英语六年级上册教案

第周星期(总)第节年月日

课题It'smorethantwentythousandkilometreslong.

本课教材为外研社《英语》(新标准)(三年级起点)六年级上册Module1Unit

IIt'smorethantwentythousandkilometreslong.本单元的话题是描述一个景

点或城市的特征。本单元的课文情境是Darning向Simon介绍他带给Simon

的中国明信片。Daming向Simon说明了长城有多长，北京有多大，同时，

教材分

Simon也告诉Daming纽约有多大。课文充分展示了两位小朋友对异国文化

析

的好奇心以及求知欲望，同时也增强了各自的祖国意识。学生通过学习进而

能够运用所学语言简单描述一个景点或城市。本单元的学习为全体学生在

Unit2运用英语详细介绍自己所了解的一座城市做了充分的准备。本单元共

1课时完成。

本模块的学习重点是学会运用Howlongisit?以及Ifsmorethan...long.这一

结构。尽管这是学生初次接触谈论物品长度的句型，但是，在之前的学习中

学生充分理解和使用了howmany,howmuch,howold等相似的句型，所以学

学情分

生理解起来并不难，主要是通过这种句型来接触和学习一些新词汇并学会运

析

用，同时，通过学习帮助学生复习和归纳be动词is/are的用法。相信学生能

够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务。从而，能够在本模块学习

结束后用英语详细介绍自己所了解的一座城市的相关特征。

(1)全体学生能够初步运用语句Howlongisit?Ifsmorethan...

long.谈论一个景点。

(2)全体学生能够理解词汇morethan,thousand,kilometre,

语言知识

something,million;部分学生能够运用词汇morethan,thousand,

kilometre,something,million.

教学目(3)能感知单词重音和句子重读。

标(1)全体学生能听懂Howlongisit?It'smorethantwenty

thousandkilometreslong.

(2)全体学生能说Howlongisit?It'smorethantwentythousand

语言技能

kilometreslong.

(3)全体学生能认读课文，阅读相关短文。

(4)全体学生能按要求完成语句书写。

在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文化，增强祖

情感态度

国意识。

积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复习和

学习策略

归纳。

文化意识知道美国主要城市的基本信息。

(1)正确使用Howlongisit?Ifsmorethan…long.谈论一个景

教学重点点。

教学

(2)能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的基本信息。

重、难

(1)准确使用It'smorethan…long.和Ithasgotmorethan...

点

教学难点people.两种结构描述物品长度和城市的人口数量。

(2)thousand和million用于数字的表达法。

教学准互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT

备

环节与

教学过程教学反馈

时间

热身导1.Greetings.

入2.Freetalk:Talkabouttheactivitiesintheholiday.

(5分T:Boysandgirls,didyouhaveaniceholiday?

钟)Ss:...

T:Wheredidyougo?

S:...

T:Doyoulikeit?

S:...

T:OK!Children,doyouwanttoknowwhereIwentin

theholiday?

Ss:Yes!

T:Whocanguess?

S:Didyougoto...?

(Iftheycan'tguessitcorrectly,rilgoonsayinglikethe

followingsentences.)

T:No.Ifsacity,butifsnot...

S:Didyougoto...?

T:No.IfsinthenorthofChina.

S:Didyougoto...?

T:No.Ifsthecapitalofourcountry.

S:Didyougoto...?

(Aftertheycanguessitcorrectly,rilsaylikethe

followingsentences.)

T:Yes!IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWall.Onthe

GreatWall,ImetsomeAmericans.Everyyear,many

AmericanscometoChinaandvisittheGreatWall.(At

thesametime,showsomepictureswithPPT.)

4.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosaythe

chantinActivity1.

T:(ToshowthepictureinActivity1w汕PPT.)Look!

DarningistellingsomeAmericanssomethingaboutthe

GreatWall.WhatdoeshesayabouttheGreatWall?

Let'swatchthevideo.

a.SaybasicinformationabouttheGreatWall.

b.Listenandrepeat.

c.Chanttogether.

任务呈ShowthetaskofthislessonwithPPT.

现T:Today,we'lllearnhowtotalkaboutplacesinEnglish.

（1分Andafterthis,pleasebeaguideforthetouristsfrom

钟）abroad.

课文学1.Lookatthefirstpicture,knowthebasicinformationof

习thedialogueandlearntosaythesentences“These

（18分postcardsaregreat!,9and"Yes,theyare."Afterthat,Til

钟）showsomepostcardsandtellthechildrentheassessment

rulesofthislesson.

T:Look!DarningisinNewYorkwithhiscousinSimon.

Whataretheylookingat?Canyouguess?(Toshowthe

picturewithPPT.)

Ss:Theyarelookingatsomepostcards.

T:Yeah,Thesepostcardsaregreat!Yes?

Ss:Yes,theyare.

(Togetthechildrentolearntosaybetweenboysand

girlswithPPT.)

Afterthat,rilshowsomepostcardsandtellthechildren

theassessmentrulesofthislesson.

2.Watchthevideowithaquestionandknowthewhole

situation.

Thequestionis:Whataretheytalkingabout?

T:Theyarelookingatsomepostcards.Butwhatarethey

talkingabout?Pleasewatchthevideoandchoosethe

rightanswer.

3.Readthedialoguebythemselvesandfindoutthe

answerstothethreequestions.Thentalkaboutthe

answersingroups.

T:DoyouwanttoknowmoreabouttheGreatWall,

BeijingandNewYork?

Ss:Yes!

T:OK!Thistime,pleasereadthedialogueandfindout

theanswerstothequestions.

ThethreequestionsonPPT:

HowlongistheGreatWall?

HowbigisNewYork?

HowbigisBeijing?

Afterreadingthequestions,rilgetthemtoreadthe

dialoguebythemselves,thentalkabouttheanswersin

teams.

4.Saytheanswersandlearntosayandusethenew

wordsandsentenceswiththehelpofPPT.

Thenewwordstolearn:thousand,morethan,kilometre,

million.

Thenewsentencestolearn:Howlongisit?It'smore

thantwentythousandkilometreslong.Howbigisit?It

hasgotmorethaneightmillionpeople.

Learntosaythenewwords:"thousand","morethan^^

and“miHion“withPPT,learntosaythenewword

“kilometre“withthesentence"It'smorethantwenty

thousandkilometreslong.^^

Atthesametime,writedownthesentencesonthe

blackboard.

Thesentencestowritedown:

A:Howlongisit?

B:It'smorethantwentythousandkilometreslong.

Afterlearningeachmainsentence,learntousethemwith

PPT.

Thesentencestolearntouse:

Tellmemoreaboutthe...Howlong/Howhighisit?

Canyoutellmesomethingabout...?Howbigisit?（运

用之前强调hasgot用于表达城市人口数量的用法。）

5.Sumupthefunctionandthegrammarofthesentences.

6.Listenandsay.Thenpractisereadingbythemselves.

训练巩1.Readthedialogueinroles.

固2.Retellthemaininformationofthedialoguewiththe

（6分helpofPPT.

钟）Doitlikethese:

a.Helpthemtoretellwiththepicturesandthetipsofthe

keywords.

b.Retellitingroups.

c.Retellitwithoutthetipsofthekeywords.

d.Retellittogether.

3.Aguessinggame.

Doitlikethese:

a.Showanexamplewithsomeone.

b.Workinpairs.

c.Someonesaysthesentences,theothersguess.

任务完Thetask:Tobeaguideforthetouristsfromabroad.

成Doitlikethese:

（8分a.ShowsomeinformationabouttheGreatWalland

钟）Beijingandgetthemtosay.

b.Showmoreplaceswithsomeinformationandgetthem

tochooseoneandtobeaguideforthetouristsfrom

abroad.

c.Practiseitingroups.

d.Showasituationandgetthechildrentobeaguidein

thefront.

Ifthereisenoughtime,sayandwriteitdown.

Doitlikethese:

a.Sayandwriteitdown.

b.Showitinclassandcorrectit.

小结1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson

与withtheteacher'shelp.

布置作2.ShowthePPTaboutBeijingandencouragethemto

业makeaPPT（嵌入北京宣传片语音文件）likethatafter

（2分class.

钟）3.Homework

A.Thewholeclass:

Listenandreadthedialoguetwice.

Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.

B.Mostoftheclass:

TalkaboutthethreeplacesinEnglish.

MakeaPPTaboutacityinEnglishinteams.

板书设Module1Unit1

计Ifsmorethantwentythousandkilometreslong.

cyHowlongisit?

Ifsmorethantwentythousand

zkilomiettre]slong.

教学反

思

第周星期（总）第节年月日

课题Module1Unit2Module1Unit2It'sinthewest.

本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module1Unit

2Ifsinthewest.本单元的话题是描述城市的方位。本单元的课文情境是

教材分Simon借助一张美国地图告诉Darning美国主要几个城市的方位，Darning和

析Simon互相评价对方的国家是大国。主要是通过谈论美国的城市信息，来带

领学生整理和归纳表达城市方位方面的语句，课文简短，易于学生学习和理

解。本单元共1课时完成。

学生在一单元学习基础上，已经掌握了描述一座城市或景点的基本语句，如

城市人口等信息。本单元是在一单元的基础上，对城市在一个国家内的方位

学情分进行描述，学生在四年级开始就接触四个方位词，对于本课的语言点学生不

析会感到陌生，也不存在表达方面的困难，而且，学生对于异国文化有着浓厚

的兴趣，详细，在教师的良好教学组织下，学生能够高效完成本课的学习任

务。

⑴全体学生能够初步运用语句Whereis…？Ifsinthe…of…谈

论一个景点或城市的方位。

语言知识⑵全体学生能够理解词汇：m即,right,country

部分学生能够运用词汇：country

⑶能感知单词重音和句子重读。

⑴全体学生能听懂：It，sineastofChina.

教学目（2）全体学生能说：IVsineastofChina.

语言技能

标⑶全体学生能认读课文，阅读相关短文。

（4）全体学生能按要求完成语句书写。

在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文化，增强祖

情感态度

国意识。

积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复习和

学习策略

归纳。

文化意识知道美国主要城市的方位信息。

教学⑴正确使用Whereis...?It'sinthe…of…谈论一个景点或城市

教学重点

重、难的方位。

点⑵能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的方位、人口数

量等基本信息。

⑴熟练使用方位词表达城市的方位。

教学难点

⑵美国城市英语名称的认读。

教学准互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT

备

环节与

教学过程教学反馈

时间

复习导1.Greetings.

入2.Freetalk:TalkabouttheGreatWallandBeijing.

（5分T:HowlongistheGreatWall?

钟）Ss:...

T:HowbigisBeijing?

S:...

T:Doyoulikeit?

S:...

T:WhereisBeijing?

S:It'sinthenorthofChina.(Withtheteacher9shelp.)

3.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosaythe

sentencesinActivity1.

T:Yes!Children,therearemanybeautifulcitiesin

China.

(ToshowapictureofHangzhouwithPPT.)

T:Look!ThisisHangzhou.Andthereisafamouslakein

Hangzhou.Whatisit?

Ss:TheWestLake.

T:(ToshowthepictureoftheWestLakewithPPTJYes!

Todaylefslearn...WhereistheWestLake?

Lefswatchthevideo.

a.Answerthequestion.

b.Listenandrepeat.

c.Readittogether.

任务呈ShowthetaskofthislessonwithPPT.

现T:Today,We'Hlearnhowtodescribethelocationofa

（1分cityinthecountryinEnglish.Afterthis,let'stalkabouta

钟）citylikethis.

课文学1.ShowthesituationofActivity2,andlearntosaythe

习word,map'.

（10分2.Watchthevideoandanswerthequestion"IstheUS

钟）big?”

3.Answerthequestion,thenlearntosaytheword“right”

andtheword“country”.

T:That'sright.(Learntosay"right".)TheUSisabig

country.(Learntosaytheword“country”.)

4.Readthedialoguebythemselvesandfindoutthe

answerstothethreequestions.Thentalkaboutthe

answersingroups.

T:DoyouwanttoknowmoreabouttheUS?

Ss:Yes!

T:OK!Thistime,pleasereadthedialogueandfindout

theanswerstothequestions.

ThethreequestionsonPPT:

WhereisNewYork?

WhereisSanFrancisco?

WhereisBoston?

Afterreadingthequestions,rilgetthemtoreadthe

dialoguebythemselves,thentalkabouttheanswersin

teams.

5.Saytheanswerstothequestions.

Thesentencestowritedown:

A:WhereisSanFrancisco?

B:It'sinthewest.

6.Practise.

Afterlearningthemainsentences,learntousethemwith

thehelpofPPTandtheexercisesinActivity3:

Using:Whereis...?It's...

7.Sumupthefunctionandthegrammarofthesentences.

8.Listenandsay.Thenpractisereadingbythemselves.

训练巩1.Readthedialogueinroles.

固2.Retellthemaininformationofthedialoguewiththe

（14分helpofPPT.

钟）Doitlikethese:

a.Helpthemtoretellwiththetipsofthekeywords.

b.Retellitingroups.

c.Retellittogether.

3.Listenandsay.Thenchant.

Doitlikethese:

a.Lookandlisten,learntosaythenewwords.

b.Listenandsay.

c.Chantittogether.

4.Aguessinggame.

Model:

T:It'sabigcity.

S:IsitinChina?

T:Yes,itis.

S:Isitinthenorth?

T:No,itisn't.It'sintheeast.

S:IsitShanghai?

T:Yes!You'reright.

Pracitseinpairslikethose,thenasksomepairstosayand

guesswiththehelpofPPT.

5.Activity4:Listenandlearntosay.

a.T:OK!Youcanplaythegamewell.Canyoureadthe

sentenceswell?Lefslistenandlearntosay.

b.Ssreadthemtogether.

任务完Thetask:Totalkaboutyourfavouritecity.

成Doitlikethese:

（8分a.ShowthemodelinActivity7.

钟）b.Showsomepicturesofsomecitiesandgetthemtosay.

c.Showitinclass.

d.Sayandwriteitdown.

e.Showitinclassandcorrectit.

小结1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson

与withtheteacher'shelp.

布置作2.Homework

业A.Thewholeclass:

（2分Listenandreadthedialoguetwice.

钟）Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.

B.Someoftheclass:

MakeaposteraboutChinesecitiesinEnglish.

板书设Module1Unit2It'sinthewest.

计A:WhereistheWestLake?

B:It'sintheeastofChina.

A:WhereisSanFrancisco?

B:It'sinthewest(oftheUS).

教学反

思

第周星期(总)第节年月日

课题Module2Unit1There'sChinesedancing..

本课教材为外研社(新标准)(三年级起点)六年级上册Module2Unit1

There'sChinesedancing.本单元的话题是描述一个地方的特征。本单元的课

文情境是Daming在给家人发邮件。Simon得知Darning想家了，提出带

教材分Darning去唐人街。Daming请Simon介绍唐人街的情况,Simon告诉Darning,

析唐人街有很多中国的商店和餐厅，还有中国的舞狮、舞龙等表演。Daming

提出现在就去，Simon告诉他现在太晚了，他们可以明天再去。本单元的学

习重点是复习和巩固“therebe”句型的一般现在时用法，学习运用这一句型介

绍一个地方的特征。

本单元的教学对象是小学六年级学生，该年龄段的学生己经有一定的英语基

础，也掌握了学习英语的基本方法。本单元的学习重点是复习和巩固“there

学情分

be”句型的一般现在时的用法，通过复习使全体学生能运用该句型描述一个

析

地方的特征。本课的话题，贴近学生的生活实际。利用学生周围的实际生活，

诱导学生运用本课所学的新语言，积极实践，大胆交流。

(1)全体学生能运用“There'sChinesedancing.”这类语句,描述

一个地方的特征。

(2)全体学生能理解词汇：dancing,Chinatown,sometimes,shop,

语言知识

then

(3)全体学生能运用词汇：sometimes,shop,then

部分学生能运用词汇：dancing,Chinatown

教学目(1)全体学生能听懂：There9sChinesedancing.

标(2)全体学生能说：There?sChinesedancing.

语言技能

(3)全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

(4)全体学生能按要求完成语句书写。

情感态度乐于接触外国文化，增强祖国意识。

注意观察生活或媒体中使用的简单英语，关注对中国文化的介

学习策略

绍。

文化意识了解英语国家的唐人街，培养爱国情感。

教学教学重点复习和巩固“therebe”句型的一般现在时用法。

重、难能正确运用“therebe”句型描述一个地方的特征。

教学难点

点

教学准互动教学系统，点读笔，PPT

备

环节与

教学过程教学反馈

时间

热身导1.Greetings

入(Theteachersayhellotoboysandgirls.)

（5分2.SayachantofM1U2

钟）3.Freetalk

T:WheredidyougolastSunday?Isthere/Arethere...?

Whatisinthe...?

4.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosayActivity

1.T:(ToshowthepictureinActivity1withPPT.)Look!

DarningandSimonaretalkingaboutaplaceinNew

York.Whatplacearetheytalkingabout?Let'swatchthe

videoofPartOne.

a.Answerthequestion.

b.Learnthenewword“Chinatown”.

c.Listenandrepeat.

d.Readtogether.

任务呈ShowthetaskofthislessonwithPPT.

现T:Todaywe'lllearnmoreinformationaboutChinatown

（1分inNewYork.Afterthislesson,wewilltalkaboutour

钟）classroomandsoonwith“therebe”.

课文学1.LookatthepictureofPartTwoandtalkaboutit.

习T:Look!Whoaretheyinthepicture?

（18分Ss:DarningandSimon.

钟）T:WhereisDarning?

S:He'sinNewYork.Andhe'satSimon'shome.

T:Yes.Andwhatishedong?

S:He'ssendingane-mail.

T:Right!Darningmisseshisfamily.SoSimonwants

Darningtoaplace.

2.Watchthevideoandansweronequestion.

WheredoDarningandSimonwanttogo?

3.Readthetextsilentlyandanswerthequestions.

(1)WhafsinChinatown?

(2)CanDarninggotoChinatownnow?(Andwhy?)

4.Underlinetheanswersbyyourselvesthentalkabout

themingroups.Thencheckanswersinclass.

5.Learnthenewwords,(sometimes,then,shop,

restaurant,Chinesedancing)

6.Lookatthepicturesandwritedownthesentences.

7.Concludethegrammarof"therebe”.

8.Fillintheblankswithor"are".

9.Listentothetapeagainandrepeat.

10.Practisereadingthetextingroupsandtrytoactit

out.

训练巩1.EncouragethestudentstotalkaboutChinatown

固accordingtothepictures.

（6分2.Lookatthepicturesandmakesentenceswith"there

钟）is"or"thereare”.

任务完T:今天我们复习了如何用“therebe”句型介绍一个地

成方的特征。现在我们来开展小组活动，请大家向自己

（8分组内的成员介绍一下我们的教室吧！

钟）1.Talkaboutourclassroomwith“therebe“ingroups.

2.Thenwritedownandshowinclass.

小结1.Summary

与T:Whathaveyoulearnttoday?

布置作2.Homework

业(1)Listentothetape3times.

（1分(2)Copythenewwordsandsentences3times.

钟）(3)Trytorecitethetext.(选做)

(4)Trytotalkaboutoneplaceyouhavevisitedwithyour

friends.(选做)

板书设Module2Unit1There'sChinesedancing.

计Chinatownsometimesshopthen

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

There9sChinesedancing.

教学反

思

第周星期(总)第节年月日

课题Module2Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.

本单元是新标准英语(三年级起点)六年级上册Module2Unit2的内容。本

单元的话题是描述一个地方的特征。本单元的课文情境是Simon在展示

Darning带给自己的四张中国明信片，明信片上的图片分别为黄山、长江、

教材分西湖和长城。Simon介绍说：黄山位于安徽省，是中国著名的山岳之一；长

析江是中国著名的河流，长逾六千公里；西湖地处杭州，是中国众多美丽的湖

泊之一；长城总长度有两万多公里。本单元的学习重点是复习和巩固“there

be”句型的一般现在时用法，并熟练地运用therebe句型进行景点的描述。本

单元共1课时完成。

本单元授课对象是小学六年级学生，有一定的英语基础，已具备一定的“听、

说、读、写”能力，能用日常用语进行简单交流。本课话题贴近学生生活实

学情分

际，因此利用学生周围的实际生活，诱导学生运用本课所学的新语言，积极

析

实践，大胆交流。给学生更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让

所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。

(1)全体学生能够初步运用语句Therearelotsofbeautifullakes

inChina.这类语句，描述去过的某个地方的特征。

语言知识⑵全体学生能够理解词汇：strong

部分学生能够运用词汇：strong

⑶能感知单词重音和句子重读。

(1)全体学生能听懂：TherearelotsofbeautifullakesinChina.

教学目

(2)全体学生能说：TherearelotsofbeautifullakesinChina.

标语言技能

⑶全体学生能认读课文，阅读相关短文。

(4)全体学生能按要求完成相关语句书写.

情感态度乐于接触外国文化，增强祖国意识。

注意观察生活中或媒体中使用的简单英语，关注对中国元素和

学习策略

中国文化的介绍。

文化意识了解中国的自然人文景观。

教重、教学重点复习、巩固“therebe”句型的一般现在时用法。

难点教学难点用“therebe”这一句型介绍某个地方的特征。

教学准互动教学系统，点读笔，PPT

备

环节与

教学过程教学反馈

时间

复习导1.Greetings.

入2.Freetalk:TalkaboutChinatown.

（5分T:Boysandgirls,DoyourememberChinatown?

钟）Whereisit?

Ss:...

T:Whatisinit?

Ss:...

T:Doyoulikeit?

S:...

3.Lead-in,thenwatchthevideoandlearntosaythe

chantinActivity1.

T:OK!Chinatownisverybeautiful.Butherearesome

beautifulplacesinChina.Doyouwanttoknowwhat

theyare?

Ss:Yes.

(Theteachershowsthestudentsfourpicturesandasks

themtotalkaboutthepictures.)

Watchthevideo.

(1)Listenandchant.

(2)Learnthenewword:strong.

任务呈Today,we'Hgoonlearninghowtointroduceplaces.

现Andafterthisclass,we'llwriteapostcardtoourfamily

（1分orfriendsinEnglish.

钟）

课文学Tellallthestudents,thisclasswe911learn:M2U2There

习arelotsofbeautifullakesinChina.

(14分1.Watchthevideoandnumberthepictures.

钟）T:Simonhasgotsomepostcards,Heisintroducing

them.Lookatthesepictures,watchthevideoand

numberthem.

(Theansweris:3142)

2.Readandtalkaboutthefourpostcardsingroups.

T:Whataboutthepostcards?

Readthetextandandtalkaboutthemingroups.

3.Introduceeachpostcardonegroupbyonegroup.

T:Lookatthispostcard.Whocantalkaboutit?

S:TherearemanymountainsinChina.There'safamous

mountaininAnhui.It9stheHuangshanMountain.

T:(Write"TherearemanymountainsinChina.There'sa

famousmountaininAnhui."ontheblackboard.)

Thesamewaytolearnotherpostcardsandwrite"There

arelotsofbeautifullakesinChina."ontheblackboard.

4.Doamatchgame.

5.Sumupgrammar:"therebe”.

Readthesentencesandsumupgrammarabout"there

be”.

6.Listenandrepeat.

7.Lookatfourpostcardsandtalkaboutthem.

训练巩1.DoActivity3.

固LookatthefourpicturesinActivity3.Makesentences

(10分with"Therebe”.

钟）Talkaboutthemingroup,theninclass.

2.DoActivity4.Listenandlearntosay.

(1)GetSstoreadthewordsinsentencesorthewordsin

thestressedsyllables.

(2)Listenandrepeat.Payattentiontothestress.

(3)Readoutinclass.

3.DoActivity5.Listenandsay.Thensingasong.

There9saGreatWallinChina.

(1)Havethestudentslookatthepictureandguesswhat

thesongmightbeabout(theGreatWall).

(2)Watchthevideoofthesongandgetthestudentsto

repeatthesong.

(3)Listenandsing.Pleasestudentstoimitatethe

recordingofthepronunciationandintonation

(4)Practiseandtrytosingtogether.

4.Doamemorygame.

(1)Lookatthepictureanddescribewith“Therebe”.

(2)Givethestudents30secondsmemorytime.

(3)Recallandsayit.

任务完WriteapostcardinEnglish,anddescribeittofriendsor

成family.

（8分(1)ShowthepictureandgetSstodescribeitwith“there

钟）be”.

(2)ShowthepictureofActivity7,Letthestudentslook

atthecardanditsformat.

(3)Accordingtothemodelandcompletethepostcards.

(4)Thewholeclassshow.

Letsomestudentsreadtheirpostcards.

小结1.Sumuptheknowledgeandtheskillsofthislesson

与withtheteacher9shelp.

布置作A.Thewholeclass:

业Listenandreadthetexttwice.

（2分Readandcopythewordsandsentencesfivetimes.

钟）B.Mostoftheclass:

Makeapostcardandintroduceittofamilyandfriends.

板书设Module2Unit2

计TherearelotsofbeautifullakesinChina.

strong

TherearemanymountainsinChina.

There9safamousmountaininAnhui.

TherearelotsofbeautifullakesinChina.

教学反

思

第周星期(总)第节年月日

课题Module3Unit1Collectingstamp

本课教材为外研社《英语》(新标准)(三年级起点)六年级上册Module3Unit

1Collectingstampsismyhobby.本单元的话题是谈论自己的兴趣爱好。本单

元的课文情境是Simon向Darning介绍自己的兴趣爱好----集邮。他向

Darning展示了自己收集的邮票，其中有加拿大的名人系列邮票，还有来

教材分

自中国的邮票。Daming发现，Simon的很多中国邮票都来自自己的信。这

析

时，Simon的妈妈拿来了新的信件，其中有一封Daming的妈妈给Daming

的信，这样Simon又能收集到一枚来自中国的邮票了。学生通过谈论自己

的兴趣爱好知道主要英语国家的邮票，同时能积极运用所学英语进行表达

和交流的过程中体会到英语学习的乐趣。本单元共1课时完成。

本单元的学习重点是复习和巩固“havegot”的用法，学习如何介绍自己的兴

趣爱好。这一结构对学生来说难度不大，教师要借此机会帮助尚未掌握这

学情分一结构的学生，通过不断的巩固、强化达到掌握。同时，通过学习帮助学

析生复习和归纳名词复数的变化和用法。相信学生能够通过听说读写等活动

很好地完成本课的学习任务。从而，能够在本模块学习结束后用英语谈论

自己的兴趣爱好。

(1)全体学生能够运用语句：Collectingstampsismyhobby.

Theyhavegotfamouspeopleonthem.谈论自己的兴趣爱

好。

语言知识

(2)全体学生能够理解词汇：collect,stamp,hobby

部分学生能够运用词汇：collect,stamp,hobby

教学目(3)能感知单词重音和句子重读。

标(1)全体学生能听懂：Collectingstampsismyhobby.Theyhave

gotfamouspeopleonthem.

(2)全体学生能说：Collectingstampsismyhobby.Theyhave

语言技能

gotfamouspeopleonthem.

(3)全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

(4)全体学生能按要求完成语句书写。

情感态度在学习活动中充分发扬团队精神。能体会到英语学习的乐趣。

积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复习和

学习策略

归纳。

文化意识知道主要英语国家的邮票。

教学重点