2023一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法第8课时 解决问题配套教案 新人教版

2023一年级数学上册56-10的认识和加减法第8课时解决问题配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版一年级数学上册第5章“6-10的认识和加减法”的第8课时，主要内容是“解决问题”。本节课旨在让学生通过实际问题，运用6-10的加减法知识解决问题，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。教材中提供了一系列与生活情境相关的问题，例如：小动物比多少、停车场问题、购物问题等，这些问题都与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过解决生活中的实际问题，学生能够培养逻辑推理能力，学会用数学的方式去思考和解决问题；在解决问题的过程中，学生能够建立数学模型，培养数学建模能力；同时，学生在与同学交流讨论问题的过程中，提高数学交流能力；最终，通过解决各种问题，学生能够提高问题解决能力，掌握6-10的加减法在实际生活中的应用。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够通过实际问题，运用6-10的加减法知识解决问题，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。具体重点如下：

（1）理解加减法的概念，能够正确进行6-10的加减法计算。

（2）能够将实际问题转化为数学问题，用加减法进行解答。

（3）培养学生的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等核心素养。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够将实际问题转化为数学问题，并运用6-10的加减法进行解答。具体难点如下：

（1）如何引导学生将实际问题抽象为数学问题，理解数学与生活的联系。

（2）如何指导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

（3）如何帮助学生突破思维定势，创造性地运用加减法解决各种问题。

举例说明：

例如，在解决“小动物比多少”的问题时，学生需要将实际问题转化为数学问题，即比较两只小鸟和三只小兔的数量多少。这个过程中，学生需要理解数学与生活的联系，将实际问题抽象为数学问题。然后，学生运用6-10的加减法知识，计算出两只小鸟和三只小兔的总数，从而解决问题。在这个过程中，学生能够培养问题解决能力和逻辑推理能力。

再例如，在解决“停车场问题”时，学生需要计算出一共有多少个停车位被占用。这个问题中，学生需要将实际问题转化为数学问题，即计算出停车的数量。学生可以运用6-10的加减法知识，逐个计算每行停车的数量，然后将结果相加，得出总的停车数量。在这个过程中，学生能够培养问题解决能力和数学建模能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，培养学生的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等核心素养，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生活情境，引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的问题解决能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流互动中解决问题，提高数学交流能力。

（3）探究学习法：鼓励学生主动探究，发现加减法的规律，培养学生的逻辑推理和数学建模能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演小动物，进行数量的比较，从而引导学生理解加减法的概念。

（2）停车场问题解决：组织学生进行小组讨论，共同解决停车场问题，培养学生的问题解决能力。

（3）购物问题游戏：设计一个购物问题游戏，让学生在游戏中运用加减法知识，提高实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小动物、停车场和购物等情境，引导学生直观地理解加减法。

（2）视频：播放与加减法相关的趣味视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏网站，让学生在游戏中巩固加减法知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“6-10的认识和加减法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加减法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减法的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用加减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于加减法的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解6-10的认识和加减法，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会》：收集了一些与数学相关的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）《数学游戏》：提供了一些与加减法相关的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）《数学奥秘》：介绍了一些数学原理和奥秘，让学生了解数学的深层次含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

（1）深入了解加减法的起源和发展历史，了解数学家的贡献。

（2）探索其他数学领域，如几何、代数等，了解它们与加减法的关系。

（3）观察生活中的数学现象，尝试用加减法解决实际问题。

（4）参加数学竞赛或活动，提高自己的数学水平。七、教学反思今天的课总的来说，学生们对于6-10的认识和加减法的应用有了更深的理解。在导入新课时，通过生活实例的提问和图片视频的展示，学生们对加减法的兴趣被充分激发，对于数学的实际应用有了更直观的感受。在基础知识讲解环节，学生们能够跟随我的讲解，逐步理解加减法的基本概念和组成部分。在案例分析环节，学生们能够积极参与，对于给出的案例能够进行分析，并能够思考其对实际生活的影响。在小组讨论环节，每个小组都能够积极参与，提出自己的观点和解决方案。在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的讨论成果，并能够接受其他同学和老师的提问和点评。在课堂小结环节，学生们能够对今天的学习内容进行回顾，对加减法的重要性和意义有了更深的理解。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。首先，在基础知识讲解环节，部分学生对于加减法的概念和组成部分的理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。其次，在案例分析环节，学生们能够理解案例本身，但对于如何将案例应用到实际生活中，还需要进一步的引导和练习。此外，在小组讨论环节，部分小组的讨论成果不够深入，需要引导学生们更加深入地进行思考和分析。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，首先需要加强对基础知识的讲解和练习，通过举例子、做练习等方式，让学生们更加深入地理解加减法。其次，需要引导学生将所学知识应用到实际生活中，通过解决实际问题，让学生们感受到数学的实际应用。此外，还需要对小组讨论进行更加深入的引导，通过提问和点评，让学生们能够更加深入地进行思考和分析。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，我通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：在课堂上，我会通过提问来了解学生对6-10的认识和加减法的理解和掌握程度。我会提问一些关键的问题，如“谁能告诉我6-10的加减法有什么规律？”、“你能用加减法解决生活中的实际问题吗？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和掌握程度，以及他们在解决问题时的思维方式。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的表现，如他们的参与程度、理解程度和反应速度等。通过观察，我可以了解学生在学习过程中的困难，以及他们在解决问题时的思维方式。

3.测试：在课堂上，我会通过小测试来了解学生对6-10的认识和加减法的掌握程度。我会出一些题目，如计算题、应用题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在解决问题时的思维方式。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，我认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我会认真批改学生的作业，对他们的计算过程、解题思路和答案进行评价。我会检查他们的计算是否准确，解题思路是否清晰，答案是否正确。

2.点评作业：在点评作业时，我会指出学生的优点和不足，给予他们积极的反馈和鼓励。我会表扬他们做得好的地方，如计算准确、解题思路清晰等，同时也会指出他们需要改进的地方，如计算过程不规范、解题思路不清晰等。

3.鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，让他们对学习充满信心。我会告诉他们，只要他们努力学习和练习，就能够不断提高自己的数学能力。典型例题讲解1.例题1：小猫钓鱼

题目：小猫钓了6条鱼，又钓了3条鱼，现在小猫有多少条鱼？

答案：小猫现在有6+3=9条鱼。

2.例题2：小狗捡球

题目：小狗捡了4个球，又捡了