2024-2025学年新教材高中语文 第6单元 观察与批判 单元学习任务（四）叙事要引人入胜教案 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第6单元观察与批判单元学习任务（四）叙事要引人入胜教案新人教版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文第6单元“观察与批判”单元学习任务（四）叙事要引人入胜

2.教学年级和班级：高中一年级甲班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即“语言理解与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析文本，培养学生准确理解和运用语言的能力，特别是对叙事文中的人物、情节、环境等元素的把握。

2.思维发展与提升：通过引导学生观察和批判文本，培养学生分析、评价和创造思维的能力，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析优秀的叙事作品，培养学生审美鉴赏能力，同时鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的叙事作品。

4.文化传承与理解：通过学习叙事作品，使学生了解和传承我国丰富的文化底蕴，同时培养学生的文化理解能力，能够从文化角度审视和评价文本。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）叙事要引人入胜的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握叙事的基本技巧，包括人物塑造、情节安排、环境描写等，使学生能够创作出富有吸引力的叙事作品。

举例：通过分析课本中的叙事文本，引导学生了解如何通过细腻的描写和丰富的情感表现来塑造生动的人物形象，如何巧妙地安排情节以引发读者的兴趣，以及如何运用环境描写来营造氛围。

（2）批判性思维的运用：本节课的重点是培养学生运用批判性思维观察和分析文本，形成独立见解的能力。

举例：在阅读叙事文本时，引导学生关注作者的写作手法、人物塑造、情节安排等方面，鼓励学生提出自己的看法，形成对文本的深入理解。

2.教学难点

（1）叙事技巧的灵活运用：学生往往难以将所学到的叙事技巧运用到自己的创作中，使作品具有吸引力和感染力。

教学策略：通过例文解析、小组讨论、模仿创作等方式，引导学生深入理解叙事技巧，并将其运用到自己的作品中。

（2）批判性思维的培养：学生可能对批判性思维的理解不够深入，难以在观察和分析文本时形成独立的见解。

教学策略：通过提问、讨论、反驳等方式，激发学生的思考，引导学生逐步形成批判性思维，并敢于表达自己的观点。

（3）文化底蕴的把握：学生在理解叙事文本时，可能难以从文化角度进行深入剖析，对文本的内涵和价值判断把握不准。

教学策略：通过讲解、举例、对比等方式，帮助学生了解文本背后的文化内涵，提高其文化素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：与本节课相关的网络文章、视频、图片等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、模仿创作等。

5.教学辅助工具：课本、教案、课件、评价量表等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们有没有遇到过故事情节平淡无奇，无法引起兴趣的情况？”通过这个问题，激发学生对“如何让叙事更吸引人”的思考，进而引入本课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍叙事吸引力的基本要素，如人物、情节、环境等，并解释它们在叙事中的作用。

2.案例分析：分析一篇叙事文，指出其中吸引人的要素和如何运用这些要素。

3.重点难点解析：详细讲解如何通过人物塑造、情节安排和环境描写来增强叙事吸引力，并指出这些技巧的实际应用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组，讨论如何改进一个情节平淡的故事。

2.创作练习：每组创作一个段落，展示如何运用所学技巧使叙事更有吸引力。

3.分享与点评：各组展示创作成果，全班共同点评，分析哪些技巧用得恰当。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：探讨如何在日常写作中运用叙事吸引力技巧。

2.引导与启发：引导学生思考如何在写作中创造引人入胜的故事。

3.成果分享：学生分享讨论成果，相互学习和借鉴。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本课所学，强调叙事吸引力的重要性，并鼓励学生在写作中尝试运用所学技巧。同时，解答学生疑问，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

-《如何写好一个故事》：本书详细介绍了叙事的基本技巧，包括人物塑造、情节安排、环境描写等，对提高叙事写作能力有较大帮助。

-《文学评论基础》：通过学习文学评论的基本方法，培养学生对叙事作品的深入理解和批判性思维。

-《中国现代文学作品选》：阅读现代文学作品，了解不同作家如何运用叙事技巧，丰富写作风格。

2.课后探究：

-选取一篇自己喜欢的叙事作品，分析其中吸引人的要素，写一篇分析报告。

-尝试创作一个短篇叙事故事，运用本节课所学的叙事技巧，并邀请同学或老师进行评价。

-搜索其他文化背景下的叙事作品，比较其与我国叙事作品的异同，探讨文化对叙事的影响。

3.延伸活动：

-开展班级文学作品分享会，让学生展示自己的创作成果，互相学习和借鉴。

-组织一次叙事写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作能力。

-邀请作家或专业人士进行讲座，分享叙事写作的经验和技巧。七、教学反思今天上的这节课，让我有了不少的思考。我始终认为，作为一名老师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生去思考，去探索，去创新。

这节课，我试图通过各种方式，让学生去感受叙事的力量，去理解叙事的基本技巧，并尝试运用这些技巧去创作。在课堂上，我看到了学生的热情，看到了他们的积极参与，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解叙事技巧的时候，我发现有些学生对于一些复杂的理论理解起来有些困难。这让我意识到，我需要找到更简单，更直观的方式来帮助他们理解。我也需要更多的实例，更多的实践，让他们在动手操作中，自己去感受，自己去领悟。

此外，在小组讨论和创作环节，我注意到有些学生参与度不高，他们的思维似乎还停留在被动接受的状态。这让我意识到，我需要更多的激发他们的主动性和创造性。我需要更多的给他们提供机会，让他们去表达，去实践。八、典型例题讲解为了让学生更好地理解和运用本节课所学的叙事技巧，我挑选了以下五个典型例题进行讲解和分析。

例题1：修改下列段落，使其更具吸引力。

原文：小明是一个非常勤奋的学生。他每天早上六点钟就起床，认真复习功课，直到晚上十一点钟才睡觉。

解答：要将这段话修改得更具吸引力，我们可以通过增加细节、描绘环境和情感来增强叙述。修改后的段落如下：

小明，一个充满朝气与活力的少年，每天早晨第一缕阳光洒进窗台，他便早早地起床，投入到知识的海洋中。他坐在书桌前，专注地复习功课，字迹工整，时不时地抬头思考，仿佛在与知识进行一场激烈的较量。夜幕降临，繁华的都市逐渐安静下来，而小明依然在书海中砥砺前行，那盏明亮的台灯陪伴着他，直到深夜。

例题2：请分析下列文本中的人物描写，并说明其对叙事吸引力的作用。

文本：她是一个年轻的女教师，长发披肩，眼睛明亮，总是带着微笑。

解答：人物描写是塑造人物形象的重要手段。在这个例子中，通过描述女教师的发型、眼睛和表情，我们可以想象出一个温柔、亲切的形象。她的微笑传递出正能量，使读者对她产生好感。在叙事中，这样的描写能够增加读者的情感投入，使故事更具吸引力。

例题3：请将下列简单情节发展成一个引人入胜的故事。

情节：小明发现了一个废弃的工厂，他很好奇里面有什么。

解答：要将这个简单情节发展成一个引人入胜的故事，我们可以增加人物、冲突和情感元素。修改后的故事如下：

在一个宁静的午后，小明偶然发现了一座废弃多年的工厂。它隐藏在城市的边缘，被茂密的树木掩盖，仿佛与世隔绝。小明充满好奇心，决定探索这座神秘的工厂。他穿过荒草丛生的院子，推开生锈的大门，一股陈旧的气息扑面而来。工厂内部布满了灰尘，但小明并未因此退缩。他发现了一个尘封的笔记本，里面记录了工厂主人曾经的热血与梦想。随着调查的深入，小明逐渐揭开了工厂背后的感人故事，这段被遗忘的历史重新焕发了生机。

例题4：请分析下列文本中的环境描写，并说明其对叙事吸引力的作用。

文本：夜晚的街道显得格外寂静，路灯下的影子随着微风摇曳。

解答：环境描写能够营造故事氛围，增强读者的沉浸感。在这个例子中，夜晚的寂静和路灯下的影子描绘出一种神秘而安静的氛围，使读者感受到夜色的深沉。这样的环境描写有助于引发读者的好奇心，推动故事的发展。

例题5：请将下列叙述句子改写成具有吸引力的句子。

句子：他们一起去了海边，度过了愉快的假期。

解答：要将这个句子改写得更具吸引力，我们可以增加细节、描绘环境和情感。改写后的句子如下：

他们携手踏上了通往海边的旅程，金色的阳光洒在沙滩上，海风轻拂着脸庞。他们尽情地在海边嬉戏，捡贝壳、搭建沙堡，欢声笑语回荡在海边。那片蔚蓝的海水仿佛在向他们诉说着大海的广阔与神秘。在这个充满欢乐与温馨的假期里，他们共同创造了难忘的回忆。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据所学内容，选择一个主题，创作一篇具有吸引力的叙事文章。要求字数不少于500字，并在文章中运用所学的人物塑造、情节安排和环境描写技巧。

（2）分析一篇叙事文章，找出其中吸引人的要素，并写一篇分析报告，不少于300字。

2.作业反馈：

（1）对学生的叙事文章进行批改，指出文章中的亮点和需要改进的地方。对于人物塑造、情节安排和环境描写方面的技巧，给予具体的评价和建议，帮助学生提高写作能力。

（2）对学生的分析报告进行批改，评价其对叙事文章的理解和分析能力。对于报告中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高文学鉴赏能力。

（3）鼓励学生在完成作业的过程中，积极向同学和老师请教，共同探讨和解决问题。通过交流和合作，提高学生的学习效果。

（4）定期组织作业展示和交流活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴。通过展示和交流，激发学生的学习兴趣和创作热情。板书设计①人物特征：外貌、性格、背景等

②人物关系：家庭、朋友、师生等

③人物成长：经历、变化、成长过程

2.情节安排：

①开端：引出故事，引发兴趣

②发展：冲突、矛盾、解决问题

③高潮：情节紧张，高潮迭起

④结局：解决问题，回归平静

3.环境描写：

①自然环境：季节、天气、地点等

②社会环境：时代背景、社会氛围等

③内心环境：人物心理、情感变化等

板书设计示例：

人物塑造：