小学美术四年级创新教学：《猜猜我是谁》教学设计（详案）

小学美术四年级创新教学：《猜猜我是谁》教学设计（详案）✿教材分析

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本课是人美版小学美术四年级第9课，属于“造型﹒表现”领域的一个内容。本课通过让学生观察对比人物的头形，发型，头饰，找到不同的特征，大胆的进行绘画创作，体验造型活动带来的乐趣。让学生发现不经意的美，可以对他们的观察意识进行训练。✿学情分析

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学生在一至三年级主要都是学习儿童画或者想象画，线描画的机会有限，更是很少接触写生这个概念。在本学期这一节背面头部写生课之前，刚刚学习了前一课《自行车局部写生》，所以对写生有了很基础的认识，需要在这次还有以后的学习中逐渐加深对写生的了解，提高写生技巧。✿教学目标

✿1.审美感知：了解从背面表现人物头部的方法，要求用线描的方法来表现。2.艺术表现与创意实践：用自己喜欢的表现方式描绘同学的背面特征，创作头部背面线描写生作品。3.文化理解：培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察事物的习惯，体验用线描绘人物的方法。✿教学重难点

✿教学重点：观察人物背面头部特征，用线描写生的方法表现头部背面作品。教学难点：如何用线来表现头部的特征。✿教学准备

✿教师准备：多媒体、微课视频、范作、课件等。学生准备：黑色勾线笔，图画纸、铅笔、橡皮、美术书。教法、学法：引导启发法、欣赏观察法、视频直观演示法、观察法、比较法、探究法等。✿教学过程

✿猜猜我是谁一、激趣导入：

师：

请同学们和老师一起做个小游戏，请你们猜猜屏幕上的背影是谁？课前老师用相机照几张用特点学生的背面头型。

你们只看见了人物的背影，是怎样猜出是谁的呢？从哪些方面看出来的呢？

生：“他们是我们班上的同学，我们之间太熟悉了”“他们的特征很明显”“我们认识嘛！”学生纷纷发表着自己的看法。

师：“现在你们在看看，这位同学是谁？”你们真棒！大家经过仔细的观察，我们认识到了可以从三个方面观察人物的背面，即观察人物的发型、头饰和服装。这节课我们学习用线描的方法画人物背面的头像，一起来学习第九课猜猜我是谁。二、讲授新课：1.名作欣赏李可染«春雨放牧图»。2.分析教材

欣赏美术教材中的作品，画家王小明创作的«未来世界»

师：马马虎虎的看，粗略的看吗？

生：认真地看，聚精会神的看。

从背面能感受他专注的样子。3.观察同学，启发创作。

每组选一位同学，从后面观察分析他的头部发型，观察线条的组织和线条的变化，找到发型，头饰和服装。

师生：交流，总结几种发型的特点，教师演示线的组织。4.小结作画步骤。

①定位：画大轮廓。

②分组概括发型。

③细致刻画。5.同学们怎样用线描的方法表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看老师示范，体会线条的变化。三、播放老师制作的微课视频，学生观看。四、作品欣赏

师：大家看这些同学们的作品，你喜欢哪张，为什么？优点是什么？

生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，这一幅画的很精细师：对大家有什么启示吗？五、创作实践

作业要求：让同学们从后面观察同学的头部外形，抓住发型特征，用线条精细的画出来。然后让大家再猜猜你画的是谁。

教师辅导要点：

1.画面中人物头部的大小，及与肩部的关系。

2.各种发型特征描绘及线条的组织。

六、作品展评

1.猜猜这