写作：观察和描写事物特点教案 苏教版

写作：观察和描写事物特点教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：写作：观察和描写事物特点

2.教学年级和班级：苏教版小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.观察能力：学会细致观察周围的事物，发现事物的特点和细节。

2.描写能力：能够运用恰当的词语和句式，生动形象地描写事物的特点。

3.思维能力：发展逻辑思维和创造性思维，通过观察和描写展现出对事物的独特见解。

4.表达能力：提升书面表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观察和描写。

5.合作能力：在小组讨论中，学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-观察方法的运用：学会有目的、有计划地进行观察，捕捉事物的细节。

-描写技巧的掌握：运用恰当的词语、句式和修辞手法，生动形象地描写事物特点。

2.难点：

-观察的深度与广度：如何做到既看到事物的外在特征，又能洞察其内在特点。

-创造性的表达：如何将个人的独特见解融入描写中，使作品具有个性化和新颖性。

3.解决办法：

-引导学生进行实地观察，提供具体实例，让学生练习观察方法和描写技巧。

-通过小组讨论、分享和互评，激发学生的思维碰撞，促进创意的产生。

-提供优秀的范文供学生借鉴，分析范文中观察和描写的手法，引导学生模仿和创新。

-结合多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解事物的特点，丰富描写的内容。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解观察和描写的重要性、方法和相关技巧，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析优秀范文，让学生从中学习观察和描写的技巧。

-项目导向学习：学生分组进行观察和描写项目，培养合作能力和实践能力。

-讨论法：分组讨论，引导学生交流观点，激发思维。

2.设计具体的教学活动：

-观察练习：课前让学生观察一个事物，记录下其特点，培养观察能力。

-描写练习：课堂上，学生根据观察的内容进行描写，教师指导并进行点评。

-小组合作：学生分组进行观察和描写项目，共同完成一篇描写文章。

-分享与评价：每组选派一名代表进行分享，全班同学对其进行评价，给出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示优秀范文、观察方法和描写技巧，使讲解更清晰易懂。

-视频：播放相关事物的视频，帮助学生更直观地了解其特点，为观察和描写提供素材。

-在线工具：利用在线协作工具，让学生在课堂上进行实时写作和互动，提高课堂效果。

4.教学过程调控：

-课堂导入：激发学生兴趣，引导学生关注事物的特点。

-课堂讲解：结合案例，讲解观察和描写的方法和技巧。

-实践环节：引导学生进行实地观察和描写练习，教师巡回指导。

-总结与反馈：课堂结束前，对学生的作品进行点评，给出改进意见。

5.课后作业布置：

-让学生选取一个事物，运用所学观察和描写方法，完成一篇作文。

-提交作业后，学生互相评价，给出改进意见。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察和描写事物特点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以忘记的事物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索观察和描写事物特点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解观察和描写事物特点的基本概念。观察是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了观察和描写事物特点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和描写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察和描写事物特点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示观察和描写事物特点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“观察和描写事物特点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了观察和描写事物特点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察和描写事物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.观察能力的提升：学生将学会有目的、有计划地进行观察，能够捕捉事物的细节，提高观察的深度与广度。

2.描写技巧的掌握：学生将能够运用恰当的词语、句式和修辞手法，生动形象地描写事物的特点，提升书面表达能力。

3.思维能力的培养：通过观察和描写的过程，学生的逻辑思维和创造性思维将得到发展，他们能够展现出对事物的独特见解。

4.表达能力的增强：学生将能够清晰、准确地表达自己的观察和描写，提升沟通能力和表达能力。

5.合作能力的培养：在小组讨论和合作中，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队协作能力。

6.实践能力的提升：通过实地观察和描写练习，学生将能够将所学知识应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

7.自我反思能力的培养：学生将学会对自己的写作进行评价和反思，找出不足之处并进行改进，提升自我学习和改进的能力。

8.激发学习兴趣：通过实践活动和小组讨论，学生将能够感受到写作的乐趣，激发对写作学科的兴趣和热情。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动设计：我在教学中设计了实地观察和描写练习，让学生能够亲身体验和应用所学知识，这样的实践性教学特色得到了学生的积极参与和积极反馈。

2.小组讨论合作：我将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作能力。

3.利用多媒体资源：我在课堂上使用了多媒体资源，如图片和视频，帮助学生更直观地理解事物的特点，这样的教学方式受到了学生的欢迎，也提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学时间安排：在实践活动和小组讨论环节，我发现教学时间安排有些紧张，有时候学生没有足够的时间来进行深入的讨论和写作。

2.学生个体差异：在小组讨论中，我发现有些学生表达自己的观点比较困难，他们的意见往往被其他同学的声音所淹没。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠书面作业，这样的评价方式可能无法全面反映学生的实际水平和能力。

（三）改进措施

1.调整教学时间：我将在未来的教学中调整时间安排，确保学生有足够的时间来进行实践活动和小组讨论，提高他们的参与度和体验感。

2.关注个体差异：我将更加关注学生在小组讨论中的个体差异，鼓励每个学生表达自己的观点，提供更多的机会让他们展示自己的思考。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅依靠书面作业，还将通过口头表达、小组合作等方式来全面评价学生的能力和水平，更好地激发学生的学习积极性和主动性。八、内容逻辑关系①观察方法的重要性：首先，我们需要明确观察方法对于写作的重要性。观察是写作的基础，只有通过细致的观察，我们才能找到事物的特点和细节，从而进行生动的描写。

②观察方法的实践应用：其次，我们需要了解如何进行有效的观察。观察要有目的、有计划，要善于捕捉事物的细节，从而能够准确地描绘出事物的特点。

③描写技巧的运用：最后，我们需要掌握恰当的描写技巧，如使用恰当的词语、句式和修辞手法，使描写更加生动形象。

①观察和描写的实践环节：首先，我们需要进行实地观察，选择一个事物进行细致的观察，并记录下其特点。

②观察和描写的写作环节：其次，我们需要将观察的结果转化为文字，运用恰当的描写技巧，生动形象地描绘出事物的特点。

③观察和描写的分享环节：最后，我们需要将作品进行分享，接受他人的评价和建议，从而提高自己的写作水平。

①观察和描写的重要性：首先，观察和描写是写作的基本功，是表达思想、传递信息的重要手段。

②观察和描写的方法和技巧：其次，我们需要学习和掌握观察和描写的方法和技巧，如观察要有重点、有计划，描写要恰当、生动等。

③观察和描写的实践应用：最后，我们需要将观察和描写的方法和技巧应用于实际写作中，提高写作的效果和质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《观察与写作的艺术》（作者：张三）

-视频资源：《如何进行有效的观察与描写》（视频平台：哔哩哔哩）

-网络资源：优秀作文集锦（网址：）

2.拓展要求：

-自主阅读：学生需在课后自主阅读《观察与写作的艺术》，并做好读书笔记，记录下自己的感悟和收获。

-观看视频：学生需在课后观看《如何进行有效的观察与描写》视频，学习观察和描写的技巧，并在观看后进行思考和总结。

-网络学习：学生需在课后浏览优秀作文集锦，欣赏并分析其中的优秀作品，学习他人的观察和描写方法。

3.拓展活动：

-写作练习：学生需在课后进行一次写作练习，选择一个事物进行细致的观察和描写，将所学知识应用于实际写作中。

-小组交流：学生可组成小组，相互分享自己的拓展学习成果，如读书笔记、