥有某物的时间段的词汇，如"forthreeyears"、"sincelastyear"等。

③句型：通过特殊现在完成时态描述拥有某物的时间段，如"I'vehadthisbikeforthreeyears."

2.与日常物品相关的词汇学习

①知识点：学习与日常物品相关的词汇，如"bike"、"ball"、"watch"、"earring"等。

②词组：表示日常物品的词汇，如"apairofearrings"、"abasketball"等。

③句型：运用与日常物品相关的词汇，结合特殊现在完成时态进行描述，如"I'vehadthiswatchsinceIwasachild."

3.听力、口语、阅读和写作能力的提升

①知识点：通过听力练习、口语活动、阅读理解和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。

②词组：与听力、口语、阅读和写作相关的词汇，如"listento"、"speakabout"、"readastory"、"writealetter"等。

③句型：在听力、口语、阅读和写作练习中运用特殊现在完成时态，如"Theyhavelivedinthiscityforfiveyears."作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：根据本节课学习的特殊现在完成时态，让学生编写一段小故事，描述自己拥有某物的时间段和经历。

-作业二：让学生选择一篇与日常物品相关的文章，阅读并回答以下问题：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

2.Canyoulistthreevocabularywordsrelatedtothearticle?

3.Usethespecialpresentperfecttensetodescribethetimeperiodofowningsomething.

-作业三：观看一段与日常物品相关的视频，并回答以下问题：

1.Whatisthevideoabout?

2.Canyousummarizethemainpointsofthevideo?

3.Discusswithapartner:Whatisyourmostvaluablepossession?Howlonghaveyouhadit?

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行个性化的反馈。

-在批改作业时，教师应关注学生的语法、词汇、拼写等基本错误，并提出改进建议。

-对于学生的写作作业，教师应