7 健康看电视第二课时 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

7健康看电视第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7健康看电视第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治四年级上册第七课《健康看电视》的第二课时。课程内容包括电视节目的选择、观看电视的时间安排、如何避免长时间看电视对眼睛的伤害等。通过本节课的学习，学生将能够理解健康看电视的重要性，掌握正确的看电视方法和技巧，培养良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过电视，对电视节目有基本的了解。在本节课中，学生将进一步学习如何选择有益的电视节目，合理安排观看时间，以及如何保护视力。这些内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.媒介素养：通过本节课的学习，学生将能够学会如何选择有益的电视节目，理解电视媒体的信息传递方式，提高对电视内容的判断和选择能力。

2.生活能力：学生将学会如何合理安排观看电视的时间，养成良好的生活习惯，同时掌握保护视力的方法，提高自己的生活管理能力。

3.社会责任：通过学习，学生将认识到健康看电视对于个人和社会的重要性，培养良好的消费习惯，同时关注和思考电视媒体对社会的影响和责任。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电视节目的选择：本节课的重点是让学生学会如何选择有益的电视节目，这包括了解不同类型的电视节目，辨别节目的教育性和娱乐性，以及选择符合自己兴趣和需求的节目。

（2）观看时间安排：学生需要掌握合理安排观看电视的时间，既满足对电视节目的兴趣，又不会影响学习和休息。

（3）保护视力：本节课的重点还包括如何保护视力，例如观看电视的正确姿势、观看距离、观看时间等。

2.教学难点：

（1）电视节目的选择：对于学生来说，如何在众多的电视节目中筛选出有益的节目是一项挑战。他们可能对某些节目产生盲目追星的倾向，或者受到不良节目的影响。

（2）观看时间安排：学生往往缺乏时间管理意识，容易沉迷于电视节目，导致影响学习和休息。因此，如何合理安排观看时间是本节课的难点。

（3）保护视力：学生可能对保护视力的方法不够重视，或者不知道如何正确地保护视力。这需要教师通过生动形象的讲解和实际操作，让学生理解和掌握保护视力的方法。教学方法与策略针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授电视节目的选择、观看时间安排和保护视力等知识；讨论法用于激发学生对健康看电视的思考和交流；案例研究法则用于让学生通过具体的案例，理解和掌握如何健康地看电视。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演电视节目推荐员、时间管理者和视力保护者，通过角色扮演的方式，展示如何健康地看电视。

（2）实验：学生进行一个关于观看距离和观看姿势的实验，通过实际操作，了解正确的观看方法对视力的保护作用。

（3）游戏：设计一个关于电视节目选择的互动游戏，让学生在游戏中学会如何选择有益的节目。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示电视节目的类型、观看时间安排的方法和保护视力的技巧等核心知识。

（2）视频：播放一些关于电视节目选择和视力保护的短视频，帮助学生更直观地理解和掌握知识。

（3）在线工具：利用在线讨论工具，让学生在课后继续交流和分享关于健康看电视的心得体会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含PPT、视频和文档的预习资料包，让学生提前下载和阅读。

-设计预习问题：提出一系列问题，如“你通常喜欢看哪些电视节目？”“你认为看电视对你的生活和学习有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，了解课程的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，让学生通过自我驱动进行学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取和提交预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于健康看电视的短案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何选择有益的电视节目、合理安排观看时间以及保护视力。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享各自预习中发现的好节目和保护视力的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握健康看电视的知识点。

-小组讨论法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思考。

作用与目的：

-确保学生对健康看电视的知识有深入理解。

-培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关健康看电视的实践任务，如制定个人观看计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于媒介素养和健康生活的网站和书籍。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，应用所学的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生回顾自己的学习过程，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，并通过实践加深理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目选择指南：提供一份电视节目选择指南，包含不同类型的节目推荐，如教育类、新闻类、文艺类等。

-视力保护小贴士：提供一些视力保护的小贴士，如正确的观看姿势、合适的观看距离等。

-健康生活资讯：提供一些关于健康生活的资讯，如健康饮食、运动锻炼等。

-媒介素养articles：提供一些关于媒介素养的文章，帮助学生理解媒体的影响和使用方法。

2.拓展建议：

-学生可以在家中观察自己的观看习惯，记录下每天看电视的时间和内容，然后与同学进行分享和讨论。

-学生可以尝试制定一个个人的健康观看计划，包括每天观看的时间、观看的节目选择等，然后将自己的计划执行一段时间，并记录下自己的感受和效果。

-学生可以在家中尝试一些保护视力的方法，如正确的观看姿势、合适的观看距离等，并记录下自己的感受和效果。

-学生可以阅读一些关于媒介素养的书籍，如《媒体素养教育导论》、《媒介的力量》等，加深对媒体的理解和认识。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对电视节目选择、观看时间安排和保护视力等知识的理解程度。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、讨论情况和理解能力，及时发现问题并进行解决。

-测试：设计一些关于电视节目选择和视力保护的测试题，评估学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解答过程和结果。

-点评和反馈：在作业评语中给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励和激励：鼓励学生继续努力，给予积极的激励和鼓励，增强学生的学习动力。

3.学生自我评价

-引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，鼓励学生发现自己的不足并提出改进建议。

-学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，相互学习和借鉴，促进学生之间的交流和合作。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注和支持学生的成长。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起制定观看计划，共同培养良好的学习习惯。板书设计-关键词：坐姿、距离、角度

-板书设计：用卡通形象展示一个正确坐姿观看电视的孩子，旁边标注坐姿、距离、角度等关键词。

2.电视节目的选择

-关键词：教育性、娱乐性、兴趣

-板书设计：用不同颜色的标签区分教育性和娱乐性节目，引导学生选择有益的电视节目。

3.保护视力的方法

-关键词：控制时间、保持距离、正确姿势

-板书设计：用图文结合的方式展示