2023三年级数学上册 二 快乐大课间-两位数乘一位数 信息窗1 团体操-两位数乘一位数（进位）的笔算教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册二快乐大课间——两位数乘一位数信息窗1团体操——两位数乘一位数（进位）的笔算教案青岛版六三制主备人备课成员教材分析本节课的教学内容是三年级数学上册中的“两位数乘一位数”，这是快乐大课间系列课程的第一个信息窗——“团体操——两位数乘一位数（进位）的笔算”。通过本节课的学习，学生需要掌握两位数乘一位数的笔算方法，特别是进位现象的处理。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过团体操的例子，让学生理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。在教学过程中，我将引导学生通过实际操作，发现并总结计算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学设计上，我将结合课本内容，设计一系列有趣的实践活动，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我会根据学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保每个学生都能充分参与课堂，提高学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在数学思维、问题解决和创新能力三个方面。

首先，通过团体操的例子，引导学生观察、思考和总结两位数乘一位数的计算方法，培养学生逻辑思维和数学思维能力。

其次，通过实际操作和练习，让学生学会解决生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

最后，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计自己的团体操方案，培养学生的创新意识和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习两位数乘一位数之前，学生应该已经掌握了整数的加法和减法，对数字有一定的认识和理解，能够进行简单的数学运算。此外，学生可能已经接触过一些简单的乘法概念，例如表内乘法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对生动有趣的教学活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生能够进行简单的逻辑思考和数学计算，但可能对复杂的乘法运算还不够熟练。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作和实际例子来学习，对直观的教学资源如图片、图表等有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握两位数乘一位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解进位概念：学生可能对为什么会有进位以及如何处理进位感到困惑。

-乘法运算的准确性：学生可能在进行乘法运算时出现计算错误，特别是在处理进位时。

-笔算方法的掌握：学生可能对如何正确进行笔算两位数乘一位数感到困难，尤其是在写下乘积的每一位数时。

-应用题目的解决：学生可能在解决实际问题时，无法将所学乘法知识应用到具体情况中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级数学上册快乐大课间——两位数乘一位数》的教材或学习资料。教材中应包含信息窗1“团体操——两位数乘一位数（进位）的笔算”相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解和展示两位数乘一位数的笔算过程，特别是进位现象的处理。例如，可以准备一些团体操的图片或视频，让学生直观地理解两位数乘一位数在实际中的应用。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或动手操作环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些小卡片或骰子，让学生通过实际操作来练习两位数乘一位数的计算，增强学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践，促进学生之间的交流与合作。同时，可以布置一些与两位数乘一位数相关的装饰，如挂图或海报，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、白板笔等教学工具，以便进行板书和演示。

6.练习题库：准备一些与两位数乘一位数相关的练习题，包括基础题和进阶题，以便在课堂上进行巩固练习和拓展训练。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对本次课程进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.备课笔记：教师需要提前准备备课笔记，明确教学目标、教学内容、教学方法和时间安排，确保教学过程的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两位数乘一位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两位数乘一位数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两位数乘一位数教学目标和两位数乘一位数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保两位数乘一位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两位数乘一位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两位数乘一位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两位数乘一位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两位数乘一位数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出两位数乘一位数重点，强调两位数乘一位数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两位数乘一位数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两位数乘一位数知识的应用，提高实践能力。

在两位数乘一位数新课呈现结束后，对两位数乘一位数知识点进行梳理和总结。

强调两位数乘一位数重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两位数乘一位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决两位数乘一位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的两位数乘一位数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两位数乘一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两位数乘一位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两位数乘一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两位数乘一位数内容，强调两位数乘一位数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两位数乘一位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点是两位数乘一位数的笔算方法，特别是进位现象的处理。具体包括以下几个方面：

1.两位数乘一位数的概念：让学生理解两位数乘一位数的意义，知道它是整数乘法的基本形式之一。

2.乘法算式的组成：让学生掌握乘法算式的各个部分，如因数、因数、积等。

3.两位数乘一位数的笔算方法：讲解并示范两位数乘一位数的笔算过程，让学生掌握笔算的步骤和规则。

4.进位现象的处理：讲解进位的概念，让学生明白为什么会有进位以及如何处理进位。

5.乘法算式的验算：教授乘法算式的验算方法，让学生能够通过验算检查自己的计算结果是否正确。

6.两位数乘一位数的应用：通过实际例子，让学生学会将两位数乘一位数的知识应用到生活中，解决实际问题。

7.乘法估算的方法：介绍乘法估算的方法，让学生能够快速估算两位数乘一位数的结果。

8.两位数乘一位数的拓展：介绍两位数乘一位数的拓展知识，如乘法的性质、乘法口诀等，拓宽学生的知识视野。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解两位数乘一位数的笔算过程，并强化重点概念。板书设计将分为以下几个部分：

1.两位数乘一位数的概念：用简洁的语言板书“两位数乘一位数”，并标明它是整数乘法的基本形式之一。

2.乘法算式的组成：在黑板上用图示或关键词展示乘法算式的各个部分，包括因数、因数、积等。

3.两位数乘一位数的笔算方法：用步骤图或流程图的形式，展示两位数乘一位数的笔算过程，包括每一步的运算规则。

4.进位现象的处理：用图示或简单的文字说明进位的概念，以及如何处理进位，确保学生能够直观地理解。

5.乘法算式的验算：展示乘法算式的验算方法，如交换因数的位置再算一遍，或用除法验证积的正确性。

6.两位数乘一位数的应用：用实际例子或图示，展示两位数乘一位数在生活中的应用，让学生明白学以致用的重要性。

7.乘法估算的方法：介绍乘法估算的方法，如使用倍数关系进行估算，或用相邻的整数进行估算。

8.两位数乘一位数的拓展：简要提及两位数乘一位数的拓展知识，如乘法的性质、乘法口诀等，激发学生的学习兴趣。

板书设计将采用简洁明了的字体和图示，突出重点，准确精炼，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生独立完成以下两位数乘一位数的笔算题目：

-23×4

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