2024新苏教版一年级数学上册第三单元第2课《图形的拼搭》教案_第1页
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第=1+14页共sectionpages4页苏教版小学数学一年级上册教学设计3.2图形的拼搭【教学目标】1.在动手拼组的活动中，获得对简单几何体的直观体验，感知立体图形之间的关系。2.经历拼组问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。。3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。【教学重点】获得对简单几何体的直观体验，感知立体图形之间的关系。【教学难点】了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。下面这些立体图形，可以拼组起来吗？怎样拼组又高又稳呢？学习任务二：探究新知，素养形成。例2（1）把2个完全一样的拼在一起，可以怎样拼？拼成的物体都是什么形状的？我把一个放在左边，另一个放在右边。我把一个放在下面，另一个放在上面。我把一个放在另一个的前面。（2）用3个完全一样的拼一拼，可以拼成什么形状？（3）用4个完全一样的可以拼成什么形状？先拼一拼，再说一说。（3）用4个完全一样的可以拼成什么形状？先拼一拼，再说一说。至少用几个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体？试着拼一拼。至少用8个完全一样的正方体可以拼成一个大正方体。学习任务三：随堂小练，素养提升。用左边的积木能拼成右边哪一个物体？圈一圈。2.把左边的物体分一分，在右边圈出来。3.拼一拼，数一数。用下面的积木放一放。5.你说我拼。学习任务四：课堂总结，素养达标。1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价（1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。（2）预习下一节。设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。【板书设计】【教学反思】

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