41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）41第三部分仿真特训(24)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教学内容《高中英语听力Ⅰ》41第三部分仿真特训(24)教学内容如下：

1.教材章节：第三部分仿真特训(24)

2.听力素材：模拟真实高考英语听力试题，涵盖日常生活、科普知识、新闻报道等多个场景。

3.词汇语法：复习和巩固高一阶段的重要词汇和语法点，如时态、语态、名词性从句等。

4.听力技巧：培养学生获取关键信息、预测答案、快速笔记等听力技巧。

5.能力提升：通过仿真试题训练，提高学生英语听力理解能力，为高考英语听力部分做好准备。核心素养目标1.提升语言理解能力：通过听力训练，使学生能够准确理解日常交流、新闻报道等不同场景的英语表达，提高信息获取和解读能力。

2.增强文化意识：引导学生关注听力素材中的文化背景，培养跨文化交际意识，提高对不同文化差异的理解和尊重。

3.培养思维品质：通过分析听力材料，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升问题解决和决策能力。

4.提高学习能力：鼓励学生自主总结听力技巧，形成个性化学习策略，培养自主学习能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心内容是教授学生如何通过预测、关键词定位和快速笔记等技巧来提高听力理解能力。例如，在听前阶段，指导学生根据题目预测听力材料的大致内容；在听中阶段，训练学生快速捕捉关键词，如数字、地点、人名等，以确定答案；在听后阶段，要求学生通过笔记来复述听力材料的主要内容。

（2）核心词汇与语法：强调听力材料中出现的重点词汇和语法点，如固定搭配、时态语态、名词性从句等。教师应针对这些内容进行详细讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并在实际听力场景中正确运用。

2.教学难点

（1）语音辨识：学生在听力过程中可能遇到连读、弱读、口音等语音现象，导致理解困难。针对这一难点，教师可选取具有代表性的听力片段，引导学生进行反复听、模仿和跟读，以提高语音辨识能力。

（2）长难句理解：在听力材料中，长难句往往影响学生的理解。教师需要教授学生如何分析句子结构，找出主谓宾、定状补等成分，以便快速理解句子含义。

（3）文化背景知识：听力素材中涉及的文化背景知识可能成为学生的理解障碍。教师需针对相关文化背景进行简要介绍，帮助学生消除文化差异带来的理解难题。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解听力技巧、核心词汇与语法点，为学生提供系统的知识框架。同时，结合实例进行分析，使学生更好地理解和掌握所学内容。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，针对听力材料中的难点和重点进行讨论，促进师生、生生之间的互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）任务型教学法：设计不同类型的听力任务，如填空、选择、简答等，让学生在实践中掌握听力技巧，提高听力理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提高听力教学的生动性和真实性。同时，通过视频、图片等形式展示相关文化背景知识，帮助学生更好地理解听力内容。

（2）教学软件：运用教学软件，如听力训练软件、在线翻译工具等，辅助课堂教学。这些软件可以提供丰富的听力素材，满足不同学生的学习需求，同时实现个性化学习。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线听力课程、英语学习论坛等，为学生提供更多拓展学习的途径。教师可推荐合适的网络资源，引导学生进行课后自主学习，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解听力训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和词汇语法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和词汇语法内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力技巧和词汇语法知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧和词汇语法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对听力技巧和词汇语法知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识和技巧的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力技巧和词汇语法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.听力技能：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用预测、关键词定位、快速笔记等听力技巧，有效提高英语听力理解能力。在模拟真实高考听力试题的练习中，学生能够更加自信地应对各种题型，准确捕捉关键信息，提高答题正确率。

2.词汇语法：学生在学习过程中，深入掌握了重要词汇和语法点，如时态、语态、名词性从句等。通过听力材料的实际应用，学生能够熟练运用所学词汇和语法知识，提高语言表达的准确性和流畅性。

3.思维品质：通过分析听力材料，学生锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够从多角度理解问题，形成自己的见解。在小组讨论和互动探究环节，学生的思维品质得到提升，解决问题的能力增强。

4.文化意识：学生在学习听力材料的过程中，关注到文化背景知识的差异，增强了对不同文化的理解和尊重。这有助于提升学生的跨文化交际能力，为未来国际交流打下基础。

5.自主学习：本节课的教学鼓励学生自主总结听力技巧，形成个性化学习策略。学生在课后能够主动安排时间，利用网络资源、教学软件等进行自主学习，提高学习效率。

6.合作沟通：在小组讨论和互动探究环节，学生学会了如何与同伴合作、沟通，共同解决问题。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，为今后的学习和工作打下基础。

7.情感态度：通过听力学习，学生能够更好地认识到英语学习的重要性，激发学习兴趣，提高学习积极性。同时，学生在分享学习心得和体会的过程中，增进了与教师的情感交流，形成良好的师生关系。

8.课后拓展：学生在课后能够主动关注与听力相关的拓展知识，拓宽知识视野。这有助于培养学生的创新意识和探索精神，提高学生的综合素质。内容逻辑关系①重点知识点

-听力技巧：预测、关键词定位、快速笔记

-词汇语法：重要词汇、时态、语态、名词性从句

-文化背景：听力材料中的文化元素和差异

②关键词

-技巧：预测、捕捉、笔记

-词汇：高频词汇、固定搭配、语法点

-文化：习俗、表达、交际

③核心句型

-听力理解句型：Howtopredictthecontent?Whatarethekeywords?Howtotakeeffectivenotes?

-语法应用句型：Whattensesareusedinthelisteningmaterial?Howarenominalsusedinthesentences?

-文化讨论句型：Whatculturalelementsarepresentinthelisteningmaterial?Howdoculturaldifferencesaffectcommunication?

板书设计：

1.听力技巧

-预测→注意标题和题目

-关键词定位→数字、地点、人名等

-快速笔记→关键信息、答案线索

2.词汇语法

-高频词汇→学习和复习

-时态语态→应用和理解

-名词性从句→识别和使用

3.文化背景

-文化元素→识别和了解

-文化差异→影响和适应

-跨文化交际→技巧和意识

板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆，同时突出教学内容之间的逻辑关系，帮助学生构建知识框架。课后拓展-阅读材料：选取与听力材料主题相关的英文文章、故事或新闻报道，如关于日常生活、科普知识、社会热点等，以丰富学生的阅读材料，提高阅读理解能力。

-视频资源：提供与听力材料主题相关的英文视频资源，如纪录片、访谈、演讲等，以增强学生的视觉和听觉体验，提高听力理解能力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后利用自己的时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料或观看视频，巩固和扩展所学知