38第二部分高考听力综合特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

38第二部分高考听力综合特训(31)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三十八章第二部分，高考听力综合特训(31)。该部分主要针对高考英语听力部分进行综合训练，旨在通过模拟真实的听力考试场景，帮助学生提高听力技巧，增强听力理解能力。

本节课的具体内容包括以下几个部分：

1.听力材料：本节课的听力材料包括一段对话和一段独白。对话部分主要围绕日常生活场景展开，涉及购物、旅游、健康等方面的话题；独白部分则主要介绍了一篇文章的主题、观点和论据。

2.题目要求：针对听力材料，本节课共设有10道题目，包括判断题、选择题和填空题等不同题型。题目要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案或填入合适的词语。

3.答题技巧：本节课将引导学生掌握一些高考听力答题技巧，如如何抓住关键信息、如何根据语境推断答案等。同时，教师还会分享一些实用的听力提高方法，如平时多听英语广播、观看英文电影等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力材料的听写和理解，提高学生的英语听力水平，使其能够准确理解日常生活中的对话和独白内容，并能运用所学语言知识进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过听力材料中不同话题的探讨，使学生了解并感知不同文化背景下的生活场景和思维方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力题目的分析和解答，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够运用所学知识和策略进行信息的获取、分析和判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)中前37章的相关知识，包括常用的听力技巧、题型和解题策略。同时，学生应该具备一定的英语词汇量和语法知识，能够理解和运用日常生活中的常用表达和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于英语听力训练持积极态度，希望能够通过提高听力水平来提升整体英语成绩。学生在听力方面的一般能力包括对语速、语调、口音的辨识，以及对听力材料的理解和推断能力。在学习风格上，部分学生偏爱通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的理解上，学生可能会遇到生词、复杂的句子结构以及不同文化背景下的语境理解等困难。此外，对于一些题目要求较高的题目，如判断题和填空题，学生可能会在抓住关键信息和准确填入合适词语方面遇到挑战。在听力技巧方面，部分学生可能还没有掌握有效的听力策略，如如何快速捕捉信息、如何根据语境进行推理等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课程开始时，教师对高考听力题型进行简要介绍，讲解各个题型的解题技巧，帮助学生建立听力解题的基本框架。

（2）任务型教学法：通过听力材料的听写和理解，引导学生运用所学知识完成各种任务，提高学生的听力水平和实际应用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和互动，鼓励学生分享学习心得和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）听力训练：教师播放听力材料，要求学生边听边做笔记，捕捉关键信息。听完后，学生进行自我检查，并对答案进行讨论和分析。

（2）听力测试：学生完成听力练习题，教师对答案进行讲解和分析，强调易错点和答题技巧。

（3）小组讨论：学生分组讨论听力材料中的难点和疑点，通过合作解决学习问题。

（4）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力考试场景，提高实战能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT呈现听力材料、题目和答题技巧，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放英语原声视频，提高学生的听力和口语水平。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线听力训练平台，进行自主学习和听力练习。

（4）听力教材：使用2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教材，为学生提供丰富的听力材料和练习题。

（5）课外资源：教师推荐一些课外听力资源，如英语电影、广播和新闻，鼓励学生课下进行听力训练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕高考听力综合特训(31)课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高考听力综合特训(31)知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解高考听力综合特训(31)课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出高考听力综合特训(31)课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高考听力综合特训(31)知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验听力技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高考听力综合特训(31)知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解高考听力综合特训(31)知识点，掌握听力技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据高考听力综合特训(31)课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与高考听力综合特训(31)课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.听力材料类型：本节课的听力材料包括一段对话和一段独白。对话部分主要围绕日常生活场景展开，涉及购物、旅游、健康等方面的话题；独白部分则主要介绍了一篇文章的主题、观点和论据。

2.题目要求：针对听力材料，本节课共设有10道题目，包括判断题、选择题和填空题等不同题型。题目要求学生根据所听到的内容，选择正确的答案或填入合适的词语。

3.答题技巧：本节课将引导学生掌握一些高考听力答题技巧，如如何抓住关键信息、如何根据语境推断答案等。同时，教师还会分享一些实用的听力提高方法，如平时多听英语广播、观看英文电影等。

4.听力技巧：本节课将重点讲解以下听力技巧：

-预测：在听力开始之前，学生可以根据题目要求和选项内容对可能出现的场景和内容进行预测。

-关键词定位：在听力过程中，学生应该关注一些关键词和短语，如时间、地点、人物等，以便快速抓住信息。

-信息整合：对于一些涉及多个信息的题目，学生需要学会将分散的信息进行整合，形成完整的理解。

-逻辑推理：在听力过程中，学生需要根据所听到的信息进行逻辑推理，推断出合理的结果。

5.听力策略：本节课将介绍以下听力策略：

-预览选项：在听力开始之前，学生可以先预览选项，对可能出现的答案进行初步判断。

-听力笔记：在听力过程中，学生可以进行简单的笔记，帮助自己记住重要的信息。

-答题顺序：在听力结束后，学生可以根据题目要求，按照逻辑顺序进行答题，避免跳跃式答题导致的误判。

6.文化背景知识：本节课的听力材料涉及一些与日常生活和文化相关的内容。学生需要了解和掌握一些日常生活中的常用表达和句型，以及对不同文化背景下的语境有一定的理解和适应能力。

7.练习与反馈：本节课将通过练习和反馈环节，帮助学生巩固所学的听力技巧和策略。学生需要认真完成练习题，并根据教师的反馈进行改进和提升。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的合作情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论、分享想法等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对听力材料的理解程度以及答题技巧的应用情况。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答题的正确性、答题技巧的运用以及作业的完成速度。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对听力材料的掌握程度、听力技巧的运用情况以及学习方法的改进建议。

6.教师评价与反馈：根据以上评价指标，教师对学生进行综合评价，给出具体的反馈和建议。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的合作情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、参与讨论、分享想法等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对听力材料的理解程度以及答题技巧的应用情况。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答题的正确性、答题技巧的运用以及作业的完成速度。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括对听力材料的掌握程度、听力技巧的运用情况以及学习方法的改进建议。

6.教师评价与反馈：根据以上评价指标，教师对学生进行综合评价，给出具体的反馈和建议。板书设计1.听力材料类型：

-对话：购物、旅游、健康等日常生活场景

-独白：文章主题、观点、论据

2.题目要求：

-判断题

-选择题

-填空题

3.答题技巧：

-预测：关键词、选项

-关键词定位：时间、地点、人物

-信息整合：逻辑关系、语境

-逻辑推理：结论、意义

4.听力技巧：

-预览选项：预测答案

-听力笔记：关键词、短语

-答题顺