2024-2025学年高中物理 第4章 7 用牛顿运动定律解决问题（二）教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中物理第4章7用牛顿运动定律解决问题（二）教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第4章7用牛顿运动定律解决问题（二）教案新人教版必修1教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中物理第4章第7节，新人教版必修1。本节课主要讲述如何利用牛顿运动定律解决实际问题。具体内容包括：

1.运用牛顿第二定律求解物体的加速度、速度和位移等物理量。

2.分析物体在受力不平衡时的运动状态改变。

3.运用牛顿第三定律理解作用力和反作用力的关系。

4.通过实例分析，掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法步骤。

教学重点：如何运用牛顿运动定律解决实际问题，培养学生的动手操作能力和思维能力。

教学难点：理解作用力和反作用力的概念，以及在实际问题中的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的科学思维能力，使其能够运用牛顿运动定律理解和分析物体的运动状态和受力情况。

2.提升学生的实验操作能力和观察能力，通过实际操作和观察，加深对牛顿运动定律的理解。

3.培养学生的解决问题能力，学会运用牛顿运动定律解决实际问题，并能够进行合理的推理和判断。

4.加强学生对物理概念的理解和应用，通过对作用力和反作用力的学习，提高对物理概念的掌握程度。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作解决问题，提高沟通和协作的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要有以下几个方面：

（1）掌握牛顿第二定律的应用，能够根据给定的力和质量求解加速度、速度和位移等物理量。

（2）理解并能够运用牛顿第三定律解释实际问题中的作用力和反作用力关系。

（3）学会运用牛顿运动定律解决实际问题，培养学生的动手操作能力和思维能力。

（4）通过实例分析，掌握运用牛顿运动定律解决实际问题的方法步骤。

2.教学难点

本节课的教学难点主要有以下几个方面：

（1）理解作用力和反作用力的概念，以及在实际问题中的应用。学生容易混淆作用力和反作用力，难以理解它们在实际问题中的作用。

（2）掌握牛顿第二定律的应用。学生对于如何正确地应用牛顿第二定律解决实际问题存在困惑，特别是对于多个力的合成和分解部分。

（3）解决实际问题时，如何正确地选取研究对象和分析受力情况。学生对于如何选取合适的研究对象和分析受力情况存在困难，导致在解决问题时思路不清晰。

（4）在解决实际问题时，如何将理论知识和实际情境相结合。学生往往难以将所学的理论知识与实际情境相联系，导致解决问题能力不强。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过直观的实验演示、举例解释、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，提高理解能力和应用能力。同时，教师应注重引导学生主动思考和探索，培养学生的解决问题的能力和科学思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地实现教学目标，本节课将采用多种教学方法相结合的方式。主要包括：

-讲授法：教师通过讲解牛顿运动定律的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：通过分析具体的实例，让学生学会如何运用牛顿运动定律解决实际问题。

-小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享各自的思考和见解，促进学生之间的互动和合作。

-实验操作：引导学生参与实验，观察和记录实验现象，增强学生对牛顿运动定律的理解和记忆。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将安排以下教学活动：

-导入环节：通过提出与生活相关的问题，激发学生的兴趣和思考，引导学生进入学习状态。

-新课讲授：在讲解牛顿运动定律的过程中，穿插相关的实例和图片，以直观的方式呈现知识点。

-小组讨论：将学生分成小组，就特定的问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和合作。

-实验演示：安排实验操作环节，让学生亲自动手进行实验，观察实验结果，并与理论相对照。

-总结环节：通过提问和讨论，引导学生回顾和巩固所学知识，提高对牛顿运动定律的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了增强教学效果，本节课将利用多种教学媒体和资源，包括：

-PPT：制作精美的PPT，展示牛顿运动定律的基本概念、原理和实例，以直观的方式呈现知识点。

-视频：播放相关的实验视频，让学生更直观地观察和理解实验过程和结果。

-在线工具：利用在线工具进行模拟实验，让学生更直观地观察和理解实验过程和结果。

-实验器材：准备实验所需的器材，如滑轮组、弹簧测力计等，让学生亲自动手进行实验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用牛顿运动定律解决问题（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用牛顿运动定律来解释的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牛顿运动定律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牛顿运动定律的基本概念。牛顿第一定律是关于惯性的定律，它告诉我们物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动。牛顿第二定律则是关于力和加速度的关系，它告诉我们力等于质量乘以加速度。牛顿第三定律是关于作用力和反作用力的关系，它告诉我们对于任何两个相互作用的物体，它们之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了牛顿运动定律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牛顿第二定律和作用力与反作用力的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与牛顿运动定律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示牛顿运动定律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“牛顿运动定律在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牛顿运动定律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对牛顿运动定律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解牛顿运动定律的基本概念：学生将能够准确地理解和掌握牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的本质含义，以及它们在描述物体运动中的作用。

2.掌握牛顿运动定律的应用：学生将能够运用牛顿运动定律来分析物体的运动状态，解决实际问题，如求解物体的加速度、速度和位移等。

3.提高科学思维和问题解决能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养运用科学思维方法分析和解决物理问题的能力，以及团队合作和交流沟通的能力。

4.增强实践操作能力：通过实验操作，学生将能够提高动手实践能力，加深对牛顿运动定律的理解和记忆。

5.培养长期记忆和应用能力：通过本节课的学习，学生将能够在长期记忆中建立坚实的物理知识基础，并在日常生活和未来的学习中灵活运用牛顿运动定律。

6.提升自主学习能力和学习兴趣：在教学过程中，学生将能够在教师的引导下自主学习，激发对物理学科的兴趣和好奇心，培养自主探索和终身学习的习惯。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。这是我对教学方法和策略进行评估和调整的过程，也是我不断提高教学水平的过程。

首先，我会思考我在课堂上的讲解是否清晰易懂，是否能够让学生准确地理解和掌握牛顿运动定律的基本概念。如果发现讲解不够清晰，我会尝试采用不同的教学方法，如通过动画演示、使用直观的教具或进行实际的实验操作，以帮助学生更好地理解。

其次，我会评估学生对牛顿运动定律的应用能力的培养情况。我会检查学生在解决问题时是否能够灵活运用所学的知识，以及他们是否能够将理论知识与实际情境相结合。如果发现学生在应用方面存在困难，我会设计更多的实践活动和案例分析，让学生有更多的机会将理论运用于实际。

此外，我还会反思我在课堂上的互动和讨论环节的effectiveness。我会评估学生是否积极参与讨论，是否能够提出有深度的问题和观点。如果发现讨论不够活跃，我会尝试采用更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的思考和参与热情。

最后，我还会考虑我在课堂上的时间管理是否合理。我会反思我是否给足了学生思考和练习的时间，以及我是否能够在规定的时间内完成教学内容。如果发现时间安排不够合理，我会调整教学计划，确保学生有足够的时间理解和消化所学的知识。典型例题讲解1.例题1：一个物体受到两个力的作用，一个力是10N的向上拉力，另一个力是5N的向下压力。求这个物体的加速度。

答案：首先，我们要将两个力的大小相加，得到合力的大小。合力的大小为10N+5N=15N。

最后，我们要计算合力的竖直分力，因为加速度与合力的竖直分力有关。合力的竖直分力为15N。

因此，物体的加速度为合力的竖直分力除以物体的质量。物体的质量为1kg。

所以，物体的加速度为15N/1kg=15m/s²。

2.例题2：一个物体受到一个10N的力作用，方向水平向右。求这个物体的加速度。

答案：首先，我们要计算合力的竖直分力，因为加速度与合力的竖直分力无关。合力的竖直分力为10N。

最后，我们要计算物体的加速度。物体的质量为1kg。

所以，物体的加速度为合力的水平分力除以物体的质量。物体的加速度为10N/1kg=10m/s²。

3.例题3：一个物体受到一个10N的力作用，方向垂直向上。求这个物体的加速度。

答案：首先，我们要计算合力的水平分力，因为加速度与合力的水平分力无关。合力的水平分力为0N。

最后，我们要计算物体的加速度。物体的质量为1kg。

所以，物体的加速度为合力的竖直分力除以物体的质量。物体的加速度为10N/1kg=10m/s²。

4.例题4：一个物体受到一个10N的力作用，方向水平向左。求这个物体的加速度。

答案：首先，我们要计算合力的竖直分力，因为加速度与合力的竖直分力无关。合力的竖直分力为0N。

最后，我们要计算物体的加速度。物体的质量为1kg。

所以，物体的加速度为合力的水平分力除以物体的质量。物体的加速度为10N/1kg=10m/s²。

5.例题5：一个物体受到一个10N的力作用，方向垂直向下。求这个物体的加速度。

答案：首先，我们要计算合力的水平分力，因为加速度与合力的水平分力无关。合力的水平分力为0N。

最后，我们要计算物体的加速度。物体的质量为1kg。

所以，物体的加速度为合力的竖直分力除以物体的质量。物体的加速度为10N/1kg=10m/s²。作业布置与反馈作业布置：

1.题目1：请根据牛顿第二定律，求解一个物体在受到一个10N的向上拉力作用时的加速度。

2.题目2：一个物体受到两个力的作用，一个力是5N的向上拉力，另一个力是3N的向下压力。求这个物体的加速度。

3.题目3：一个物体受到一个10N的力作用，方向水平向右。求这个物体的加速度。

4.题目4：一个物体受到一个10N的力作用，方向垂直向上。求这个物体的加速度。

5.题目5：一个物体受到一个10N的力作用，方向水平向左。求这个物体的加速度。

作业反馈：

1.题目1：学生需要准确计算出物体的加速度。如果学生计算出的加速度不正确，请他们重新检查计算过程，确保他们理解了牛顿第二定律的正确应用。

2.题目2：学生需要准确计算出物体的加速度。如果学生计算出的加速度不正确，请他们重新检查计算过程