Unit 6 In a nature park Part A Lets spell(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartALet’sspell(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartALet’sspell

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读单词“park,farm,dark,card,clock”，并能在合适的语境中运用这些单词。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同自然公园的特点，提高对自然环境的认识和保护意识。

3.思维品质：通过观察、分析、归纳等思维活动，学生能够发现单词拼读的规律，提高思维的敏捷性和灵活性。学情分析1.学生层次：五年级1班的学生英语水平参差不齐，部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，而部分学生仍然对英语学习存在困难。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够听懂并正确发音单词“park,farm,dark,card,clock”，但对于这些单词在实际语境中的运用仍有一定的困难。学生在英语书写方面存在一定的问题，如拼写错误、标点符号使用不当等。此外，学生的阅读理解能力和口语表达能力也需要进一步提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但部分学生容易注意力不集中，容易受到外界干扰。在课堂互动环节，部分学生胆子较小，不敢主动发言。学生在课后很少进行英语阅读和练习，导致英语水平难以提高。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的问题，教师需要针对不同学生制定不同的教学策略，对于基础较好的学生可以适当提高学习难度，对于基础较差的学生则需要加强基础知识的巩固。在教学过程中，教师应注重培养学生的英语书写能力，提醒他们注意拼写错误和标点符号的使用。针对学生的阅读理解和口语表达能力，教师可以设计一些阅读理解和口语表达的练习，提高学生的综合语言运用能力。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：

(1)热身活动：让学生观看一段关于自然公园的视频，引导学生谈论自己喜欢的自然公园，从而激发学生的学习兴趣。

(2)单词学习：将学生分成小组，每组分配不同单词的任务，通过讨论、归纳的方式找出单词的拼读规律。

(3)情境练习：每组设计一个关于自然公园的场景，运用所学单词进行表演，其他组学生观看并评价。

(4)任务型练习：设计一个关于自然公园的调查任务，要求学生分组进行调查，并用英语撰写调查报告。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示自然公园的图片和相关单词，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：选用一段关于自然公园的视频，让学生直观地感受自然公园的美景。

(3)在线工具：利用在线工具，让学生进行单词拼读练习，及时纠正发音错误。

(4)调查报告模板：提供一份调查报告的模板，指导学生进行报告撰写。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6InanatureparkPartALet’sspell知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6InanatureparkPartALet’sspell知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握拼读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验拼读技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6InanatureparkPartALet’sspell知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6InanatureparkPartALet’sspell知识点，掌握拼读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6InanatureparkPartALet’sspell知识点和拼读技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关绘本：推荐学生阅读与自然公园相关的英语绘本，如《TheNaturePark》、《AdventuresintheNaturePark》等，以增强学生对自然公园的了解和兴趣。

-科普文章：提供一些关于自然公园的科普文章，如《TheImportanceofNatureParks》、《NatureParkConservation》等，让学生了解自然公园的重要性和保护方法。

-视频资料：推荐学生观看与自然公园相关的视频资料，如纪录片《NatureParks:PreservingEarth'sBeauty》等，以直观地了解自然公园的美丽和价值。

2.拓展建议：

-观察自然公园：鼓励学生在周末或节假日去附近的自然公园进行实地观察，记录下自己的所见所闻，并尝试用英语进行表达。

-制作手工艺品：让学生利用废旧材料制作与自然公园相关的手工艺品，如公园风景模型、动物卡片等，培养学生的动手能力和创造力。

-举办英语角活动：在班级或学校内举办以自然公园为主题的英语角活动，鼓励学生用英语进行交流和分享，提高学生的口语表达能力。

-写作练习：让学生撰写关于自然公园的短文，如介绍自己最喜欢的自然公园、描述自然公园中的动物和植物等，提高学生的写作能力。

-开展自然公园保护活动：组织学生参与自然公园的保护活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识和责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《NaturePark:APlaceforAll》

-阅读材料：《TheSecretLifeofNatureParks》

-阅读材料：《DiscoveringtheWondersofNatureParks》

-视频资源：《NatureParks:ATreasureforFutureGenerations》

-视频资源：《TheBeautyandImportanceofNatureParks》

-视频资源：《Top10MostBeautifulNatureParksintheWorld》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读以上推荐阅读材料，并完成阅读笔记。

-学生观看以上推荐视频资源，并撰写观后感。

-学生可以选择一个自己感兴趣的自然公园，进行深入研究，并制作一份研究报告。

-学生可以与同学合作，举办一次自然公园主题的英语角活动，分享自己的研究成果和心得体会。

-学生可以尝试用英语创作一篇关于自然公园的短篇小说或诗歌。

-学生可以参与自然公园保护的志愿活动，如参加清洁公园、植树等活动，并将自己的经历和感受用英语记录下来。

教师在课后可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习和探究能力。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生对Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题的理解程度，通过提问、回答问题等方式进行。

-观察学生的拼读技能掌握情况，通过单词拼读练习、小组讨论等方式进行。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生的小组讨论成果，评估他们对自然公园的了解程度和拼读技能的应用情况。

-评估学生的小组合作能力和沟通表达能力，通过小组讨论成果展示进行。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，包括选择题、填空题、单词拼写题等，以评估学生对Unit6InanatureparkPartALet’sspell课题的理解和掌握程度。

-评估学生的拼读技能掌握情况，通过单词拼写题进行。