2023九年级物理下册 第十八章 电功率第2节 电功率第2课时 额定功率和实际功率教案 （新版）新人教版

2023九年级物理下册第十八章电功率第2节电功率第2课时额定功率和实际功率教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是电功率的概念、额定功率和实际功率的计算。具体包括以下几点：

1.电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是描述电流做功快慢的物理量。

2.额定功率和实际功率的区别：额定功率是指电器在正常工作状态下所能达到的最大功率，实际功率是指电器在实际使用过程中实际消耗的功率。

3.电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

4.电功率的单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

5.电功率的测量工具：功率计。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压、电阻的基本概念，以及电功的计算方法。本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生学习电功率的概念、计算方法和实际应用，帮助学生建立起电功率的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的电功率观念，理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，并能运用电功率的概念解决实际问题。

2.科学思维：培养学生运用已有的电流、电压、电阻知识，通过分析、综合、推理等思维活动，掌握电功率的计算方法，提高学生的科学思维能力。

3.实验与探究：通过实验测量电功率，使学生掌握功率计的使用方法，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

4.科学态度与价值观：通过学习电功率的知识，使学生认识到电功率在生活中的重要应用，培养学生的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了电流、电压、电阻的基本概念，了解了电功的计算方法。这些知识为本节课学习电功率的概念、计算方法和实际应用提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科具有一定的兴趣，尤其是实验和实践环节。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电功率的概念方面，学生可能会对电流做功的快慢产生困惑。在计算电功率时，学生需要注意公式的运用和单位转换。此外，实际功率与额定功率的区别和联系也是学生理解的难点。实验环节中，学生需要掌握功率计的使用方法，可能会遇到操作不熟练等问题。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、实验法、讨论法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授电功率的基本概念、计算方法和实际应用，通过讲解清晰地表达电功率的内涵和外延。

实验法：组织学生进行电功率实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对电功率的理解。

讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表见解，教师引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和思维能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过一个生活中的实例，如电动车的速度与功率的关系，引发学生对电功率的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课讲授：首先讲解电功率的基本概念，然后介绍电功率的计算公式和单位，接着分析额定功率和实际功率的区别。

（3）实验环节：安排学生进行电功率实验，测量不同电压和电流下的电功率，让学生亲身感受电功率的计算过程。

（4）讨论环节：引导学生讨论实验结果，分析电功率与电压、电流的关系，培养学生的问题解决能力。

（5）总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调电功率在实际生活中的应用，提出一些拓展问题，激发学生的课后思考。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电功率的基本概念、计算公式、实验步骤等，帮助学生直观地理解电功率的知识。

（2）实验器材：准备实验所需的电压源、电流表、功率计等器材，确保实验的顺利进行。

（3）视频资料：为学生提供一些与电功率相关的视频资料，如电动车行驶的视频，帮助学生更好地理解电功率的实际应用。

（4）在线工具：利用在线计算器、科学实验软件等工具，方便学生进行电功率的计算和实验数据的处理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电功率的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电功率内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电功率教学目标和电功率重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电功率教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电功率的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电功率学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电流、电压、电阻等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电功率新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电功率的概念、计算公式和单位，结合实例帮助学生理解。

突出电功率重点，强调电功率难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电功率问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电功率知识的应用，提高实践能力。

在电功率新课呈现结束后，对电功率知识点进行梳理和总结。

强调电功率的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电功率知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电功率问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的电功率错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电功率内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电功率内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电功率的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电功率内容，强调电功率重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电功率内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容是电功率的概念、计算公式、单位、额定功率和实际功率的区别，以及电功率在实际生活中的应用。具体知识点如下：

1.电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是描述电流做功快慢的物理量。

2.电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。电功率的单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

3.额定功率和实际功率的区别：额定功率是指电器在正常工作状态下所能达到的最大功率，实际功率是指电器在实际使用过程中实际消耗的功率。

4.电功率的测量工具：功率计。

5.电功率与电压、电流的关系：电功率与电压和电流的乘积成正比，当电压或电流增大时，电功率也会相应增大。

6.电功率在实际生活中的应用：电功率的概念和计算方法在家庭用电、工业生产等领域有广泛的应用，如计算电器的功耗、设计电路等。

7.电功率的计算实例：通过电功率计算实例，让学生掌握电功率的计算方法，如计算灯泡的功率、电风扇的功率等。

8.电功率的测量实验：组织学生进行电功率实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对电功率的理解。

9.电功率的单位转换：让学生掌握电功率的单位转换方法，如千瓦（kW）与瓦特（W）之间的转换。

10.电功率的环保意义：引导学生关注电功率与能源消耗、环保的关系，培养学生的节能环保意识。教学反思本节课的内容是电功率，对于九年级的学生来说，这是一个比较重要的物理概念。在教学过程中，我尽力让学生们理解电功率的本质，并通过实验和练习让他们能够熟练地运用电功率的计算公式。

首先，我觉得我在课堂导入部分做得不够好。我尝试通过一个生活中的实例来吸引学生的注意力，但是我发现学生们对此并没有太大的兴趣。在下次教学中，我需要寻找更多与学生们生活息息相关的事例，以此来激发他们的学习兴趣。

其次，我在新课呈现部分过于注重知识的讲解，而忽略了与学生的互动。虽然我尝试通过提问和讨论的方式来引导学生，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要更多地给予学生们机会，让他们参与到课堂讨论中来，培养他们的科学思维和探究能力。

再次，我在巩固练习部分布置的练习题可能过于简单，学生们轻易地就能完成，这可能使得他们对于电功率的概念并没有深刻的理解。在下次教学中，我需要设计一些更具挑战性的练习题，让学生们在解决问题的过程中深入理解电功率的概念。

此外，我在课堂小结部分过于简单地总结了本节课的内容，没有给予学生们足够的提示和引导，使得他们对于电功率的概念并没有形成完整的学习体系。在今后的教学中，我需要在课堂小结部分做更多的补充和拓展，帮助学生们构建完整的知识体系。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《物理之友》、《科学大众》等杂志中关于电功率的文章，了解电功率在现代生活中的应用和重要性。

（2）视频资源：推荐学生观看《电功率的奥秘》、《家庭用电与节能》等视频，学习电功率的相关知识，提高节能意识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源，如中国知网、维基百科等，查阅电功率的定义、计算公式、单位等基本概念。

（2）实践操作：要求学生在家中用电器上贴上功率标签，了解不同电器的功率，观察电功率在生活中的应用。

（3）研究性学习：鼓励学生以小组形式，研究电功率与能源消耗、环保的关系，撰写研究报告，提高学生的实践能力和创新能力。

（4）思考与讨论：鼓励学生就电功率的计算方法、实际应用等话题进行思考和讨论，培养学生的科学思维和问题解决能力。

（5）作业要求：要求学生在课后完成电功率相关的习题，巩固课堂所学知识，提高学生的解题能力。内容逻辑关系①电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是描述电流做功快慢的物理量。

②电功率的单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。

③电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

2.电功率与电压、电流的关系：

①电功率与电压、电流的乘积成正比，当电压或电流增大时，电功率也会相应增大。

②电功率的单位转换：让学生掌握电功率的单位转换方法，如千瓦（kW）与瓦特（W）之间的转换。

③电功率的测量工具：功率计。

3.额定功率和实际功率的区别：

①额定功率：指电器在正常工作状态下所能达到的最大功率。

②实际功率：指电器在实际使用过程中实际消耗的功率。

③电功率在实际生活中的应用：电功率的概念和计算方法在家庭用电、工业生产等领域有广泛的应用，如计算电器的功耗、设计电路等。

4.电功率的计算实例：

①计算灯泡的功率：通过电功率计算实例，让学生掌握电功率的计算方法。

②计算电风扇的功率：通过电功率计算实例，让学生掌握电功率的计算方法。

5.电功率的环保意义：

①引导学生关注电功率与能源消耗、环保的关系，培养学生的节能环保意识。

②电功率的节能意义：鼓励学生了解节能灯泡、节能电器等产品，提高节能意识。

③电功率的环保意义：引导学生了解电功率与大气污染、温室效应等环保问题的关系，培养学生的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现