2024秋七年级英语下册 Module 2 What can you do教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module2Whatcanyoudo教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容2024秋七年级英语下册Module2Whatcanyoudo教案（新版）外研版：

本节课我们将探讨以下内容：

1.Section1:了解并运用一般现在时态来描述个人能力和喜好。

-新词汇：sing,dance,draw,playtheguitar,swim,speakEnglish,like,can,can't

-句型：Whatcanyoudo?Ican...

2.Section2:通过小组活动，用目标语言进行自我介绍，询问并回答他人的能力。

-句型：Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

3.Section3:阅读理解，理解并运用一般现在时态描述他人的能力。

-文章理解：了解文章中描述的人物及其能力。

-语法点：一般现在时态在描述能力时的应用。

4.Section4:综合运用所学知识，进行角色扮演活动，模拟真实场景交流。核心素养目标1.语言能力：通过学习本模块，学生能够熟练运用一般现在时态描述个人和他人的能力，掌握相关词汇和句型，提升英语表达能力。

2.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，能运用所学知识进行有效沟通，分析并解决问题。

3.文化意识：了解并尊重不同文化背景下人们的兴趣和特长，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习兴趣，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的运用。

2.词汇：sing,dance,draw,playtheguitar,swim,speakEnglish,like,can,can't。

3.句型：Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't。

难点：

1.不同人物能力的描述，正确使用can和can't。

2.在实际场景中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示不同人物活动的图片，引导学生观察并描述，加深对一般现在时态的理解和运用。

2.设计小组活动，让学生互相询问和介绍个人能力，增加实际操作机会，提高语言实际运用能力。

3.创设情境，进行角色扮演，让学生在实际场景中练习使用句型和词汇，增强记忆。

4.教师针对难点进行个别辅导，及时纠正发音和语法错误，帮助学生巩固知识。

5.利用课后作业，布置相关的写作和口语练习，促使学生在课后继续巩固重点难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：

-英语学习软件（如：英语流利说）

-语音识别软件

-动画制作软件

2.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

-扩音设备

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线课程平台（如：MOOC平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学PPT

-互动白板

-网络教育资源（如：教学视频、音频、图片等）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学

-角色扮演

-课堂游戏

-课后在线作业与讨论

6.辅助材料：

-人物活动图片

-词汇卡片

-句型海报

-录音设备（用于学生录音练习）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括词汇卡片、预习视频和预习问题。

设计预习问题：围绕"Whatcanyoudo?"主题，设计问题引导学生思考自己的和他人的能力。

监控预习进度：通过系统跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考自己能做什么，并尝试用英语表达。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段介绍不同人物能力的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合例子教授如何描述能力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相询问和介绍个人能力。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的能力。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语询问和介绍个人能力。

提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态的用法，并能在实际情境中运用。

通过实践活动，提高学生的英语交际能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和口语作业。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生自主拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对一般现在时态和描述能力的运用。

通过拓展学习，提升学生的英语综合运用能力。

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英文绘本《ICanDoIt!》：通过绘本中的故事，让学生了解不同角色的能力，并学会用英语表达。

-英文小故事集《TalentShow》：包含多个简短的小故事，介绍各种有趣的才艺表演，丰富学生的词汇量和表达能力。

-人物传记类读物：选择一些英文版的人物传记，让学生了解成功人士的成长经历和特长，激发学生学习英语的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个自己感兴趣的人物，通过查阅资料、采访等方式，了解这个人物的能力和成就，并以英语撰写研究报告。

-创作练习：学生可以尝试用英语编写一段对话或小故事，描述自己和朋友的特长和兴趣爱好，提高写作能力。

-视频制作：学生可以拍摄一段介绍自己和他人物理的小视频，运用所学句型和词汇，锻炼口语表达能力。

知识点拓展：

-一般现在时态的其他用法：除了描述能力，一般现在时态还可以用于描述兴趣爱好、日常习惯等，引导学生通过课后学习，了解更多用法。

-词汇拓展：学习与本节课相关的其他词汇，如：paint（画画）、playthepiano（弹钢琴）、cook（做饭）等，拓展词汇量。

-句型拓展：学习其他表达方式的句型，如：Iamgoodat...（我擅长...）、Ienjoy...（我喜欢...）等，丰富表达方式。重点题型整理1.句型转换题：

-题型1：将以下句子从一般现在时态转换为一般过去时态。

-原句：Whatcanyoudo?Icansinganddance.

-答案：Whatcouldyoudo?Icouldsinganddance.

-题型2：将以下句子从肯定句转换为否定句。

-原句：Shecanplaytheguitar.

-答案：Shecan'tplaytheguitar.

2.句子填空题：

-题型3：根据所给动词，完成下列句子。

-空白：Ienjoy________(draw)picturesinmyfreetime.

-答案：Ienjoydrawingpicturesinmyfreetime.

-题型4：用所给词汇完成对话。

-对话：A:Whatcanyoudo,Tom?B:Ican________(swim)verywell.

-答案：swim

3.对话创作题：

-题型5：根据提示，编写一段对话。

-提示：两个人在谈论他们的兴趣爱好。

-答案：

-A:Hi,Lily,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Ilikeplayingthepianoandreadingbooks.Howaboutyou,Tom?

-A:Ienjoyplayingfootballandlisteningtomusic.

4.短文写作题：

-题型6：以"MyHobbies"为题，写一篇短文介绍你的兴趣爱好。

-答案：

-MyHobbies

Ihavemanyhobbies.Ilikedrawingandpaintingbecausetheymakemefeelrelaxed.Inmyfreetime,Ioftenplaytheguitarandsingsongs.Ialsoenjoyswimminginthesummer.Moreover,IaminterestedinlearningEnglish.ItrytoreadEnglishbooksandwatchEnglishmoviestoimprovemylanguageskills.

5.角色扮演题：

-题型7：小组活动，扮演不同的角色，用英语进行自我介绍，并询问对方的能力。

-答案：

-RoleA:Hi,mynameisSarah.IcanspeakEnglishfluentlyandI'mgoodatdrawing.

-RoleB:Hello,I'mMike.IcanplaytheguitarandIenjoydancing.

补充和说明：

1.句型转换题旨在帮助学生掌握一般现在时态和一般过去时态的转换，以及肯定句和否定句的构造。

2.句子填空题通过填空练习，让学生熟练运用目标动词和句型。

3.对话创作题鼓励学生运用所学知识进行实际场景的对话编写，提高口语表达能力。

4.短文写作题要求学生将所学的描述能力、兴趣爱好等知识点运用到写作中，锻炼写作能力。

5.角色扮演题通过实际操作，让学生在实际场景中运用所学知识，提高英语口语交流能力。板书设计-一般现在时态的运用

-词汇：sing,dance,draw,playtheguitar,swim,speakEnglish,like,can,can't

-句型：Whatcanyoudo?Ican...Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

2.教学重点：

-一般现在时态的运用

-词汇的运用

-句型的运用

3.教学难点：

-不同人物能力的描述，正确使用can和can't

-在实际场景中灵活运用所学句型和词汇

4.教学目标：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述个人和他人的能力

-学生能够掌握相关词汇和句型

-学生能够在实际场景中灵活运用所学知识

5.教学方法：

-讲授法

-情境教学法

-小组合作学习法

6.教学过程：

-导入新课

-讲解知识点

-课堂活动

-解答疑问

-课堂小结

7.课后作业：

-写作练习

-口语练习

-复习巩固

8.教学评价：

-课堂表现

-作业完成情况

-口语表达能力

-期末考试教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示他们的讨论成果。评价标准包括小组合作的质量、讨论成果的完整性和创造性，以及展示时的表达清晰度和语言准确性。

3.随堂测试：在课堂中进行小型的测试，包括填空题、选择题和简答题，以检查学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业：布置相关的写作和口语练习，要求学生按时完成并提交。通过作业的质量和完成情况，评价学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况进行评价，并给予及时的反馈。评价将重点关注学生在语言表达、合作能力和创新思维方面的表现，并提供具体的建议和指导，以帮助学生提高学习效果。同时，教师还可以根据学生的学习需求和进度，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。通过课堂活动的实践，我发现学生们在描述个人能力方面取得了明显的进步，他们能够熟练地运用一般现在时态和相关的句型。此外，学生们在小组讨论和角色扮演活动中展现出了良好的合作精神和沟通能力