二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第1课《挑战第一次》教案2 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案2新人教版教材分析《挑战第一次》是二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”的起始课，主要围绕“尝试”这一主题展开。通过本节课的学习，让学生懂得在生活中勇于尝试新事物的重要性，培养他们自信、勇敢的品质。内容涉及尝试的意义、如何面对挑战、尝试的方法和技巧等。教学过程中，教师需注重引导学生从生活实例中发现问题，激发他们的探究兴趣，进而通过合作、讨论等方式，让学生在实践中学会尝试、勇于挑战。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“自信”、“勇敢”、“自主”三个方面展开。

1.自信：通过教学，使学生认识到尝试新事物是一种自信的表现，从而培养学生面对挑战时的自信心。

2.勇敢：帮助学生理解勇敢面对挑战的意义，让他们在面对未知和困难时，敢于尝试，勇于克服。

3.自主：引导学生学会独立思考，自主寻找解决问题的方法，培养他们解决问题的能力和自主性。

在教学过程中，教师需关注学生的主体地位，注重培养学生的动手操作能力、合作交流能力和思维能力，使学生在实践中提升核心素养。通过设置富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地培养出自信、勇敢和自主的品质。同时，教师还需关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，使他们在愉悦的氛围中提升核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解尝试的意义和价值。

2.学会面对挑战，勇于尝试新事物。

3.掌握尝试的方法和技巧。

难点：

1.如何帮助学生建立自信心，克服恐惧心理。

2.如何引导学生学会独立思考，自主寻找解决问题的方法。

解决办法：

1.针对重点，利用生活实例和故事，让学生从实际中发现尝试的意义和价值，通过小组讨论、分享感受等方式，让学生深刻理解尝试的重要性。

2.针对难点，教师可以通过设计有趣的实践活动，让学生在动手操作中体验到克服困难、完成挑战的喜悦，从而增强他们的自信心。同时，教师还需引导学生学会独立思考，提供适当的指导和建议，帮助他们找到解决问题的方法。

3.对于尝试的方法和技巧，教师可以组织学生进行小组合作，让他们在实践中相互学习、交流，共同探索出有效的尝试策略。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案、学生活动材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学课件、视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的视频资料和思考问题，要求学生提前观看视频并思考问题。

-设计预习问题：提出关于尝试意义和勇气的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和想法，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频资料，了解尝试的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个挑战第一次的故事，激发学生对尝试的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尝试的意义和勇气，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的尝试经历，讨论如何面对挑战。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的尝试经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解尝试的意义和勇气。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解尝试的意义和勇气，掌握面对挑战的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供一些关于尝试和挑战的书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的尝试和挑战的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.尝试的意义：让学生明白尝试是一种学习和成长的过程，通过尝试新事物可以获得新的经验和知识。

2.面对挑战的态度：教育学生要勇敢面对挑战，不畏困难，保持积极乐观的心态。

3.尝试的方法和技巧：引导学生学会如何制定尝试计划，如何处理尝试中的困难和挫折，以及如何从尝试中学习和总结。

4.自信的重要性：让学生认识到自信是成功的关键，培养他们在面对挑战时自信心。

5.自主学习的能力：培养学生独立思考和自主学习的能力，让他们在学习过程中能够主动寻找解决问题的方法。

6.团队合作的重要性：通过小组讨论和合作活动，让学生体验团队合作的重要性，学会与他人合作共同解决问题。

7.沟通能力的培养：在课堂活动中，引导学生学会表达自己的观点，倾听他人的意见，培养良好的沟通能力。

8.反馈和总结的能力：教会学生如何对自己的尝试过程和成果进行反馈和总结，发现自己的不足并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与尝试和挑战相关的文章和书籍，如《尝试的力量》、《挑战自我》等，让学生从书中找到真实的例子和启示。

-视频资源：提供一些与尝试和挑战相关的视频资源，如纪录片、演讲、访谈等，让学生从不同角度了解尝试的意义和价值。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验挑战和尝试的过程，培养责任感和团队合作意识。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，制定个人的拓展计划。

-鼓励学生进行深入阅读和研究，要求学生撰写阅读笔记或读后感，分享自己的感悟和思考。

-学生可以结合拓展内容进行思考和讨论，提出自己的问题，与同学和老师进行交流和分享。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的拓展学习。

-学生需在课后定期提交拓展学习的成果，如阅读报告、视频观后感、实践活动总结等，教师进行评价和反馈。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括阅读材料、写作、思考题、实践任务等，要与本节课的知识点和技能相关联。

-作业要求学生独立完成，培养他们的自主学习能力和思考能力。

-作业难度要适中，既要能够挑战学生，又要让他们有信心完成。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-反馈要具体、明确，不仅要指出学生的错误，还要给出正确的指导和解释。

-对于学生作业中的亮点和进步，也要给予肯定和鼓励。

-鼓励学生提问和与教师进行讨论，解答他们在作业中遇到的问题。

-教师要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

-对于作业中普遍存在的问题，教师可在课堂上进行讲解和纠正，确保学生能够理解和掌握。

-要求学生根据教师的反馈进行修改和完善，确保作业的质量和效果。内容逻辑关系-重点知识点：尝试是一种学习和成长的过程。

-词：尝试、学习、成长。

-句：通过尝试新事物，我们可以获得新的经验和知识。

2.面对挑战的态度：

-重点知识点：勇敢面对挑战，保持积极乐观的心态。

-词：挑战、勇气、积极、乐观。

-句：勇敢面对挑战，不畏困难，保持积极乐观的心态。

3.尝试的方法和技巧：

-重点知识点：制定尝试计划，处理困难和挫折，从尝试中学习和总结。

-词：尝试、计划、困难、挫折、学习、总结。

-句：制定尝试计划，处理困难和挫折，从尝试中学习和总结。

4.自信的重要性：

-重点知识点：自信是成功的关键。

-词：自信、成功。

-句：自信是成功的关键，培养自信是成功的必要条件。

5.自主学习的能力：

-重点知识点：独立思考和自主学习的能力。

-词：自主、思考、学习。

-句：培养独立思考和自主学习的能力，提高学习效率和质量。

6.团队合作的重要性：

-重点知识点：团队合作是成功的关键