2024年五年级数学上册 一 小数除法第6课时 人民币兑换(1)配套教案 北师大版

2024年五年级数学上册一小数除法第6课时人民币兑换(1)配套教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级数学上册一小数除法第6课时人民币兑换(1)配套教案北师大版课程基本信息1.课程名称：五年级数学上册——小数除法

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解小数除法的概念和意义，能够运用小数除法解决实际问题。

2.掌握小数除法的运算步骤和计算方法，能够熟练进行小数除法的笔算和计算器计算。

3.培养学生的逻辑思维能力，能够理解和运用小数除法的性质和规律。

4.培养学生的解决问题的能力，能够运用小数除法解决与人民币兑换相关的问题。

5.培养学生的数学语言表达能力，能够清晰地表达小数除法的运算过程和结果。学情分析五年级的学生已经掌握了小数的基础知识，对小数的概念、小数点的位置和大小比较等有了一定的理解。他们已经学会了小数的加减法和乘除法，对于小数除法的概念和运算方法有一定的了解。然而，学生对于小数除法的实际应用，特别是在人民币兑换方面的应用可能还不够熟练。

在知识方面，大部分学生能够理解小数除法的运算步骤，但可能对于一些特殊情况进行计算时会感到困惑。例如，当除数和被除数都含有小数点时，学生可能不清楚如何进行计算。此外，学生对于小数除法在实际生活中的应用，如人民币兑换，可能还不够熟悉。

在能力方面，大部分学生能够进行小数除法的笔算，但可能对于一些复杂的计算题目的速度和准确性还不够高。学生需要进一步练习和提高计算的速度和准确性。此外，学生需要培养解决问题的能力，能够将小数除法应用到实际问题中，如人民币兑换。

在素质方面，大部分学生对于数学学习有积极的态度，愿意参与课堂讨论和练习。然而，部分学生可能对于数学学习缺乏兴趣，对于小数除法的学习可能会感到枯燥和困难。教师需要通过创设有趣的实例和实际应用问题，激发学生的学习兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和练习，但部分学生可能存在拖延和偷懒的情况。教师需要加强对学生的监督和指导，鼓励他们按时完成任务，培养良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生对于小数除法的掌握程度直接影响到他们在实际问题中的应用能力。如果学生对于小数除法的概念和运算方法理解不深，将会影响他们在人民币兑换等实际问题中的计算和解决能力。因此，教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生巩固小数除法的知识，提高他们的应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对五年级学生的认知特点和课程目标，本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，为学生提供小数除法的概念、运算步骤和计算方法，帮助学生建立知识体系。

案例研究法：分析人民币兑换的实际案例，让学生运用小数除法解决实际问题，培养学生的应用能力。

项目导向学习法：让学生分组完成人民币兑换的项目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放人民币兑换的视频，引起学生对课题的兴趣，激发他们的学习动机。

（2）新课讲授：采用讲授法，详细讲解小数除法的概念、运算步骤和计算方法，让学生跟随教师的思路掌握知识。

（3）案例分析：提供几个人民币兑换的案例，让学生分组讨论，运用小数除法解决问题，培养学生的应用能力。

（4）练习环节：设计一些小数除法的练习题，让学生进行笔算，巩固所学知识。

（5）项目导向学习：让学生分组完成人民币兑换的项目，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小数除法的概念、运算步骤和计算方法，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放人民币兑换的视频，引起学生对课题的兴趣，激发他们的学习动机。

（3）在线工具：利用在线计算器，让学生进行小数除法的计算练习，提高他们的计算速度和准确性。

（4）练习题库：准备一些小数除法的练习题，让学生进行笔算，巩固所学知识。

（5）项目材料：提供人民币兑换的实际案例和项目指导书，让学生分组完成项目，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人民币兑换》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将人民币兑换成其他货币的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币兑换的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币兑换的基本概念。人民币兑换是指将人民币转换成其他货币的过程。它在我们日常生活中非常重要，比如当我们出国旅游或者进行国际交易时，需要将人民币兑换成外币。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币兑换在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，假设我们要将2000人民币兑换成美元，我们需要了解当前的汇率，并按照汇率进行计算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汇率的概念和计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币兑换相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币兑换的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币兑换在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民币兑换的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币兑换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是人民币兑换，我们将要学习以下知识点：

1.人民币兑换的概念：了解人民币兑换的含义，以及为什么要进行人民币兑换。

2.汇率的基本概念：学习汇率的定义，了解汇率的标价方法，以及汇率的变化原因。

3.人民币兑换的计算方法：掌握人民币兑换的计算步骤，能够正确进行人民币兑换的笔算和计算器计算。

4.人民币兑换的应用：学习如何运用人民币兑换解决实际问题，如出国旅游、购物等。

5.汇率的影响因素：了解影响汇率变动的因素，包括经济因素、政治因素等。

6.人民币兑换的风险：学习人民币兑换过程中可能遇到的风险，如汇率波动、手续费等，并了解如何规避这些风险。

7.外汇市场的运作：了解外汇市场的运作机制，学习如何在外汇市场上进行交易。

8.人民币国际化：了解人民币国际化的背景和意义，学习人民币在国际贸易和金融中的作用。典型例题讲解本节课我们将通过典型例题的讲解，帮助学生深入理解和掌握人民币兑换的相关知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

已知1美元兑换6.5人民币，问5美元兑换成人民币是多少？

解答：

5美元兑换成人民币=5×6.5=32.5人民币

例题2：

已知1欧元兑换7.8人民币，问200欧元兑换成人民币是多少？

解答：

200欧元兑换成人民币=200×7.8=1560人民币

例题3：

已知1日元兑换0.06人民币，问1000日元兑换成人民币是多少？

解答：

1000日元兑换成人民币=1000×0.06=60人民币

例题4：

已知1英镑兑换8.5人民币，问购买一件150英镑的商品需要兑换多少人民币？

解答：

购买150英镑的商品需要兑换的人民币=150×8.5=1275人民币

例题5：

已知1澳大利亚元兑换4.6人民币，问100澳大利亚元兑换成人民币是多少？

解答：

100澳大利亚元兑换成人民币=100×4.6=460人民币教学反思与改进首先，我发现学生在进行人民币兑换的计算时，对于小数点的处理不够准确。有些学生会在计算过程中忽略小数点，导致计算结果不准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对小数点处理方法的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握小数点的使用。

其次，学生在解决实际问题时，对于如何选择合适的汇率进行兑换存在困难。有些学生不清楚如何根据实际情况选择汇率，导致计算结果不准确。为了提高学生的实际应用能力，我计划在未来的教学中提供更多的实际案例，让学生通过实际问题来学习如何选择合适的汇率进行兑换。

再次，学生在进行人民币兑换的计算时，对于除法的运算规则不够熟悉。有些学生在进行除法运算时，会出现错误的结果。为了提高学生的计算能力，我计划在未来的教学中加强对除法运算规则的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握除法的运算规则。

最后，学生在进行人民币兑换的计算时，对于计算器的使用不够熟练。有些学生在使用计算器时，会出现错误的结果。为了提高学生的计算能力，我计划在未来的教学中加强对计算器使用方法的讲解和练习，让学生更加熟练地掌握计算器的使用。课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对人民币兑换知识点的掌握情况。我会选择一些关键性的问题，如汇率的概念、人民币兑换的计算方法等，让学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们是否掌握了这些知识点，并针对性地进行讲解和指导。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对课程的兴趣和专注度。如果我发现有些学生对课程不感兴趣或者注意力不集中，我会采取一些措施来提高他们的参与度，如增加互动环节、创设有趣的实例等。

3.测试：在课程结束后，我会通过小测试来评估学生对人民币兑换知识点的掌握情况。我会设计一些与课程内容相关的题目，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，我可以了解学生对知识点的掌握程度，并