校本课实施方案范本（2篇）

第8页共8页校本课实施方案范本一、课程设计及实施(一)培训内容学校文化、政治思想、教育政策法规、职业道德规范等。1、每学期预备周____教师学习学校的制度、教学、精神文化。2、安排新教师开展读《兴旺小学章程》活动。教育理论、现代教育教学理论，学科教学动态等。1、预备周开展理论学习。2、科组活动时间轮流做中心发言介绍学科教学的动态。课例研讨、课题实验、授课、观课、评课活动；学习课例观摩研究的技术方法；1、完成规定的课例(含录像课)观摩任务。2、承担教学公开课任务或者撰写课例上传。3、学习课例研究的新方法新技术和案例研究的写作。现代信息技术、计算机应用能力培训；教学资源的应用和制作；信息技术与学科教学有效整合；网上教研。1、学年初对新教师进行培训。2、建立个人教育博客，参与网上教研。班主任知识、学校良好校风基本要求；建立良好的班____；学会与家长沟通。1、____班主任经验交流会。(二)校本培训的重点工作1、以形成正确的教育思想为目的____学习教育思想是教师最重要的专业素养。教育思想一旦形成就会成为相对稳定的精神力量，它会影响着一位老师怎如何去看待教育的意义，如何去看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾。在校本培训中，我们要十分重视现代教育教学理论的学习。要改变教育理论的学习方式，扭转埋头记笔记和学用脱节等被动学习状况，架设理论与实践的桥梁，引导教师用理论去“透视”，为理论去举证，把理论“做出来”。要在每学期的预备周中安排专门的教育理论学习时间。要坚持科组教师轮流作中心发言人和推荐一篇教育理论文章的制度，介绍学科教学新动态、新方法等。要鼓励教师积极撰写教学论文或案例研究。要编撰《教育理论学习资料》。2、以形成共同遵循的价值标准为目标____学习和实践学校文化要深刻理解和自觉实践学校的主流文化，形成良好的团队文化、教学文化、制度文化等，建设和谐校园，打造鲜明的办学特色和过硬的教学质量。要在每学年预备周____教师学习学校的制度、教学、精神文化。____新教师开展“我读《永恒的基石》、《心弦的合奏》”主题活动。利用班会渗透相关职业道德规范内容。要让教学过程管理也成为校本培训的过程，以此引导教师改进质量的形成过程。选择学校提出的课堂教学模式进行备课和上课，总结完善新的教学模式，进一步提高课堂教学的有效性。优化作业布置方式，尝试推行“规定作业”和“选择作业”相结合办法，并努力作为常规固定下来。加强“后____％学生”的辅导，既注重基于习题训练的知识补课，更重视研究学习心理的调节和辅导和学习方法的指导。改进教学常规检查方式，实行教导处随机抽查的督查办法。3、以提高课堂教学有效性为目标____课例研讨⑴实施有效的课堂教学策略，规范课堂要形成相对稳定的课堂教学模式。要以目标教学模式(前提测评、认定目标、导学达标、达标测评)、尝试教学模式(先练后讲、先试后导)、任务型教学模式为理论模式，提出课堂教学实践模式供课堂使用，让教师在研究、探索、整合中形成自己的有效课堂教学模式。要形成良好的课堂常规。按照“做好准备，集中精神，积极参与，学会倾听”抓好学的____，按照“学识吸引，常规规范，情绪感染，赏识调动”抓好教的____。要形成自我的课堂教学风格。依据自身特点，在反复的观摩、尝试、积累中形成个性鲜明的教学风格，或____，或洒脱，或幽默，或亲和，或鼓励，或严谨，提高课堂教学的____力。⑵推广新的课堂分析办法，读懂课堂争取用____年左右的时间循序渐进地使每一位教师都掌握新的课堂分析办法，学会课堂定性观察与定量观察的量表使用和数据分析，学会教学任务认知水平观察与分析，学会学生参与度及成效分析，学会撰写课例分析，从而深入、科学的观察课堂，记录和____关键教学事件，就课堂的具体过程进行分析和讨论，得出结论，用课堂观察结果来改进课堂教学绩效。⑶改进研究课的____形式，研究课堂要继续坚持“人人一节公开课”活动，按承担公开教学、撰写课例反思或分析两种形式来完成。进一步改进研究课的____形式，做到确立鲜明的主题，围绕主题开课和____研讨；选取典型的个案，结合具体的案例进行研讨；面向广大教师群体，采取一课多人同教的方式进行研讨；针对特定教师，采取一人同课多轮的方式进行研讨，切实提高研究课的实效。四、校本培训的管理与保障1、成立校本培训领导小组。学校成立以校长为组长、由教研室教导处专人负责日常管理工作的校本培训领导小组，具体负责《校本培训实施方案》的推进，制订年度计划，开展校本培训工作。2、各学科组依据《实施方案》制订科组的《校本培训计划》，以此取代以往的《科组工作计划》。3、逐步建立校本培训的学分制，建立教师《校本培训登记表》制度，加强过程管理。4、建立《校本培训》激励机制，逐渐用《校本培训奖励办法》取代《教学成果奖励办法》。赵庄镇兴旺小学____.9兴旺小学校本培训措施一、重点工作及工作措施1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。教师的理论学习笔记每学期不少于____万字，并每学期写出自己的教学体会与心得。2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。学校将建立相应教学教研制度，详细制定出新教材培训计划。加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的“构建务实、高效课堂”活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。(1)继续实行“四个一”工程，即。每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀教案。(2)继续实行“____备课制度”，间周举行一次，每位教师轮流做主讲。(3)围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师的业务理论素质；如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。(4)内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。二、本校校本培训实施意见和考核办法(一).实施意见：采用必学和自学相结合的途径进行校本培训：1.师德教育。认真贯彻落实教育部《____加强教师职业道德建设的若干意见》，广泛开展以“爱生行动”为核心的各类师德教育活动，配合今年开展的师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范的执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精神欺压等严重违反师德的情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好的师表群体形象。⑴利用每周一教师学习时间，学习有关素质教育、创新教育、实践能力培养的文件和材料。⑵利用有影响的报刊，开展____和自主学习、提高的培训工作。⑶学习教育法规，结合我镇“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。2.教学业务。实施教师本职岗位的培训，学习现代教育理论，强化教育观念的转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育的需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上的重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量的目的。在校内积极开展多种形式的教材教法学习研究活动，努力提高广大教师实施新课程的能力和水平。⑴加强理论培训，主要辅导《走进新课程》、《课程标准解读》、《教师校本研究》等理论和经验。⑵利用业务学习时间，开展教学反思交流。培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。⑵____示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。3.教育科研。培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。⑵运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的能力。____教师积极撰写教育教学论文，参加教育机构的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。⑷开展教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。(二)____与保障1、成立以邓辉校长为组长的校本培训领导小组职责，认真____此项工作，确保校本培训工作顺利进行。2、完善制度，加强督查学习制度：每周一下午为校统一安排学习、活动时间，平时老师抽时间自学。考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记录，将记录作为核定继续教育学时学分的依据。3、检查、登记制度按上期计划规定要求，开展六个一活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每月一次教学反思；每期一个案例；每期一节研究课、一节自荐课，每人建一个班学生成长记录袋；每月提一个有关教育教学问题并____研讨，对以上工作予以督查并及时。4、认真考核，奖惩兑现学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。5、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。6、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。7、学校要按要求建好校本培训档案，由教导处负责及时填写教师继续教育考核的各种资料。由业务部门负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。8、抓好“一人学习，众人受益”式培训。校本课实施方案范本（二）一、课程设计背景1.自身特征决定。“绘本”也叫图画书，源于日文，与英文对应的是“picturebook”。从一般意义上讲，绘本或图画书所指的对象是相同的，即指那些图文紧密结合的图书。松居直先生说，“绘本里有非常出色的文章，非常出色的图画。”儿童文学家彭懿也在他的新作《图画书阅读与经典》中指出，“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。”可见，绘本的最大特点是图文结合，多姿多彩。它形象十分直观，但是又不乏鲜明的逻辑，理性的思维。非常有意思的是，“绘本”这个词在世界范围比较通行的理解是“为儿童”创作的图书，所以从一定的意义上说，又可以把它叫做“小人书”，这样的书，当然要让孩子读。2.课程标准要求。小学语文课程标准中明确提出，要让低年级孩子“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”要让他们能够“借助读物中的图画阅读。”低年级两年的时间内应该让学生养成阅读兴趣，广泛阅读达到____万字的课外阅读量。囿于低年级语文教材的浅显性、局限性，语文教师应该注重教材的重组、教材的开拓，以实现这些教学目标。为了实现这些目标，我们旨在通过绘本阅读这一校本教材的开发，以实现全方位的突破。3.身心发展需要。低年级孩子识字量少，注意力集中时间不长，自控能力和忍耐力都较差，但是他们对像图画这样的直接感官刺激的物体感兴趣，形象性思维占主导地位，联想丰富，喜欢表达。这正好与“小人书”的特点贴切地吻合，夸张的构思、精妙的图画、童趣的语言，在孩子们的眼里十分富有吸引力。藉此途径开启孩子的想象，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的表达能力，最为合宜。实践告诉我们，绘本阅读真不愧是一种引领阅读、培养阅读兴趣的合适途径。二、课程目标1.激发阅读兴趣。著名作家余秋雨先生说，“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”作为教师和家长首先要考虑的该是怎样才能把孩子的注意力吸引到阅读上来，怎样培养孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，快乐地读书。而绘本恰恰符合孩子思维特点，最能激发孩子阅读兴趣。从人类的发展史上看，图画语言甚至还早于文字语言，它比文字符号更加直观，表达的系统更符合儿童形象性思维的特点。因为在小学低段，孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，而绘本以画为主，字少但画面丰富，以画传达故事情节，比一般纯文本更能激发孩子的兴趣，也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。在绘本中，儿童文学作家使用孩子可以解读的词汇，熟悉的语句结构，将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整、内容丰富的故事。借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单，通过直观化的绘本内容，孩子吸收、激荡、转化着各种观点，无形中便培养出精湛的语文阅读能力，并促使他们积极地向纯文字阅读过渡。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们期待以绘本阅读点燃学会阅读的火种。2.培养思维能力。绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的，想象力是通过直接、间接的体验获得的，体验越丰富，想象力也越丰富，而绘本就为孩子提供了丰富体验的机会。绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，接收丰富的信息，张开想象的触角，让创造力无限扩大。绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。这些都有利于思维能力的培养。3.提高语文能力。绘本充满童趣的同时往往构思奇巧，短小精薄的故事恰如一部精彩的单元剧，一章章，一幕幕，如磁石般吸引孩子往下阅读，其情节的安排本就对孩子有潜移默化的感染熏陶作用。其次，绘本语言简短有趣，符合孩子的身心特征，而且很多绘本都有其独特的语言范式，在听老师讲故事的过程中，孩子们会吸收语言，学习语言的表达形式。再之，老师利用故事的空白点，或者借助图画，或者依照故事发展的顺序，在课上____孩子们在展开丰富想象的同时表达自己的思维，在课后借助阅读学习单讲阅读内容延伸到家庭，和家长进行读写绘的互动活动，整个过程有助于培养学生基本的听、说、读、写的能力。4.提升综合素养。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，给人美的享受。每一个绘本都有其主旨的体现，或团结互助、或关爱他人；或勇敢顽强，或坚持不懈；或正视自己，或肯定别人„在聆听阅读感受的过程中，孩子们的情感受到陶冶，意志受到锻炼，精神得以引领，人格得以塑造，就在这样潜移默化的过程中，孩子们的综合素养必将得到提升。5.形成良好氛围。阅读要从孩子抓起，这是很多人的共识。据跟踪研究，一个人如果____岁以前没有形成阅读的习惯，则一辈子都难以改变。我校旨在凭借绘本阅读这一抓手，让低年级的孩子们进入学校就对阅读产生浓厚的兴趣。每周的绘本阅读，每周的讲故事时间，每日的经典诵读，再加上各班图书柜的充分运用，孩子们之间进行书籍漂流，必将让我们的校园充盈着浓浓的书香气息。凭借阅读学习单，将阅读的内容延伸到家庭中，让孩子和父母之间拥有必须交流的内容，从影响孩子带动家长开始，推动亲子阅读，渐而影响整个社区，形成良好的阅读氛围。三、课程内容和实施原则(一)课程内容1.主题。根据低年级学生年龄特征、身心发展特点、阅读发展水平，根据低年级语文教材的编排体系，尤其是各单元的教材脉络，整理编排主题性阅读材料，包括绘本阅读、每日一诵、整书阅读三方面内容。2.绘本。根据一年级学生身心发展特点、阅读发展水平，制定绘本阅读总体目标，选择适合学生阅读的中外绘本名篇，构成两个年级的绘本启蒙阅读内容体系。考虑到一年级上学期拼音教学内容比较紧张，孩子们学习任务相对比较重，安排阅读绘本12。3.整书阅读。缘于学生发展需要，结合阅读主题安排，每月阅读一本文字书，以教师讲故事孩子聆听的形式带进。(二)课程实施原则1.趣味性。绘本阅读旨在诱发孩子阅读的兴趣，激发孩子无穷的想象，让孩子们在听听看看想想说说中得到语言能力、思维能力、综合素养等方面的训练。但随着绘本阅读热潮在全球的掀起，国内外可供选择的绘本还是丰富多彩的，需要老师用心去择取。根据低年级孩子感知的无意性和情绪性、思维的、直观性和形象性、对进行中的活动有兴趣和较积极等身心特征，绘本选择时首先要遵循富有趣味的、色彩鲜明的、能吸引学生眼球的、能让人爱不释手的，并且适合孩子认知水平的，选择在语言、图画、情节上活泼生动的，能激发学生阅读欲望的，以实现让绘本引领孩子进入阅读的世界这一目标。2.丰富性。绘本世界是多姿多彩的，每一个绘本都有其所要表达的主要价值理念，如培养良好习惯的、正确认识自我的、感受爱之伟大的、鼓励认识世界的、珍惜真诚友谊的等等。在编排绘本阅读体系时，我们全面考虑，统筹安排，做到在内容上、类型上、形式上力求丰富，知识性的、情感性的、哲理性的，都能有多涉猎，让绘本阅读涵盖学生生活、成长的方方面面，体现丰富性。3.系统性。结合语文教材编排体系，根据每个单元教材内容的章节主题，以学期为单位，确立九至十个阅读主题，系统安排阅读内容，涵盖绘本、日有所诵、整书阅读三方面，避免选择上的随意性、盲目性，紧密围绕主题，形成四个学期的阅读序列，做到主题突出，努力循序渐进，实现统筹安排，并且实施的过程中计划性强，阅读活动能够完全有序推进。4.主旨性。尽管“一千个读者有一千个哈姆雷特”，但是一个阅读材料，作为教师总是需要耐心解读，从文学的角度，从读者的角度，从学生的角度，绘本也是如此，虽然它是以图为主的，虽然感觉上它是比较直观浅显的。在____读写绘互动和设计阅读学习单时，要求教师尽可能凸显绘本的主旨，做到一课一个主题，让孩子一课一得，而不随意游离。因此，需要教者在设计教学过程时务必考虑清楚，每一个环节的目标指向必须明晰，以实现不断升华主旨的作用。5.整体性。“文以载道”，作品的主旨都以其独特的构思、巧妙的情节、非同一般的笔触体现出来。纯文字的阅读内容也好，以图画为主的也好，教学尽可能地呈现故事的整体性。在讲述故事的时候如此，在读写绘互动时回顾故事这一环节也是如此。注重以整体的形式呈现，而不是用无数个问题串连，把故事内容整得支离破碎，尽可能地教给学生复述作品大意或者精彩环节的能力。要求教师根据绘本的内容给孩子一定的提示，或根据情节，或采用关键词，或抓住精彩一幕，材料不同，方法不一，强调处理的智慧性。四、课程教学实施计划绘本阅读课程结合苏教版小学语文教材的编排构架，以主题为导向每学期作详细安排，涉及教材主导方向，主要由绘本阅读指导、日有所诵、整书阅读三大内容，其中指导尤为重视读写绘的互动延伸，突出阅读学习单的精心设计。一年级上学期共有____个主题：上学啦、秋天的童话、妈妈的爱、我是谁、好习惯、咱们是好伙伴、世界真奇妙、我的动物朋友、爱动脑、我能行。一年级下学期共有____个主题：过年了、我的生活日历、我长大了、你今天刷牙了吗、伸出你的手、我爱我家、有多少爱在心中、倾听拔节的声音、智慧树。二年级上学期共有____个主题。可爱的我、珍惜友情、学会感恩、自信乐观、智慧与力量、我能行、品味自然美、____快乐、学会欣赏。二年级下学期共有____个主题：新年好、我就是我、民间故事知多少、我有一个温暖的家、多彩的梦、爱问____、神奇的自然景观、多彩的生活实施计划细化到每周教学内容安排，具体见绘本阅读学期课程安排表。五、课时安排1.绘本阅读每周从国家规定的语文课程中拿出一节课，由语文老师指导学生阅读《绘本阅读校本课程》中安排的篇目；每周一课外活动时间为绘本阅读，用于开展绘本阅读延伸—读写绘互动，包括阅读学习单的指导。其中考虑到一年级开学阶段孩子学习拼音课程紧张，学习压力相对较大，不单独拿出课时，完全用每周一课外活动时间开展阅读指导、读写绘互动，故每两周详细指导孩子阅读一本。2.整书阅读每星期三下午校本课程为师生共读课时间，语文老师根据《绘本阅读校本课程》安排，按章节顺序给学生大声朗读计划中的书目，让老师声情并茂的讲读带领学生在书本中徜徉，为激发阅读兴趣协同努力，也为纯文本阅读作过渡。六、课程评价为确保校本课程开发与实施的有效性，实现课程目标，建设成富有文化内涵的书香校园，课程评价需要遵循以下原则：人本化原则。长期以来，评价一词给人的印象总是与测量和考试有关，与刚性和客观性有关，以科学性和准确性要求。在新课程背景下，尤其在三级课程实施过程中，我们认为要扭转这种局面，需要确立将人本性作为校本课程评价的基本原则。在选择和确定评价方法时，应尽可能考虑评价对象的现实情况和可接受程度，尽可能地以人的发展性为主要评价依据，在不违背评价目的的前提下，使评价方法使用上应有相当的灵活性，从而使评价的作用和效益最大化。多元化原则。强调多元化原则，没有统一的标准，没有客观的依据，面对差异性，根据评价对象的独特性，合理选用不同的方法，努力获取评价对象的全面信息。且让家长、学生、教师都参与到评价中去，从不同的维度、不同的层面去做出各自的评价，让课程评价实现多元、综合。具体从以下两方面对校本课程的开发与实施进行评价。1.对学生的评价。借助阅读学习单、日有所诵单，根据不同的课程内容设置家长评价、学生自我评价等项目，再由教师综合整理、结合课堂表现给学生作出相应的评价。学生、家长、教师的评价均主要采用星级表示。第二篇。校本课《经典诵读》实施方案锡林浩特市第九小学德育校本课《国学导读.精粹》实施方案为了进一步巩固我校德育校本课的成果，秉承“以人为本，德育为先，以爱育爱，以能为重”的办学理念，为认真贯彻落实锡林浩特市文明办、锡林浩特教育局颁发的《锡林浩特中小学生国学经典诵读活动实施方案》____通知精神，我校在实施了一年经典诵读的基础上，特把经典诵读作为学校德育校本课，以弘扬民族传统，传承中华文明，使博大精深，源远流长的中华传统美德和民族文化在校园内、在孩子们的心灵深处生根发芽，实现文化立校，提升学校内涵发展的目标。特制定本实施方案，并与____年____月____日实施。一、指导思想以“诵读经典名著，打好人生底色，弘扬传统文化，塑造美好心灵为”主题，通过开展学习、诵读国学经典名著，弘扬中华民族优秀传统文化和优良传统，引导学生扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，在诵读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族优秀文化的丰富营养，培养爱国情操和崇高志向，塑造良好人格和1诚信品质。二、课程目标传承传统美德，培养民族精神，提高文化素养，促进学生思想道德素质全面提升；培养读书习惯，提高阅读能力。三、课程建设(一)学校编写了《国学导读.精粹》校本课程。(二)《小学生必背古诗词70首》。(三)教学楼廊道布置内容及校园文化墙、雕塑等。(四)其他适合不同年级有价值的经典读物。四、课程安排：(初步安排)(从____年____月____日起)一年级：第一学期：诵读《弟子规》；第二学期：诵读《三字经》。古诗10--15首，必读：(《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》)。二年级：第一学期：诵读《三字经》；第二学期：诵读《百家姓》。古诗15--20首。必读：(《梅花》、《惠崇春--____晚景》、《夏日绝句》、《--____南(--____南可采莲)》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《____渔者》、《--____雪》。三年级：第一学期：诵读《百家姓》；第二学期：诵读《笠翁对韵》。古诗20--25首。必读：(《相思》、《秋浦歌》、《绝句(迟日____丽)》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。四年级：第一学期：诵读《笠翁对韵》；第二学期：诵读《增广贤文》古诗25--30首。必读：(《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词(王翰)》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲(月黑雁飞高)》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村____月》、《独坐敬亭山》《村居》、《乐游原》)。五年级：第一学期：诵读《增广贤文》；第二学期诵读《论语》节选：。古诗30--35首。必读：(《山行》、《别董大》、《--____南逢李龟年》、《--____畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德--____》、《枫桥夜泊》、《____月____日忆____兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《--____南春》、《忆--____南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句