2024-2025学年新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 2.2 氨和铵盐教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2.2氨和铵盐教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素2.2氨和铵盐教案新人教版必修2教材分析本节课为人教版高中化学必修2第五章“化工生产中的重要非金属元素”第二节“氨和铵盐”。本节内容主要包括两个方面：氨的制备方法和氨及铵盐的性质。通过学习，学生应掌握氨的实验室制法、工业制法以及氨和铵盐的化学性质。

本节课内容与实际生产生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课所涉及的知识点是高考的重点和难点，对于提高学生的化学学科素养具有重要意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.理解化学反应原理：使学生掌握氨的制备方法，理解化学反应的基本规律，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.增强实验技能：通过氨的实验室制法，培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验观察和分析问题的能力。

3.提升科学思维：使学生了解氨和铵盐的性质，学会运用比较、归纳、总结等方法分析化学问题，培养学生科学的思维方式。

4.联系实际应用：结合化工生产中的实际应用，激发学生学习化学的兴趣，提高学生将化学知识应用于实际问题的能力。

5.培养团队协作：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）氨的制备方法：实验室制法和工业制法。

实验室制法：使学生掌握以固体石灰石和固体纯碱为原料，通过加热分解制备氨气的方法。

工业制法：使学生了解以氮气和氢气为原料，通过高温高压催化剂作用合成氨气的方法。

（2）氨和铵盐的化学性质：挥发性、溶解性、碱性、还原性等。

使学生掌握氨和铵盐的挥发性和溶解性，以及它们在溶液中的离解过程。

使学生了解氨和铵盐的碱性，以及它们与酸反应生成铵盐的原理。

使学生掌握氨和铵盐的还原性，以及它们在化学反应中的作用。

2.教学难点：

（1）氨的实验室制法中反应原理的理解：

石灰石和纯碱的分解反应，以及氨气的制备过程。

（2）氨的工业制法中合成反应条件的理解：

氮气和氢气在高温高压催化剂作用下合成氨气的原理。

（3）氨和铵盐的化学性质的理解与应用：

挥发性、溶解性、碱性、还原性等性质在实际化学反应中的应用。

（4）氨和铵盐的性质比较：

氨和铵盐在化学性质上的异同，以及它们在实际应用中的区别。

（5）化学方程式的书写与计算：

氨的制备方法和氨及铵盐的化学反应过程中化学方程式的书写与计算。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在讲解氨的制备方法和氨及铵盐的化学性质时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和原理。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，使学生了解氨在化工生产中的应用，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：在探讨氨和铵盐的性质比较时，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：在讲解氨的制备过程中，安排学生扮演实验员、观察员等角色，增强学生的参与感和实践操作能力。

（2）实验操作：组织学生进行氨的实验室制法实验，培养学生的动手操作能力和实验观察能力。

（3）游戏设计：设计有关氨和铵盐性质的化学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示氨的制备方法和氨及铵盐的化学性质，帮助学生直观地理解相关概念。

（2）视频：播放氨的制备实验和应用案例的视频，增强学生的直观感受，提高学习效果。

（3）在线工具：利用在线化学计算工具，让学生学会计算氨和铵盐的制备过程中相关物质的量，提高学生的实际操作能力。

（4）网络资源：引导学生查阅有关氨和铵盐的性质及应用的资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供氨的制备方法和氨及铵盐的性质的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“氨的制备过程中，为什么需要使用石灰石和纯碱？”、“氨和铵盐在化工生产中的应用有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT、视频等资源，初步了解氨的制备方法和氨及铵盐的性质。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放化工生产中氨的应用案例视频，引出氨和铵盐的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解氨的制备方法和氨及铵盐的性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨氨和铵盐的性质比较，通过角色扮演模拟氨的制备实验，增强学生的实践操作能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验氨的制备和性质的学习过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氨的制备方法和氨及铵盐的性质。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握氨的制备和性质的学习技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解氨的制备方法和氨及铵盐的性质，掌握相关的化学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与氨和铵盐相关的拓展学习资源，如学术文章、工业应用案例等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的氨的制备方法和氨及铵盐的性质知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）氨的工业生产：《化学通报》上发表的“氨的工业生产新技术及其发展趋势”一文，详细介绍了氨的工业生产过程及其新技术发展。

（2）氨的应用：选取一篇关于氨在化工、农业、医药等领域应用的文章，让学生了解氨的广泛应用及其重要性。

（3）铵盐的性质：一篇关于铵盐的化学性质及其应用的论文，如《化学研究与应用》上的“铵盐的化学性质及其在工业中的应用”。

（4）氨和铵盐的环境影响：提供一篇关于氨和铵盐对环境的影响及其处理技术的文章，如《环境科学与技术》上的“氨和铵盐排放对环境的危害及控制技术”。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生阅读拓展阅读材料，了解氨的工业生产、应用、性质及其环境影响。

（2）鼓励学生查阅更多与氨和铵盐相关的资料，如专利、学术论文等，加深对氨和铵盐的理解。

（3）要求学生结合本节课所学，分析氨和铵盐在实际生产生活中的应用，举例说明。

（4）让学生思考氨和铵盐在环境保护方面的意义，探讨如何减少氨和铵盐排放，促进绿色发展。

（5）组织学生进行小组讨论，分享彼此的探究成果，互相学习和交流。

3.实用性指导

（1）提醒学生关注氨和铵盐在新闻、科普文章中的提及，了解其在现实生活中的应用和影响。

（2）引导学生关注氨和铵盐相关产业的发展动态，了解行业发展趋势。

（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中进行简单的氨和铵盐实验，加深对知识的理解。

（4）建议学生参加化学竞赛、科学实验活动等，提高自己的化学实践能力。教学反思与改进首先，我发现在讲解氨的制备方法时，有些学生对于实验室制法和工业制法之间的区别和联系掌握得不够清晰。因此，在未来的教学中，我计划通过更多的实例和比较，帮助学生更好地理解和区分这两种制备方法。

其次，在讲解氨和铵盐的化学性质时，我发现有些学生对于它们的化学反应原理理解得不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和实验，帮助学生更好地理解和掌握氨和铵盐的化学性质。

此外，在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对于本节课的内容不够感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的互动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

最后，在课后作业的批改中，我发现有些学生对于氨和铵盐的化学反应方程式的书写和计算掌握得不够准确。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和辅导，帮助学生更好地掌握化学反应方程式的书写和计算。板书设计1.氨的制备方法：

-实验室制法：以石灰石和纯碱为原料，加热分解制备氨气。

-工业制法：以氮气和氢气为原