九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版

九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是实验活动8：粗盐中难溶性杂质的去除。该实验活动是九年级化学下册第十一单元“盐化肥”中的一个重要部分。具体内容包括：了解粗盐提纯的原理，掌握粗盐提纯的基本步骤，能够独立完成粗盐提纯的实验操作，并对实验结果进行简单的分析和处理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了溶解、过滤、蒸发等基本实验操作，对本节课的实验活动有了初步的了解。同时，学生对盐的概念、化肥的分类等知识点也有一定的认识，这为本节课的学习打下了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实验操作能力、观察与思考能力、团队协作能力四个方面。

1.科学探究能力：通过实验探究粗盐中难溶性杂质的去除过程，使学生能够运用科学方法，独立思考、提出问题、制定实验方案、进行实验操作，并能够对实验结果进行合理的分析和解释。

2.实验操作能力：培养学生熟练掌握粗盐提纯的基本实验操作，包括溶解、过滤、蒸发等，使学生能够安全、规范、准确地进行实验操作。

3.观察与思考能力：学生在实验过程中，要学会观察实验现象，对实验过程中的问题进行思考和分析，从而提高学生解决实际问题的能力。

4.团队协作能力：在实验过程中，学生需要与他人合作，共同完成实验任务。通过团队协作，培养学生的人际沟通、协作能力，提高学生的团队意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解粗盐提纯的原理：通过溶解、过滤、蒸发等实验操作，将粗盐中的难溶性杂质去除，得到纯净的盐。

（2）掌握粗盐提纯的基本步骤：溶解、过滤、蒸发。

（3）能够独立完成粗盐提纯的实验操作，并对实验结果进行简单的分析和处理。

（4）了解实验中所用到的仪器和设备，以及它们的正确使用方法。

（5）理解实验安全的重要性，掌握实验中的安全操作规程。

2.教学难点

（1）溶解：如何准确判断粗盐在水中是否完全溶解，以及如何控制溶液的浓度。

（2）过滤：如何正确设置过滤装置，掌握过滤速度，避免溶液溅出或过滤不彻底。

（3）蒸发：如何控制蒸发过程中的温度和时间，避免盐的烧焦和水分的不完全蒸发。

（4）实验数据分析：如何根据实验结果，判断提纯效果，分析可能存在的问题。

（5）实验操作技巧：如何熟练掌握实验操作，提高实验效率和成功率。

（6）实验安全：如何在实验过程中，严格遵守实验安全规程，避免意外事故的发生。

举例说明：

以过滤环节为例，教学重点是让学生掌握正确的过滤方法，包括滤纸的贴合、过滤器的组装、过滤速度的控制等。教学难点则是如何保证过滤的彻底性和避免溶液的溅出。在实际教学中，教师可以示范正确的过滤方法，并引导学生观察和分析过滤过程中可能出现的问题，如滤纸破损、过滤器倾斜等，从而帮助学生突破这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解粗盐提纯原理、实验操作步骤和安全规程时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

（2）实验法：组织学生进行粗盐提纯实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。

（3）小组讨论法：在实验过程中，学生分组进行讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。

（4）案例分析法：通过分析实验中的异常现象，让学生学会观察、思考和分析问题。

2.教学活动设计

（1）实验演示：教师先进行粗盐提纯的实验演示，让学生了解实验操作过程，然后学生分组进行实验操作。

（2）问题引导：在实验过程中，教师提出问题，引导学生思考和解决问题，如“如何判断粗盐是否完全溶解？”“如何避免过滤时的溶液溅出？”等。

（3）小组讨论：学生分组进行实验，过程中遇到问题，通过小组讨论，共同解决问题。

（4）成果分享：实验结束后，各小组展示实验成果，分享实验过程中的经验和教训。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验操作步骤、注意事项和实验安全规程，帮助学生直观地了解实验过程。

（2）实验视频：拍摄实验操作视频，为学生提供实验操作的参考和示范。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生交流、提问和提交实验报告。

（4）实验室器材：准备充足的实验室器材，确保每个学生都能动手进行实验操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《粗盐中难溶性杂质的去除》这一实验活动。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过粗盐中含有的不溶物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的实验活动密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索粗盐提纯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解粗盐提纯的基本概念。粗盐提纯是通过溶解、过滤、蒸发等实验操作，将粗盐中的难溶性杂质去除，得到纯净的盐。这个过程涉及到溶解度、过滤原理等知识点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了粗盐提纯在实际中的应用，以及它如何帮助我们得到更纯净的盐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调溶解、过滤、蒸发这三个重点。对于溶解度的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与粗盐提纯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的粗盐提纯实验操作。这个操作将演示粗盐中难溶性杂质去除的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“粗盐提纯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了粗盐提纯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对粗盐提纯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《化学实验技能手册》：该书详细介绍了化学实验的基本技能和实验操作要点，包括溶解、过滤、蒸发等实验操作，适用于学生自主学习和参考。

（2）《盐与我们的生活》：这篇文章介绍了盐的种类、用途及其在生活中的重要性，引导学生了解盐的广泛应用，增强对化学知识的理解和兴趣。

（3）《化肥的利与弊》：这篇文章讨论了化肥在农业生产中的作用、正确使用化肥的方法以及过量使用化肥对环境的影响，有助于学生了解化肥的相关知识，提高环保意识。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可在家中进行粗盐提纯的实验，观察不同条件下（如温度、时间等）实验结果的变化，从而加深对实验原理的理解。

（2）学生可查阅相关资料，了解不同类型的盐及其性质，如海盐、井盐、矿盐等，探讨它们在提纯过程中的异同。

（3）鼓励学生思考粗盐提纯在现代工业中的应用，如在食盐生产、化工原料制备等方面的应用，以及相关技术的创新和发展。

（4）学生可尝试研究其他固体物质的提纯方法，如提纯白糖、矿石等，将所学的粗盐提纯方法应用于其他领域，提高知识的灵活运用能力。

（5）学生可通过参观盐厂、化肥厂等生产企业，了解粗盐提纯和化肥生产的相关流程，加深对化学知识在实际生产中的应用的认识。内容逻辑关系①教学重点：

-知识点1：粗盐提纯的原理和实验操作步骤。

-知识点2：溶解、过滤、蒸发等基本实验操作的技巧和安全规程。

-知识点3：如何通过实验结果判断提纯效果，并对实验问题进行分析和处理。

②教学难点：

-难点1：如何准确判断粗盐在水中是否完全溶解，以及如何控制溶液的浓度。

-难点2：如何正确设置过滤装置，掌握过滤速度，避免溶液溅出或过滤不彻底。

-难点3：如何控制蒸发过程中的温度和时间，避免盐的烧焦和水分的不完全蒸发。

-难点4：实验数据分析，如何根据实验结果，判断提纯效果，分析可能存在的问题。

③板书设计：

-板书1：粗盐提纯原理，包括溶解、过滤、蒸发等步骤。

-板书2：实验操作注意事项，包括安全规程、实验技巧等。

-板书3：实验结果分析方法，如何判断提纯效果，分析实验问题。教学反思与改进在完成了《粗盐中难溶性杂质的去除》这一实验活动的教学后，我对教学效果进行了反思，并提出了以下改进措施：

1.提高实验操作的规范性和安全性

在实验过程中，我发现部分学生对实验操作的规范性掌握不够，存在一些不安全的操作行为，如过滤时溶液溅出、操作过程中未佩戴防护用品等。为了提高实验操作的规范性和安全性，我计划在未来的教学中加强实验操作的示范和指导，让学生在实验前充分了解实验步骤和注意事项，并在实验过程中加强监督和指导。

2.加强实验结果的分析和讨论

在实验结果的分析和讨论环节，我发现部分学生对实验结果的分析和处理能力较弱，难以准确判断提纯效果，对实验问题进行深入分析。为了加强实验结果的分析和讨论，我计划在未来的教学中增加实验结果分析的示范和指导，引导学生观察实验现象，思考问题，提出自己的观点和看法，并与同学进行交流和讨论。

3.强化实验操作的实践性和应用性

在实验操作的实践性和应用性方面，我发现部分学生对实验操作的熟练程度不高，对实验结果的准确性和可靠性产生影响。为了强化实验操作的实践性和应用性，我计划在未来的教学中增加