2024年四年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Smell and taste第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第3课时教案牛津沪教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（2014年四年级英语下册）Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste的第3课时教案。教材内容主要围绕嗅觉和味觉展开，通过学习，学生能够掌握与嗅觉和味觉相关的词汇和表达方式，如：smell,taste,sour,sweet,bitter,spicy等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。此外，本节课还将引导学生运用感官去观察和描述周围的事物，培养他们的观察力和表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述嗅觉和味觉，提高他们的语言运用能力；通过了解和讨论不同文化的嗅觉和味觉体验，增强他们的文化意识；通过观察、描述和交流，提升他们的思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，能够用英语描述嗅觉和味觉。

难点：学生能够正确使用英语表达不同的嗅觉和味觉体验，以及能够运用所学知识进行简单的日常交流。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实际物品的嗅觉和味觉体验，帮助学生直观地理解和学习相关的词汇和表达方式。

2.分组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中练习和使用所学知识，提高他们的语言运用能力。

3.提供丰富的语言环境，让学生通过听、说、读、写的实践，巩固和提高他们的语言技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同气味的实物瓶子、味道的样本等，让学生通过嗅觉和味觉的实际体验来加深对词汇的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，如嗅觉测试纸、味觉测试片等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间供学生进行小组活动和实验操作。另外，设置实验操作台，配备适当的实验器材和防护用品。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括词汇练习、听力练习、口语表达练习等，以便学生在课堂上进行自我学习和巩固所学知识。

6.互动游戏材料：准备与教学内容相关的互动游戏材料，如嗅觉和味觉配对游戏、角色扮演卡等，以提高学生的参与度和兴趣。

7.作业布置：准备相关的作业，包括词汇练习、口语表达练习等，让学生在课后巩固所学知识。

8.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的展示、词汇的介绍、口语练习的引导等，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习嗅觉和味觉的描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的使用五官的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的嗅觉和味觉的描述知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕嗅觉和味觉的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决题目。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与嗅觉和味觉相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合嗅觉和味觉的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的嗅觉和味觉的描述内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的嗅觉和味觉的描述内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）嗅觉和味觉实验：邀请专业人士到校进行嗅觉和味觉实验展示，让学生亲身体验不同气味的嗅觉和味道的味觉，提高学生的实践操作能力。

（2）多媒体资源：利用网络资源，下载与嗅觉和味觉相关的英语教学视频，如英语动画、电影片段等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）嗅觉和味觉游戏：设计嗅觉和味觉游戏，如嗅觉猜谜游戏、味觉品鉴游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

（4）实地考察：组织学生参观食品加工厂、植物园等，让学生亲身体验不同气味的嗅觉和味道的味觉，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，搜索与嗅觉和味觉相关的英语学习资料，提高自己的英语素养。

（2）学生可以观看与嗅觉和味觉相关的英语电影、动画片，培养自己的英语听力能力。

（3）学生可以参加学校举办的英语角活动，与其他同学一起交流学习心得，提高自己的英语口语能力。

（4）学生可以尝试用英语描述日常生活中的嗅觉和味觉体验，锻炼自己的英语表达能力。

（5）学生可以阅读与嗅觉和味觉相关的英语绘本、故事书，提高自己的英语阅读能力。

（6）学生可以参加与嗅觉和味觉相关的英语竞赛，如写作比赛、口语比赛等，提高自己的英语综合能力。七、板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、明了的学习指导，同时激发他们的学习兴趣。板书主要包括以下几个部分：

1.课程标题：Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste

2.教学重点：

-词汇：smell,taste,sour,sweet,bitter,spicy等

-句型：描述嗅觉和味觉的句子结构，如"Icansmell/tastesomethingsour/sweet/bitter/spicy."

3.教学难点：

-正确使用英语表达不同的嗅觉和味觉体验

-运用所学知识进行简单的日常交流

4.教学流程：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结

5.互动环节：

-小组讨论

-实践活动

-实验操作

6.作业布置：

-词汇练习

-口语表达练习

板书设计采用简洁明了的字体和颜色，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，结合图表、图片等元素，增加板书的趣味性和艺术性，吸引学生的注意力，提高他们的学习主动性。八、重点题型整理1.题型一：词汇理解

题干：选择正确的单词填空。

例题：Ican_______thesmellofcoffeeinthemorning.

选项：A.seeB.tasteC.hearD.smell

答案：D

2.题型二：句型转换

题干：将给出的句子转换成另一种句型。

例题：Shecantastesomethingbitter.

转换成：Something_______cantaste.

答案：bitter

3.题型三：描述嗅觉和味觉

题干：根据提供的词汇，用英语描述嗅觉和味觉体验。

例题：Usingthewords"sour,""sweet,""bitter,"and"spicy,"describeanexperienceyouhadwithfood.

答案：IoncehadasourtasteinmymouthwhenIatealemon.

4.题型四：情景交际

题干：根据提供的情境，用英语进行角色扮演。

例题：Youareinakitchen.Yousmellsomethingspicy.Whatdoyousaytothepersonnexttoyou?