2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第2课时教案 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第2课时教案人教PEP主备人备课成员教材分析《人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第2课时教案》是在学生已经学习了关于日常活动和职业的词汇基础上进行的一节会话课。本课时主要通过警察和医生这两个职业的会话，让学生能够熟练运用一般疑问句询问职业并在回答中使用Yes/No，同时扩展学生的职业词汇。通过对课本中警察和医生对话的学习，学生能够理解对话大意，并能运用所学语言进行简单的职业介绍。本节课为第2课时，主要教学内容为会话部分以及相关练习。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习警察和医生这两个职业的会话，学生能够熟练运用一般疑问句询问职业并在回答中使用Yes/No，同时扩展职业词汇。通过模仿和表演对话，学生将提高自己的语言运用能力和团队合作能力。此外，通过学习不同职业的名称和特点，学生能够了解不同职业的意义和价值，培养自己的文化意识。在自主学习和合作学习的过程中，学生将发展自己的思维品质和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识。学生在之前的课程中已经学习了日常活动和职业的词汇，如警察、医生、教师等。他们能够使用一般疑问句询问职业并在回答中使用Yes/No。此外，学生还具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对英语学习充满热情，尤其在口语表达方面表现积极。他们善于模仿和表演，具备一定的团队合作能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）职业词汇的扩展：学生需要掌握更多的职业词汇，如消防员、飞行员等，以便在对话中灵活运用。

（2）疑问句的运用：学生需要熟练运用一般疑问句询问职业，并在回答中使用Yes/No。

（3）对话的理解和表演：学生需要理解对话大意，并能够准确地模仿和表演对话内容。

（4）团队合作：学生在团队合作中需要充分发挥自己的优势，与他人共同完成任务。

为了解决这些困难和挑战，教师需要有针对性地进行教学设计，提供充足的实践机会，引导学生积极参与，从而提高他们的语言运用能力和学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB》的教材。此外，准备教师用书，以便于查看教学内容和参考答案。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如警察和医生职业的图片、图表、视频等。这些资源将有助于学生更好地理解职业特点，并丰富课堂氛围。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和表演区。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习；在表演区，学生可以进行对话表演和职业介绍。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.学习资料：准备学生练习册、单词卡片、角色扮演卡等学习资料，以便于学生进行课堂练习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，以便于对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。

8.教案：根据本节课的教学目标和教学内容，提前准备详细的教学计划和教案，确保课堂教学的顺利进行。

9.教师服装：教师应穿着得体，符合职业特点，以树立良好的职业榜样。

10.教学辅导资料：准备与本节课相关的教学辅导资料，以便于在课堂上为学生提供额外的学习支持。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“警察和医生职业的特点和职责”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解警察和医生职业的特点和职责。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解警察和医生职业的特点和职责，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出警察和医生职业的对话，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解疑问句的用法和职业词汇的表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握疑问句的用法和职业词汇的表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验疑问句的用法和职业词汇的表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疑问句的用法和职业词汇的表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握疑问句的用法和职业词汇的表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解疑问句的用法和职业词汇的表达，掌握会话技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与警察和医生职业相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的疑问句的用法和职业词汇的表达。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.疑问句的用法

-学生需要掌握用一般疑问句询问职业，并在回答中使用Yes/No。

-学生需要理解一般疑问句的构成和语调。

2.职业词汇

-学生需要掌握与警察、医生等职业相关的词汇。

-学生需要能够正确地使用这些词汇进行职业介绍和对话。

3.日常活动词汇

-学生需要掌握与日常活动相关的词汇，如购物、做饭等。

-学生需要能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。

4.语法结构

-学生需要掌握现在进行时的用法，能够描述正在进行的动作。

-学生需要理解现在进行时与一般现在时的区别。

5.听力技能

-学生需要能够理解并准确地复述所听到的对话内容。

-学生需要提高对英语语音和语调的辨识能力。

6.口语技能

-学生需要能够熟练地使用疑问句询问职业并在回答中使用Yes/No。

-学生需要能够流利地进行职业介绍和对话。

7.写作技能

-学生需要能够书写关于职业介绍的短文。

-学生需要掌握正确的书写格式和语言表达。

8.文化意识

-学生需要了解不同职业的特点和职责。

-学生需要理解不同职业在社会中的重要性和平等性。

9.团队合作

-学生需要学会在小组讨论和角色扮演中与他人合作。

-学生需要发展团队合作意识和沟通能力。

10.自主学习

-学生需要培养自主学习能力，能够独立完成作业和拓展学习。

-学生需要学会自我监控和反思，提出改进建议。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）口语作业：要求学生录制一段关于自己梦想职业的介绍视频，使用所学词汇和句型进行表达，时长为1-2分钟。

（2）写作作业：要求学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，使用所学词汇和句型进行描述，字数为150-200字。

（3）听力作业：要求学生听一段关于不同职业的对话录音，并回答相关问题，以提高听力理解和口语表达能力。

（4）阅读作业：要求学生阅读一篇关于不同职业的文章，并回答相关问题，以提高阅读理解和词汇运用能力。

2.作业要求：

（1）作业需在规定的时间内完成，并按时提交至教师指定的平台或邮箱。

（2）学生在完成作业时，需认真思考并运用所学知识，避免抄袭和剽窃行为。

（3）学生在完成口语和写作作业时，需注意发音准确和语言流畅，尽量使用所学词汇和句型进行表达。

作业反馈：

1.教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）在口语作业的反馈中，教师应指出学生的发音错误和语言表达上的不足，并提供正确的发音和表达方式。

（2）在写作作业的反馈中，教师应指出学生的词汇运用错误和语法错误，并提供正确的词汇和语法知识。

（3）在听力作业的反馈中，教师应指出学生的听力理解错误和口语表达上的不足，并提供正确的听力理解和口语表达技巧。

（4）在阅读作业的反馈中，教师应指出学生的阅读理解错误和词汇运用上的不足，并提供正确的阅读理解和词汇运用技巧。

2.教师在反馈时，应鼓励学生积极改进，并提出具体的改进建议和指导。

（1）对于口语作业，教师可以提供一些发音练习和语言表达的练习，帮助学生提高发音准确性和语言表达能力。

（2）对于写作作业，教师可以提供一些词汇和语法的练习，帮助学生提高词汇运用和语法运用能力。

（3）对于听力作业，教师可以提供一些听力练习和口语表达的练习，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

（4）对于阅读作业，教师可以提供一些阅读理解和词汇运用方面的练习，帮助学生提高阅读理解和词汇运用能力。

3.教师应及时将作业反馈发送给学生，以便学生及时了解自己的作业情况，并根据反馈进行改进。

（1）教师可以通过邮件、在线平台或其他方式，将作业反馈发送给学生。

（2）教师在发送作业反馈时，应注明反馈的日期和时间，以便学生了解反馈的及时性。

（3）教师在发送作业反馈时，应鼓励学生积极改进，并提出具体的改进建议和指导。重点题型整理1.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

-他是一名医生。（答案：Heisadoctor.）

-她是一名警察。（答案：Sheisapoliceofficer.）

-他们是一对教师。（答案：Theyareacoupleofteachers.）

-我是一名学生。（答案：Iamastudent.）

2.完成句子题：根据句子意思，完成下列句子。

-他是（答案：ateacher）一名老师。（答案：ateacher）

-她是（答案：adoctor）一名医生。（答案：adoctor）

-他们（答案：are）是医生。（答案：aredoctors）

-我（答案：am）是一名学生。（答案：amastudent）

3.选择题：根据对话内容，选择正确的答案。

-Whatdoeshedo?

A.Heisateacher.

B.Heisadoctor.

C.Heisafarmer.

D.Heisapainter.

-Whatdoesshedo?

A.Sheisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Sheisafarmer.

D.Sheisapainter.

4.情景对话题：根据情景，完成下列对话。

-A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisadoctor.

A:Isheagooddoctor?

B:Yes,heis.

-A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.

A:Issheagoodteacher?

B:Yes,sheis.

5.语法填空题：根据语法规则，完成下列句子。

-Sheisadoctor,andheisateacher.（答案：Sheisadoctor,andheisateacher.）

-I