1《沁园春长沙》同步练习 （含答案）统编版高中语文必修上册

1《沁园春长沙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册第一单元

1沁园春·长沙

基础过关练

(2022陕西咸阳期末,改编)阅读下面的文字,完成问题。

毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量,形成了风格绝殊的新形态的诗美和①的创作风格。在漫长的岁月里,由于毛泽东诗词独特的风格,使其在革命诗坛广为流行,熏陶并吸引了一代又一代中国人,而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者,他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律·长征》就是其中的典范作品,这首诗不仅写出了红军长征所经历的②,而且把红军不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致,可以称为千古绝唱。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句③,如“不到长城非好汉"“敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹"等,这些警句就像是振奋人心的金鼓,催促人们乘风破浪,锐意进取。毛泽东诗词不仅抒写了一代伟人的壮志豪情,而且在读者心中铸造了美的殿堂,其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华,如《沁园春·长沙》。毛泽东表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体,通过刻画④的艺术形象来表现社会美,抒发了一代伟人对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的革命豪情壮志。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。

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3.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。

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(2022北京东城区中学期末)阅读下面的文字,完成问题。

青春的笑脸,是每个人最美的符号。在那段如阳光般灿烂的日子里,我们可以尽情欢呼,尽情追逐。我们该怎样把握青春这是每一个年轻人应该好好思考的问题。要让转瞬即逝的美好成为人生的永恒,在活力四射的年龄创造无限的价值。毛泽东的青春,意气风发、才华横溢、指点江山;周恩来的青春,心存大志、上下求索、忧国忧民。李大钊曾经说:“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族。”青春,需要我们树立起为国为民奉献的理想,让青春在为他人的奉献中闪现砥砺之光,让青春_____。

4.下列句子中的“他"和文中画横线处的“他”,用法相同的一项是()

A.老艺人用他那苍老的低沉的声音,铸成一种新的艺术风格。

B.他山之石,可以攻玉。既然我们不行,倒可以借助别人的力量。

C.他是个非常用功的同学,尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D.闲暇之时,可以寻一方安静之地,唱他几句,喝他几杯,其乐融融。

5.请在文中横线处续写一个句子。要求:文意连贯、完整,句式与前一句相同。

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6.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《沁园春·长沙》中,描写仰望与俯瞰之景的句子是“_____,_____"。

(2)《沁园春·长沙》中,作者面对美丽壮观的湘江秋景,想到高远辽阔的宇宙,心生激昂慷慨之情,不禁叹道:“_____,_____”

(3)《沁园春·长沙》中,作者用“_____,_____"两句,赞扬了“同学少年”敢于评论国家大事,写出激浊扬清的文章的革命精神。

(4)《沁园春·长沙》中,从“_____。_____"两句开始,是作者在深情回忆曾经的战斗岁月。

(5)《沁园春·长沙》中,表现“同学少年”意气奔放,强劲有力的两句是“_____,_____"。

(6)《沁园春·长沙》中,“_____”一句概括了湘江的秋景;“_____"一句表现了作者对权贵的蔑视。

(7)《沁园春·长沙》中,“_____,_____”两句用夸张手法写出了作者劈波斩浪的气魄。

提高模拟练

(2022河北石家庄二中期中)阅读下面这首词,完成问题。(9分)

采桑子·重阳[注]

毛泽东

人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。

一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。

[注]1929年毛泽东率领红四军开进闽西扩大革命根据地。其主张不为大部分同志接受,受到排挤,被迫离开领导岗位。同年9月,红四军召开第八次代表大会,毛泽东当时在永定金丰养病,病未愈坚持坐担架赴上杭参会。会后,毛泽东留在上杭养病,病中恰逢重阳节,见黄菊开放,遂成此篇。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()

A.“人生易老天难老"将有限的生命与无穷无尽的宇宙比较,揭示了自然界从不因为人而改变运行规律的道理。

B.“秋风劲”除了写景,还具有象征意味,暗指阻碍革命的力量非常强大,如秋风一般扫荡天地。

C.写这首词的时候,毛泽东离开红四军的领导岗位,但词中洋溢着革命激情,一反悲秋的调子,赞美大好的秋光。

D.“万里霜"就是万里秋,作者用“寥廓”和“万里"来描绘秋景之壮,用“胜似春光”来描绘秋景之丽。

2.这首词中作者选取了哪些意象请任选两种意象,结合词作内容分析其特点。(6分)

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二、(2022湖南长沙明德中学月考)阅读下面这首词,完成问题。(9分)

虞美人·枕上[注]

毛泽东

堆来枕上愁何状江海翻波浪。夜长天色总难明,寂寞披衣起坐数寒星。

晓来百念都灰尽,剩有离人影。一钩残月向西流,对此不抛眼泪也无由。

[注]这首词写于1921年,是毛泽东写给夫人杨开慧的。1920年冬毛泽东与杨开慧结婚,翌年春夏间毛泽东外出考察。

3.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()

A.上阕的“愁",既有夫妻离别的相思之愁,又有对革命前途的忧虑。

B.“数寒星”三字有奇趣,透露出词人寂寞、孤独的处境和情怀。

C.下阕末两句,词人触景生情,一钩残月更是增添了离别之苦。

D.这首词从一个侧面反映了毛泽东的感情世界,革命者也有自己的离愁别绪。

4.从景与情的角度看,这首词与毛泽东的《沁园春·长沙》有何不同请结合词的内容作简要分析。(6分)

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三、(2022山东青岛二中期末)阅读下面这两首诗,完成问题。(9分)

少年行(其一)

[唐]王维

新丰美酒斗十千,

咸阳游侠多少年。

相逢意气为君饮,

系马高楼垂柳边。

少年行(其三)

[唐]王维

一身能擘①两雕弧,

虏骑千重只似无。

偏坐金鞍调白羽②,

纷纷射杀五单于③。

[注]①擘(bò):分开。②白羽:箭。③五单于:原指西汉后期匈奴内乱争立的五个首领,这里比喻骚扰唐朝边境的少数民族诸王。

5.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()

A.《少年行》(其一)第三句中的“意气"内涵丰富,包括舍生报国的壮烈情怀、重义疏财的侠义性格、豪纵不羁的气质等。

B.《少年行》(其一)第四句“系马高楼垂柳边”,通过马、高楼、垂柳等意象,从正面表现了少年游侠的豪纵气派和意气风发。

C.《少年行》(其三)借助四幅有内在联系的画面,从“技"“胆”“姿"“绩”等方面成功地塑造了一个威风凛凛、驰骋沙场的少年英雄的形象。

D.《少年行》(其三)中,一个“偏"字,神气活现地写出了少年因武艺高强而视战斗如游戏,虽临大敌,但毫不畏惧,潇洒自如,耀武扬威。

6.同样是写少年形象,王维《少年行》与毛泽东《沁园春·长沙》有何不同请结合文本简要分析。(6分)

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答案与分层梯度式解析

基础过关练

1.答案(示例)①独树一帜②千难万险③俯拾即是④栩栩如生

解析①独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。语境是说毛泽东诗词有独特的风格,可填“独树一帜”。②千难万险:形容困难、危险极多。语境是说红军长征历尽艰难险阻,可填“千难万险"。③俯拾即是:形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。语境是说毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句极多,可填“俯拾即是”。④栩栩如生:形容艺术形象生动逼真。语境是说毛泽东诗词中刻画的艺术形象生动逼真,可填“栩栩如生"。

2.答案在漫长的岁月里,毛泽东诗词独特的风格,使其在革命诗坛广为流行,吸引并熏陶了一代又一代中国人,而且传唱到了国外。

解析文中画横线的句子有两处语病:①成分残缺,“由于”“使"并用,致使句子缺少主语,应该去掉“由于”。②语序不当,“熏陶并吸引"逻辑顺序不当,应该先“吸引”再“熏陶"。

3.答案把警句比作金鼓,生动形象地写出了警句振奋人心,催促人们乘风破浪、锐意进取的作用,表达了对毛泽东及其诗词的赞美之情。

解析文中画波浪线的句子中,“这些警句就像是振奋人心的金鼓”运用了比喻,本体为“警句",喻体为“金鼓”;把警句比作金鼓,意在突出警句与金鼓一样具有振奋人心的作用,能催促人们乘风破浪、锐意进取,饱含对毛泽东及其诗词的赞美之情。

4.B画横线处的“他"和B项中的“他”都是指示代词,相当于“另外的"“其他的”;A、C两项中的“他"都是人称代词,特指;D项中的“他”是人称代词,虚指,用在动词和数量词之间。

5.答案(示例)在为国家的奋斗中绽放绚丽之花

解析答题时,要抓住“需要我们树立起为国为民奉献的理想"中的“为国为民”,“为他人的奉献"属于为民,续写的内容可以是“为国”;在句式上要和前句“让青春在为他人的奉献中闪现砥砺之光"保持一致,即采用“在为……中……之……”的形式,注意字数、词语结构等也应该和前句基本保持一致。

6.答案(1)鹰击长空鱼翔浅底

(2)问苍茫大地谁主沉浮

(3)指点江山激扬文字

(4)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠

(5)书生意气挥斥方遒

(6)万类霜天竞自由粪土当年万户侯

(7)到中流击水浪遏飞舟

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1.B“暗指阻碍革命的力量非常强大,如秋风一般扫荡天地"错误。这里的“秋风劲”暗指革命力量的不断壮大,革命风暴席卷全中国。从“胜似春光"中也可判断出作者对秋风的情感态度是褒扬。

2.答案(1)作者选取了“黄花”“秋风"“江天”“霜"等意象。(2分)

(2)①“黄花”象征着当时的工农红军,他们经过战火洗礼,平凡质朴却生机蓬勃,异常芬芳美丽。②“秋风"象征着革命力量,“劲”字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。③“江天"写江面和天空,壮丽开阔,正如作者豪迈旷达的胸襟。④“霜”,写的是红色根据地的秋色,“万里"极言广阔,写出秋天的宏阔绚丽。(每点2分,答出两点即可)

解析上片,“战地黄花分外香”中选取了“黄花"的意象。这“黄花”是和人民革命战争的胜利联系在一起的,具有现实与象征的双重意义,显示了红军战士蓬勃的生命力。下片,“一年一度秋风劲"选取了“秋风”这一意象,象征着革命力量;“劲"字,极言力度之强,写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势,极具刚健遒劲之美。“寥廓江天万里霜”选取了“江天"“霜”两个意象,江面与天空的无边无际,浩渺空阔,正如作者豪迈旷达的胸襟;“万里霜"通过“万里”写霜色无边,呈现出秋天宏阔绚丽的特点。

3.A“又有对革命前途的忧虑"无中生有。这首词写的是新婚初别的愁绪,主要表达的是词人对妻子的思念。

4.答案本词选取的景物具有凄清、冷寂的特点,(1分)抒发的是词人对妻子的思念之情;(2分)而沁园春·长沙选取的景物则色彩绚丽,充满生机,(1分)抒发的是词人改天换地的壮志豪情。(2分)

解析解答此题,可分别从景与情的角度来比较这两首词。从景的角度看,本词写了难明的天色、寒星、一钩残月等,景物特点是凄清、冷寂;而《沁园春·长沙》描绘的是层林、漫江、百舸、鹰、鱼等,景物特点是色彩绚丽、充满生机。从情的角度看,结合“愁”“寂寞"“灰尽”“抛眼泪"等可知,本词抒发的是词人对妻子的思念之情;而《沁园春·长沙》抒发的是词人改天换地的壮志豪情。

5.B“从正面表现了少年游侠……意气风发”错误。《少年行》(其一)最后一句以景语收束,是为了衬托人物形象,这属于侧面描写。“高楼"和首句呼应,暗示了人物的豪纵气派;“系马”“垂柳"则以骏马和杨柳衬托出少年游侠的意气风发。

6.答案①王维《少年行》中的少年有